五年級上冊竊讀記教學設(shè)計范文(通用3篇)(更新版)
【正文】 籍時的喜悅。”形象地刻畫出一個深受書本誘惑，帶著強烈讀書渴望的小女孩形象?！ 〗沂菊n題，板書課題：竊讀記 明確“竊”字的幾個義項，理解課題的含義?！ W習運用心理活動、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物的方法?！?熹 ⑷ 讀書的樂趣：我覺得，當書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態(tài)度時，似乎是每一本書都在我面前打開一扇窗戶，日日讓我看到一個不可思議的新世界?！ 。?）聯(lián)系課文和生活實際，談自己對這句話的理解、 （2）交流課前搜集的讀書名言，談自己對這句話的理解、 ?。?）小結(jié)：“吃飯長大”指的`是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長?！ 。▽W生練習在書上批注?！ ∽x課文后，你會怎么理解“竊讀”這個詞呢？請在課題旁邊寫上批注?！ W習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。”從這些動作中可以看出，作者讀書太累了，腰酸了，腿疼了，腳也麻了?！币胱x書還得動一番心思，讓人家看不出來，確實挺累。你是從哪兒感受到的？把描寫作者動作和心理活動的語句畫下來，多讀一讀。在評價中進一步朗讀，評價后進一步練讀。 課時安排： 3課時 學習過程： 品讀書滋味（第一課時） 一、導(dǎo)入 上節(jié)課，我們進行了讀書交流，從交流中我感覺到讀書真的很重要。五年級上冊《竊讀記》教學設(shè)計范文（通用3篇） 《竊讀記》教學設(shè)計1 學習目標： 認識7個生字，會寫14個生字?！ W習準備： 課前搜集讀書名言；制作由重點詞句組成的多媒體課件?！ 「鶕?jù)自己對竊讀的理解，對接讀的同學進行評價。再去仔細的讀讀課文吧，這種竊讀的滋味──我很快樂，也很懼怕?！ 拔乙炎约弘[藏起來，有時我會貼在一個大人身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒?！ 拔业耐日嫠崮模坏貌唤惶嬷靡粭l腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。 抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。 同學們，我們已經(jīng)預(yù)習了課文，知道“竊讀”可以換成一個什么詞？（偷讀）。” ?、僮髡吒惺茉鯓?？ ?、趶倪@句中可以體會出作者怎樣的情感？ 再用心讀讀這些句子，你能從中感受到什么呢？ 一句或幾句都可以，感受長短不限?！ ≌n件顯示：我們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！w樹理 ?、?善讀書：讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！ 〗虒W重點： 感受文中的“我”對知識的渴求，讀書的艱辛以及“我”在讀書過程中品嘗到的人情冷暖。 學生自讀文中詩歌，感受歸納是：詩中兩個貧窮的小孩都表現(xiàn)出一種渴望，不同的是后者是肉體上的一種饑渴，而前者是精神上的追求，孩子想讀書卻又因為沒錢而感到悲傷無奈?！ ∪纾骸跋抡n從學校趕到這里，身上已經(jīng)汗涔涔的，總算到達目的地——目的可不是三陽春，而是緊鄰它的一家書店。 如：“我再施慣伎，又把自己藏在書店一角。找出文中能體現(xiàn)作者這種感受的語句?！ 。ㄈ┌盐罩髦?，延伸感
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