【正文】 風(fēng)大，看后面的句子想一想?！　《W(xué)習(xí)字詞　　昨天學(xué)習(xí)了文中的生字詞，你們還認(rèn)識它們嗎？　　字詞檢查（課件出示詞語）　　開火車讀詞語　　表演讀“亂擺壓下來垂下來“　　指導(dǎo)寫“垂“字　　三、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容　　還記得這三幅畫面嗎？（課件出示三幅圖）　　誰來說一說這三幅圖展現(xiàn)的是什么？　　3師小結(jié)：這三幅畫面展現(xiàn)的就是雷雨的發(fā)展變化的過程?！　　缎抡Z文主題閱讀》中的《大自然的語言》和《走進(jìn)大自然》，通過朗讀了解大自然的八種語言。　　2男同學(xué)讀一、二行，女同學(xué)讀三、四行，有感情地朗讀純拼音句群。(板書：風(fēng))請大家在桌上寫兩個風(fēng)字?！　。?、天空中除了有烏云，平時小朋友還看到什么云？(白云、紅云、火燒云)　?。贰⒄埿∨笥言倏纯磮D，大雨來臨時，天空中不僅布滿了烏云，還有什么呢？(閃電)我們一起讀讀音節(jié)？(出示：shǎndi224?！　。?、讀了句群，你們知道雷雨的時候，滿天都是什么嗎？(烏云)　?。?、請小朋友把音節(jié)直呼三遍?！　∥?、教學(xué)時間：　　兩課時　　六、教學(xué)過程：　　一、揭示課題，指導(dǎo)看圖。我們先來聽一下電腦老師是怎么讀的？　　四、總結(jié)全文　　剛才我們一起學(xué)了《雷雨》這一課，掌握了有關(guān)雷雨的一些自然知識，知道了雷雨前、雷雨時、雷雨后的景色變化，這篇課文順序清楚，而且聯(lián)系緊密。　　，天空中都有些什么？（板書：烏云、大風(fēng)、雷電）　　？（板書：滿天、黑沉沉）　　？從書上哪句話可以看出來？那么大風(fēng)是怎么來的？（抓住“忽然”一詞）　　？（板書：不叫）　??？（板書：垂、逃）　　，雷聲越來越響，說明什么？　　?！　　⒘骼乩首x課文。這三段中“嘩嘩嘩”和“漸漸地”中間都是逗號，“嘩嘩嘩”表明雨急雨大，要讀得重些，停頓短些，“漸漸地”要讀得由重到輕，稍慢些，讀出雷聲、雨聲的變化?！　。场⒃谧R字中進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，并在反復(fù)對照圖文的過程中訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和思維能力。(出示彩圖，并放錄音)　?。?、你看到些什么？聽到了哪些聲音呢？(看到了烏云、閃電、雨點、池塘、小雞、小鴨、荷花)(聽到了雷聲、雨聲、風(fēng)聲)　?。础⑿∨笥芽吹煤芎?，聽得很認(rèn)真,這些都是雷雨時的情景。(出示云的生字卡片)　?。?、云是幾筆寫成呢？請看老師在田字格里書寫?！　?課間休息。(板書：雨)　　2小朋友數(shù)一數(shù)，雨字一共有幾筆？(八筆)你們看看，里面的四點像什么呀？(飄落的雨點)　　2你能編個兒歌記住雨字嗎？(學(xué)生動腦筋自己編)　　2那么，誰來告訴我，雷雨時,風(fēng)怎么樣呢？雨怎么樣呢？(風(fēng)呼呼，雨嘩嘩)　　2風(fēng)呼呼，雨嘩嘩要怎樣讀才讓人感到風(fēng)很大，雨越下越大呢？誰來試一試？全班同學(xué)把一、二行連起來讀一讀。(老師巡視指導(dǎo))　　２、寫出云、電、風(fēng)、雨的筆順?！　〗虒W(xué)難點：　　有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記?！　〕鍪鹃喿x提示：請同學(xué)們默讀課文一至三自然段，找一找課文中都描寫了哪些景物？并用鉛筆把詞語畫出來?！　〉谌匀欢巍　。?）大風(fēng)之后，（課件點擊）生讀句子。其實這篇課文就是一片觀察日記，我們來把它改成日記的格式?！　〗虒W(xué)重難點：　　重點：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。nch?nchu237?！　〔シ耪n文朗讀?！耙恢恢┲霃木W(wǎng)上垂下來，逃走了。　　分析重點語句：　　——“嘩、嘩、嘩，雨下起來了?！　〔屎?、蟬、蜘蛛、池塘、青蛙?！　∷摹⑸种笇?dǎo)（我會寫）：　　　　　　學(xué)習(xí)“垂、逃”的筆順。對于從來沒接觸過教具的學(xué)生來說，感覺很新鮮，整堂課的注意力都跟著老師走，這不僅僅