教師行為的50個細節(jié)讀書心得(更新版)
【正文】 教師在管理課堂、管理學(xué)生的過程中，也要注意自己的行為細節(jié)，努力從細節(jié)之處做好管理工作。(二)、教師教學(xué)行為細節(jié)課堂是教師開展教學(xué)活動的主陣地，課堂教學(xué)是教師的基本教學(xué)工作。強調(diào)細節(jié)并不是不關(guān)注大局、放棄宏觀。教師充當?shù)慕巧珣?yīng)該在傳道、受業(yè)、解惑這三個方面進行深入思考,這本書的側(cè)重點卻是不一樣的，《教師行為的50個細節(jié)》所說的內(nèi)容大部分是說教師在教學(xué)過程以及各個教學(xué)環(huán)節(jié)等方面來說的，在知識的專業(yè)性上闡述并不多。真相在細節(jié)，細節(jié)捕捉讓我們再教育實踐中不只是聽其言，更是觀其行，而對于真相而言，行永遠是勝于言力量在細節(jié)，一種教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，加入僅僅只是告訴我們這些經(jīng)驗是什么，有哪些方面組成，而沒有細節(jié)性的事例呈現(xiàn)和說明，就很難走進我們的心靈。所以作者將細節(jié)分為五大類：(一)、教師教育行為細節(jié)育人是教師工作的重要內(nèi)容。以教師在課堂上的言語行為為例，假如教師表現(xiàn)出得當?shù)难哉Z行為，那么就能夠感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的情緒變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習知識的興趣和熱情。在社會生活節(jié)奏加快，知識激增的當代，作為以傳道、授業(yè)、解惑為己任的教師，需要抓住各種學(xué)習的機會，不斷充實自己的知識，提高自己的素養(yǎng)，促進自己的專業(yè)發(fā)展。其實學(xué)習的機會很多看我們怎么把握，比如在教研組，很多有經(jīng)驗的老師一些教學(xué)方法都非常值得我們學(xué)習，虛心向身邊的同事學(xué)習，避免自己出現(xiàn)不必要的的教學(xué)失誤。這些書在教我將來如何成為一個好老師的同時，也教會了我們?nèi)绾巫鋈恕Ｔ谡n堂教學(xué)中，教師表現(xiàn)出來的行為細節(jié)，不管是言語行為，還是非言語行為，不管是有意表現(xiàn)出來的行為，還是無意流露出來的行為，都可能對學(xué)生的課堂學(xué)習，乃至日常生活產(chǎn)生直接或間接的影響。四、教師學(xué)習行為細節(jié)古人云，活到老，學(xué)到老。教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該起到舉足輕重的作用，師生的語言、行為、舉止，都應(yīng)該嚴
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