【正文】 法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動(dòng)變化，體驗(yàn)散文的娛樂(lè)美?！　〗處煵シ配浺?，引導(dǎo)幼兒再次感知散文的內(nèi)容，并提相關(guān)問(wèn)題。（熊寶寶、種子）背景音樂(lè)（舒緩柔情）教學(xué)掛圖?！　〗Y(jié)束活動(dòng)。熊寶寶種了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？（搖搖頭）小芽芽再長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了?！　。?）、這篇散文的名字叫什么？（熊寶寶的小芽芽）　　通過(guò)游戲活動(dòng)，感知和理解散文意境?！　。?）、出示圖三。小芽芽……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）小芽芽又……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）小芽芽再……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）小芽芽繼續(xù)……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）好的，長(zhǎng)的真好。你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）再說(shuō)一遍（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）?！　≡敢庠诩w中大膽的表達(dá)自己的想法，感受長(zhǎng)大的快樂(lè)、自豪?！　〗處熇收b時(shí)用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)部分，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體朗誦。邊做動(dòng)作變說(shuō)短句：長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了。而我班幼兒是一群非常喜歡聽(tīng)故事的孩子，他們喜歡聽(tīng)，喜歡講，喜歡參與，我想這篇敘事散文會(huì)受到他們的喜愛(ài)?！　?．教師小結(jié)：因?yàn)樾軐殞毞N下的是一顆蘿卜種子，它是不會(huì)長(zhǎng)出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實(shí)來(lái)的，它只能長(zhǎng)出蘿卜。　　1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長(zhǎng)大了?！　』顒?dòng)重難點(diǎn)：　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)　　活動(dòng)難點(diǎn)：愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述?！　　鞍?，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它?。≒PT12熊寶寶吃蘿卜）　　三、完整講述散文　　請(qǐng)你給這個(gè)好聽(tīng)的散文取個(gè)名字？　　我們一起來(lái)講講這個(gè)散文?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　PPT　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入（出示PPT1背景圖）　　你看到了什么？引導(dǎo)幼兒用散文中的話來(lái)回答。積極地猜測(cè)和想象熊寶寶內(nèi)心的期望及散文情節(jié)的發(fā)展。（PPT4給芽芽澆水）　　散文第二環(huán)節(jié)　?。?）芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜測(cè))會(huì)長(zhǎng)大（動(dòng)作表示慢慢長(zhǎng)大）小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!你覺(jué)得會(huì)長(zhǎng)出什么呢？　　教師用散文中的語(yǔ)句總結(jié)：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xx呀？（幼兒學(xué)用短句猜測(cè)）你會(huì)不會(huì)也用我的這樣的話來(lái)猜一猜，芽芽長(zhǎng)大了會(huì)長(zhǎng)出什么呢？　?。?）教師繼續(xù)講故事　　“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果啊？（PPT5蘋果）長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子??？（PPT6梨子）長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜??？（PPT7西瓜）長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！沒(méi)有果也沒(méi)有瓜！（PPT8熊寶寶和綠葉子）　?。?）什么都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，我們一起來(lái)看一看熊寶寶接著會(huì)做些什么呢？（PPT9熊寶寶吃葉子）“熊寶寶摘下葉子咬一口?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　看圖片，賞詩(shī)歌，感知散文的語(yǔ)言美。所以春天是個(gè)美麗的季節(jié)?！　?．熊寶寶拔出來(lái)了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來(lái)了，是個(gè)什么呀？這個(gè)時(shí)候，熊寶寶的心情怎么樣呢？　　四、運(yùn)用想象，體驗(yàn)散文的娛樂(lè)美?！　?．師幼互動(dòng)做游戲　　師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子?！薄　÷?lián)系自己的生活經(jīng)歷，嘗試通過(guò)多種方式感受和理解散文意境。感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。熊寶寶高興呀，每天都來(lái)看看它?！　。?）、出示圖一。（集體模仿）小芽芽是慢慢的長(zhǎng)還是一下子就長(zhǎng)大的？（慢慢的長(zhǎng)）那我們的動(dòng)作要慢一點(diǎn)。熊寶寶也在心里想它會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么來(lái)呀？我們一起來(lái)看看（出示蘋果圖）誰(shuí)能告訴我，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么呀？（蘋果）說(shuō)得很對(duì)，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？我們來(lái)看看它有沒(méi)有長(zhǎng)出蘋果來(lái)？（沒(méi)有。熊寶寶生氣拔起它，怎么拔的？（幼兒示范）嘿喲喲，嘿喲喲。天是藍(lán)藍(lán)的，云是（教師拖長(zhǎng)音）白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。摘片葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧！嘿喲喲，嘿喲喲，怎么拔不動(dòng)啊！嘿喲喲，嘿喲喲，原來(lái)是個(gè)蘿卜呀！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它。會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？（教師搖搖頭）小芽芽又長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了?！　≡趦?yōu)美的音樂(lè)旋律中感受散文的無(wú)限魅力。　　如：親愛(ài)的小朋友，現(xiàn)在老師給小朋友播放一段優(yōu)美的旋律，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聆聽(tīng)，然后告訴老師，當(dāng)你們聽(tīng)到音樂(lè)之后，你們內(nèi)心都想了什么，好不好？　　幼兒欣賞完旋律后，然后自我談?wù)撟约旱母邢搿ｋm然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物，但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛(ài)的?！　∶劝l(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?！　?．看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？……　　2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒跟著一起講述?！　?．師：為什么長(zhǎng)出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測(cè)的其他果實(shí)？請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)明。）　　小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長(zhǎng)又密，臉形像狗，頭大嘴長(zhǎng)，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發(fā)達(dá)，咀嚼力強(qiáng)。出示教師自種的小蒜苗，請(qǐng)幼兒欣賞視頻，了解蒜苗生長(zhǎng)的過(guò)程。熊寶寶種下了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。小班幼兒的思維特點(diǎn)是動(dòng)作性和具體想像性。）小芽芽長(zhǎng)成了什么？（一棵大樹(shù)）　　大樹(shù)慢慢地慢慢地長(zhǎng)大了，讓我們變成一棵小樹(shù)吧，學(xué)一學(xué)小樹(shù)長(zhǎng)大?！　「兄适碌拿Q及詞匯：小芽、長(zhǎng)大?！　∷?、故事表演　　好聽(tīng)的散文聽(tīng)完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧?！　∧苤鲃?dòng)的表達(dá)自己的想法，會(huì)說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　小熊、種子頭飾每人一個(gè)，小水桶、小鏟子、小水壺每人一份　　種子、小芽芽、蘿卜、地毯積塑等　　幼兒對(duì)種子的成長(zhǎng)過(guò)程有一定了解　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、活動(dòng)導(dǎo)入?！　〗Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試通過(guò)游戲，閱讀感知和理解散文意境?！　〗處熢俅卫收b，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。