【正文】 畫出第1小節(jié)中的比喻句,并思考句中把什么比作了什么　　”在這境界里,邊駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),就像回味著草原的無(wú)限樂趣.”是想象而非比喻.　　第二,三課時(shí)(略)　　《草原》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)　　《草原》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)　　《草原》教案篇4　?。薄⒅R(shí)與能力：　?、耪J(rèn)識(shí)“刺、猬”等１０個(gè)生字。在本教例的實(shí)施過程中，教師有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、默讀、勾畫、思維、表達(dá)等各方面的基本功訓(xùn)練，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。最后一句詩(shī)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”各家理解略有分歧，有些理解是：“我們?cè)谶@邊疆的草原上傾心交談，不知不覺太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，蒙漢兩族人民情誼濃厚真不忍心就這樣分別啊!”認(rèn)為是作者一行戀戀不舍地告別了草原。　　，運(yùn)用在學(xué)習(xí)第一層時(shí)歸納的“讀思——勾畫——讀說——概括”的方法，讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，然后逐段發(fā)表意見?！　?1)指名朗讀課文第二自然段，思考勾畫?！　〉谝欢危髡咭庠趯懢笆闱椋處熅吞貏e注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“情景交融”的情感體會(huì)。)教師引導(dǎo)歸納，學(xué)生發(fā)言板書：風(fēng)光美、人情美?！　∏楦信c態(tài)度目標(biāo)　　體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。師生評(píng)議朗讀。引導(dǎo)想象：如果你是其中一員，你會(huì)說什么，做什么?　　(2)主人用富有草原特色的食物招待賓客?！　。髮W(xué)生邊讀邊結(jié)合文中的語(yǔ)句，想象畫面的內(nèi)容?！　「鶕?jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師歸納出草原的”可愛之美，自然之美，意境之美”。讀書時(shí)，一定要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順?！　?以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以和同座交流)　?。骸　。骸　【辰纾菏挛锼_(dá)到的程度和表現(xiàn)的情況。　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過語(yǔ)言文字展開想象，體會(huì)草原的自然風(fēng)光，和蒙古同胞的熱情豪客，受到熱愛祖國(guó)和民族大團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。邊讀邊想，課文描寫了草原的什么?　　(學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，教師與個(gè)別學(xué)生交流)　　?！　∪?、再讀課文，理清行文線索　　，看看作者是怎樣寫草原這篇文章的，教案《《草原》教案》?！　??！　?　　五、課件演示，再現(xiàn)草原之美　　，同學(xué)們感受到的草原之美，那么真實(shí)的草原又是什么樣子的呢?你們想看一看嗎?(播放草原的有關(guān)錄像資料)　　，看完錄像的感受?！　?1)主客見面時(shí)熱烈歡騰的場(chǎng)面。要求讀出自己的體驗(yàn)和個(gè)性的理解?！　∵^程與方法目標(biāo)　　感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解并感受內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情?！　?(寫了兩方面的情況，一是風(fēng)景很美，一是草原人民的熱情。　　(教師的導(dǎo)讀應(yīng)根據(jù)教材的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)處理。　　(迎客)。(板書：幾十里外，馳馬帶路)　　：讀思——勾畫——讀說——概括。對(duì)這些重點(diǎn)表達(dá)作者內(nèi)心感受的語(yǔ)句，教師可視學(xué)生“讀說”的情況，設(shè)計(jì)輔助性的問題，幫助學(xué)生理解體會(huì)。根據(jù)教材不同，寫法不同，采用相應(yīng)的教學(xué)方法是課堂教學(xué)的一種普遍應(yīng)該遵循的規(guī)律，也是本課例教師教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)特色。)　　《草原》教案篇3教學(xué)目的:　　通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解草原的美麗遼闊和草原人民的熱情好客,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的懷古,受到民族團(tuán)結(jié)的教育.　　學(xué)會(huì)本課生字新詞,會(huì)用”那么……那么……”,”既……又……”,”不管……總……”造句.　　提高對(duì)動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的認(rèn)識(shí)了解.　　有感情地朗讀課文,背誦第一小節(jié).　　教學(xué)重點(diǎn):　　通過閱讀第一小節(jié),體會(huì)草原的美.　　教學(xué)難點(diǎn):　　對(duì)于”綠色渲染”,”墨線色勒”這兩個(gè)國(guó)畫技巧術(shù)語(yǔ)的理解.　　教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)　　教學(xué)準(zhǔn)備:書中第一幅插圖的幻燈片一張?！　。?、多媒體課件。（學(xué)生自由讀課文）　?。?、師：剛才同學(xué)們都認(rèn)真地讀了課文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中和小伙伴一塊合作讀讀本課地生字吧?。▽W(xué)生在小組中學(xué)習(xí)生字）　　３、師：通過剛才你自己以及同組小伙伴的朗讀，你認(rèn)為哪些字音要特別提醒小伙伴注意呢？（學(xué)生互相提示詞語(yǔ)，全班認(rèn)讀）　　４、師：讀好了難讀的字音，現(xiàn)在就讓我們和小刺猬一起采果子吧。　?、朴懈星槔首x課文，體會(huì)句子中含著的意思?！　〔菰娘L(fēng)光圖片和重點(diǎn)句的投影片。　　四、檢查自學(xué)情況　　那個(gè)同學(xué)有信心讀準(zhǔn)生字詞?　　(出示生字詞)　　課文主要寫了什么?　　板書:　　景美人美　　五、學(xué)習(xí)第一段，領(lǐng)略草原之美　　老舍先生初到內(nèi)蒙古大草原，看到美麗的景色，還與內(nèi)蒙古人民歡聚一堂，由衷寫下了“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。”　　理解這個(gè)比喻句，這是“靜態(tài)”描寫?！薄　∩x：“四面都有……流入云際?！　∷{(lán)藍(lán)的天空朵朵白云，　　清風(fēng)輕拂綠色的夢(mèng)謠?！　　及鍟O(shè)計(jì)　　草原　　地　　景美小丘、平地(一碧千里)　　羊群(白色的大花)　　空氣(清鮮)　　天　　天空(明朗)