五年級上冊竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用3篇)-展示頁
2025-04-05 07:25本頁面
【正文】 做白日夢……”作者讀書，常常忍饑挨餓的?！弊髡咦x書，是在人多別人不注意她的時(shí)候竊讀，因?yàn)槭歉`讀，所以當(dāng)人少了，她就會(huì)丟下心愛的書轉(zhuǎn)移到其它書店。 “我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。”要想讀書還得動(dòng)一番心思，讓人家看不出來，確實(shí)挺累?！鄙眢w上很疲憊了，她卻感到渾身輕松，說明她讀完書后非常的高興和滿足?！弊髡呤裁匆矝]吃，卻咽了一口唾沫，說明她一定從書中收獲了很多知識，心里非常高興?！ 凹贝掖业刳s”，“跨進(jìn)店門，踮起腳尖，從大人腋下鉆過去”，“總算擠到里邊來了”，“把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系”，“急切地尋找”，“像一匹餓狼，貪婪地讀著”，“心里卻高興地喊”，“依依不舍”……從這些詞句中可以看出作者心里非常的高興，特別想讀書正好讀到了書的高興滋味。你是從哪兒感受到的？把描寫作者動(dòng)作和心理活動(dòng)的語句畫下來，多讀一讀?！ ∥覀兇藭r(shí)此刻無法親身體會(huì)到竊讀的滋味，但是，如果一篇文章寫得好，就能讓我們?nèi)缗R其境，就能和作者的情感一起跳動(dòng)。讀完后劃出說明竊讀滋味的句子。讓我們回到林海音的時(shí)代，回到她竊讀書的書店，一起來感受一下竊讀的滋味。在評價(jià)中進(jìn)一步朗讀，評價(jià)后進(jìn)一步練讀?！ 〗處熞龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)到書給我們帶來的聲音美、音樂美，這也是一種讀書的滋味?！ ≌勔徽劊ㄟ^第一遍讀文章，你讀懂了什么味？ 三、二品讀書滋味，體會(huì)音樂美 接讀課文。這節(jié)課，就讓我們?nèi)テ纷x書滋味，跟著《竊讀記》融入書的海洋，和作者林海音共同感受一番讀書的滋味吧?！ ≌n時(shí)安排： 3課時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 品讀書滋味（第一課時(shí)） 一、導(dǎo)入 上節(jié)課，我們進(jìn)行了讀書交流，從交流中我感覺到讀書真的很重要?！ W(xué)習(xí)重點(diǎn)： 抓住主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法?！ W(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)?！ ∮懈星榈乩首x課文。五年級上冊《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇） 《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)1 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語?！ ∽プ≈饕獌?nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。 通過開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使讀書真正進(jìn)入學(xué)生的生活中?！ W(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 課前搜集讀書名言；制作由重點(diǎn)詞句組成的多媒體課件。在閱讀中，我們不僅能獲得知識、學(xué)會(huì)思考，而且會(huì)得到情感的陶冶和精神的享受。（板書課題） 二、一品讀書滋味，豐富閱讀體驗(yàn) 初讀課文，讀準(zhǔn)生字詞?！ 〗幼x的學(xué)生來說說讀書的滋味；聽書的學(xué)生來說說聽書的滋味?！ 「鶕?jù)自己對竊讀的理解，對接讀的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)?！ ∷摹⑷纷x書滋味，感悟讀書樂趣 是啊，讀書有千百種滋味?！ ∽杂勺x課文。 “我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！” 默讀課文，邊讀邊畫。再去仔細(xì)的讀讀課文吧，這
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