離太陽最近的樹優(yōu)秀教案(更新版)
【正文】 。 ，獨立完成，規(guī)范作答，按時上交?！ 栴}： “對著高原的酷寒和缺氧微笑”? ?把紅柳比作冰山有什么意義? ? (二)品讀第二部分(第318自然段)：敘寫紅柳遭受毀滅的情形，贊頌紅柳為人類作出的貢獻及其內(nèi)在美，理解課文意蘊。 ?。嘿p析文中的精彩比喻擬人。 五、思考討論，引導學生正確認識人與自然的關系，增強環(huán)保意識 這一曲悲歌也向我們敲響了警鐘，讓我們不由得產(chǎn)生思考：是什么導致了人類對自然的破壞？人與自然究竟應該是怎樣的關系？ 1．比一比，想一想： 30年前的阿里，人們?yōu)榱松钚枰ケM了高原唯一的綠樹；60年前的蘇聯(lián)列寧格勒，被德國法西斯軍隊圍困了整整872天，后來城中彈盡糧絕，每天有數(shù)以千計的人餓死。焦炭運上來，一斤的價錢等于六斤白面?！薄 。?）“人們要先費幾天的時間，將大半個沙山掏凈?！ 。?）紅柳林早已掘凈燒光，連根須都煙消灰滅了。” ?。?）“它們?nèi)绫P卷的金屬，堅挺而硬韌，與沙礫粘結(jié)得如同鋼筋混凝土。然而，即使是在這里，也曾有生命昂然不屈，那就是西藏阿里唯一的綠樹——紅柳——“離太陽最近的樹”?！ ?．引導學生正確認識人與自然的關系，增強環(huán)保意識?！ ?．引導學生正確認識人與自然的關系，增強環(huán)保意識?！ 。?）“他們有著鐵一樣銹紅的枝干，鳳羽般紛披的葉?！ ?．抓住關鍵詞，歸納紅柳形象特點，感悟紅柳精神，體會作者珍愛生命的感情。魯迅先生說：“?！ 『單觯骸 」ぷ髁吭酱?，工期越長，勞動力越健碩，越襯出紅柳的頑強； 隊伍越浩大，工具越先進，越顯示人類破壞自然的可怕與可悲。那些單純追求經(jīng)濟效益，而以犧牲環(huán)境為代價的急功近利行為，最終都會得到大自然最殘酷的報復。即使現(xiàn)在地球已沒有任何一種生物能從整體上與人類抗衡，人類也沒有權力自封為地球的主人而對其他生物生殺予奪。
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