蝙蝠和雷達(dá)的教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 復(fù)習(xí)生字詞?！ 〕鍪締栴}：科學(xué)家為了弄明白蝙蝠夜間飛行靠什么辨別方向進(jìn)行了幾次試驗(yàn)?每次分別得出什么結(jié)論?最后綜合得出什么結(jié)論? 學(xué)生朗讀問題，帶著問題朗讀課文，在文中尋找答案?！ ⊥ㄟ^查字典等方法自學(xué)生字詞，不懂的向同桌請(qǐng)教。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，揭題?！ ×私饪茖W(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示從而發(fā)明了雷達(dá)的。（刻苦學(xué)習(xí)，留心觀察周圍的事物，通過探索研究，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望?！ ±走_(dá)的天線就像蝙蝠的（嘴）?！ 煟号浜鲜鞘裁匆馑?？去掉“配合起來”后是否通順？為什么不能去掉？ 師：強(qiáng)調(diào)了嘴和耳朵是分工合作的，缺一不可的?！ ∵^渡：那么，蝙蝠究竟有什么特殊的本領(lǐng)呢？學(xué)習(xí)第三自然段 ?、胖该x 師：蝙蝠在夜間飛行，你覺得它飛得怎么樣？（靈巧） 你是從哪句話中看出來的？劃一劃。這是什么？雷達(dá)（齊讀），誰知道雷達(dá)是什么東西？雷達(dá)是一種探測(cè)裝置，廣泛運(yùn)用于天文、氣象、航空、航海等方面?！厄鸷屠走_(dá)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 《蝙蝠和雷達(dá)》的教學(xué)設(shè)計(jì)1一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫出12個(gè)生字，正確讀寫出14個(gè)新詞。本節(jié)為第二課時(shí) 五、學(xué)習(xí)過程： ?。ㄒ唬?dǎo)言：（出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片上的事物嗎？（蝙蝠和雷達(dá)）誰來給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠是一種哺乳動(dòng)物，喜歡倒掛在樹枝上休息，經(jīng)常在夜間飛行，捕捉飛蛾、蚊子等昆蟲。給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，使飛機(jī)可以在夜晚安全的飛行?！ 煟航Y(jié)果怎么樣？ 生：三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的?！ 煟喝藗儚尿鹕砩系玫搅藛⑹?，發(fā)明了雷達(dá)， 師：現(xiàn)在我們知道了蝙蝠夜間飛行的秘密，也知道了雷達(dá)的工作原理，下面來做一個(gè)練習(xí)。（蜻蜓——飛機(jī)、蛙眼——電子蛙眼、熒光屏——日光燈、魚——潛水艇、松樹尾巴——降落傘等） 同學(xué)們是不是也想運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造呢？那么現(xiàn)在我們?cè)撛鯓幼瞿兀柯?lián)系實(shí)際暢談?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。教師準(zhǔn)備蝙蝠和雷達(dá)的視頻?！ W(xué)生自由朗讀，在文中圈出生字詞?！ ∪?、再讀課文，深入理解?！ ∥?、作業(yè)。以后，學(xué)生們應(yīng)該多讀課外書。請(qǐng)打開課本第103頁，自由朗讀課文第5自然段，用筆劃出有關(guān)的內(nèi)容。)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著問題齊讀課文第6自然段。(板書：研究) 12．師述：“反復(fù)”是什么意思?誰能用“反復(fù)……終于”說一句話？ 13．小結(jié)：通過剛才的試驗(yàn)和研究，我們已經(jīng)知道了蝙蝠探路的辦法。nbsp 3．多媒體出示答案，學(xué)生訂正?！ ?
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