二年級數(shù)學下冊除法的初步認識教學反思(更新版)
【正文】 計教案時，把教學重點確定為“通過實際分東西，使學生知道除法的含義”?！ ≡陟柟叹毩晻r，安排了一些實際操作題，讓學生親自動手擺一擺、分一分、連一連，再寫出除法算式，然后再說說除法算式所表示的意義。再通過平均分的實例使學生直觀地了解除法的含義，從而引出除法?！ 〗處煹募で槭菐訉W生熱情的關鍵。比如通過學生分小棒來理解“平均分”，這樣做學生既動手又動腦，在操作中探索規(guī)律，建立概念，這樣將興趣激發(fā)，思維訓練，能力培養(yǎng)融為一體，使知識充滿內(nèi)在活力，充分為學生提供體驗經(jīng)歷探索的過程，并敢于把自己想法、做法展現(xiàn)給大家。數(shù)學活動中的操作既可以激發(fā)學生參與數(shù)學活動的興趣，更重要的是幫助學生體驗、理解數(shù)學的知識。并且培養(yǎng)學生的語言表達能力。教材在編排通過分東西使學生明確“平均分”的含義。在課堂上注重學生多方面的發(fā)展，實現(xiàn)三唯目標，立足培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自主學習的能力。因此，我在教學中把學的權力交給學生，讓學生自己動手去擺一擺、分一分。我們都知道學生都有一定的生活經(jīng)驗和知識基礎積累，他們有對問題的看法和理解，也想表達、訴說。而還學生的主動權以學生，讓他充分享受自主學習的快樂，學生那顆創(chuàng)新的幼苗沒有受到傷害，并且相信能長成參天大樹！ 人教版二年級數(shù)學下冊《除法的初步認識》教學反思4本單元是學生學習除法的開始，是學習除法概念的第一課，是今后學習除法的基礎。整節(jié)課以平均分物的事例設計“除法”內(nèi)容，有利于激發(fā)學生學習的情趣
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