20xx年人教版二年級上冊數(shù)學教案5篇(更新版)
【正文】 得數(shù)填在自己的書上。 ──聯(lián)想法?！ 】磥?的口訣算得的積離不開5這些數(shù)字，這樣我們可以把口訣分成這樣的四類：二、九，三、八，四、七，五、六?！ 煟赫业揭?guī)律你記憶起來就不費勁了。 小組合作觀察有關(guān)6至8條船的三幅圖，運用剛才編口訣的方法自主探究學習6至8的相應(yīng)口訣?！ 叭哦摺⑺木湃?。找一找歌詞中有哪些數(shù)字? 師：你找到歌詞中有哪些數(shù)字嗎? 生：八十一、七十二、三、一等 師：你們可真細心，老師告訴同學們一個秘密：八十一、七十二與今天所學的9的乘法口訣有關(guān)系。提升練習旨在讓學生通過乘法意義的理解靈活運用9的乘法口訣。由于9的乘法口訣較多，因此，在熟記環(huán)節(jié)，教師充分啟發(fā)學生從不同角度去尋找規(guī)律，通過不同形式引導(dǎo)學生更快更好地識記?！ 、凼种赣洃浄ā?板書每個乘法算式) (1)討論乘法算式的積。 四、教具準備 課件、作業(yè)紙 五、教學過程 (一)情境導(dǎo)入，激趣揭題 (1)課件出示情境圖：乒乓球是我國的國球，分單打和雙打兩種，其中雙打需要兩個隊員合作，請看情境圖?！ ?，初步熟記9的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單的計算?！ ?1)引導(dǎo)學生審題，從圖中獲取有用的信息，無論是獲勝隊還是負隊，隊員都是8個人。9) 怎么計算呢?用哪句口訣呢? (三九二十七) (2)如果知道有27個氣球，擺了3行，怎么求每行擺幾個呢? (列式27247?！ 〗虒W難點： 正確運用9的乘法口訣求商?！ 〗虒W重點： 引導(dǎo)學生在自我探究中掌握用9的乘法口訣求商地方法。 (1)如果知道有27個氣球，每行擺9個，怎么求一共可以擺幾行呢? (列式27247。 完成“練習八”第7題。8=6(本) 2022年人教版二年級上冊數(shù)學教案2 一、教學目標 (一)知識與技能 ，使學生經(jīng)歷9的乘法口訣的編制過程，體驗9的乘法口訣的來源?！ 〗虒W難點：探究9的乘法口訣中的規(guī)律，并熟記口訣。如果有連加的算式，可以引導(dǎo)學生寫出乘法算式。 學生小結(jié)：9乘幾就等于幾十減幾?！ ≡谔骄?的乘法口訣的環(huán)節(jié)，充分放手讓學生去交流、討論，在解決問題之余自編口訣，體現(xiàn)學生的主體地位?！ ?299+949+997999+9+9+9+9939699 本課練習設(shè)計了兩個層次，基礎(chǔ)應(yīng)用旨在進一步鞏固9的乘法口訣?！ ∫弧穆牎兑粋€師傅三個徒弟》歌引入，激發(fā)學生學習的興趣 師：同學們，你們喜歡聽歌嗎?今天我們一起聽一首歌，請你認真看、認真聽。 師：知道口訣是什么嗎? 生：二九十八。 師：這兩種計算方法你認為誰的方法好，為什么? 生：第二個，簡單方便?！ 〗處熞龑?dǎo)學生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律。 后一句口訣的得數(shù)與前一句口訣相比，十位數(shù)大1，個位數(shù)小1。不信，你試試?！ 〗處煶鍪痉礁駡D，同時讓學生看教科書第64頁上面的準備題?！ √釂枺骸?乘2等于多少?可以編成哪句口訣?”學生回答后，教師板書。提問： “一個星期有幾天?兩個星期呢?3個星期呢?……” (2)做第2題。 “做一做”的習題。 四、小結(jié)： 今天學習了什么內(nèi)容?你會背7的乘法口訣了嗎?大家一起來背一背。相信聰明的你們通過仔細地觀察，一定會發(fā)現(xiàn)的!有信心嗎?(生：有。(一個學生說表示的方式與內(nèi)容，另一個學生猜猜是哪句口訣) 師：“7的乘法口訣”都記住了嗎?一起再背給小矮人們聽聽吧! ?。盒±蠋焸冋鎱柡?相信這么棒的老師教出來的學生也相當?shù)牟诲e哦!現(xiàn)在就讓我們來閉眼靜聽小矮人們匯報學習成果吧!(通過想象與靜思，加深對口訣的記憶與鞏固，同時增強學生的自信心，感受成功的喜悅!) ：小矮人學會“7的乘法口訣”了嗎?他們都是怎樣跟你匯報的，你能把他們向你匯報的學習成果說給大家聽聽嗎?(學生匯報，強化記憶，同時鼓勵學生表揚小矮
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