九年級下冊二次函數(shù)的圖像和性質第三課時說課稿(更新版)
【正文】 Ⅲ.自主探索、展示完善： 學生通過上一環(huán)節(jié)的作圖、觀察、比較、歸納、交流討論等過程，已經(jīng)積累了一些方法和經(jīng)驗，所以此環(huán)節(jié)由學生自己獨立完成： （1）作出二次函數(shù)的圖象； （2）觀察、思考完成“想一想” （3）一學生展示，其他同學與老師評價、完善。七、 板書設計板書方面，對于整個版面的設計旨在展現(xiàn)整節(jié)課的研究思路與過程，有突出重點。最后，學生在交流討論的基礎上總結二此函數(shù)的性質。 ③應用與升華階段 這一階段是讓學生從“學會”到“會學”的升華。我認為這節(jié)課的重點是：作出函數(shù)y=ax2+c的圖象，比較函數(shù)y=ax2和函數(shù)y=ax2+c的異同，了解它們的性質；函數(shù)y=ax2+c的圖象與性質的理解，掌握拋物線的上下平移規(guī)律是本節(jié)課的難點。二、教學目標及重、難點分析 通過分析，我們知道，《二次函數(shù)的圖像與性質》在整個教材體系中，起著承上啟下的作用，有著廣泛的應用。 ②參與階段 學生圍繞目標自我表現(xiàn)，相互交流，啟發(fā)理解。Ⅳ.自主探索、小組互學、展學提升： 學生在前面作圖、觀察、思考、交流討論的基礎上，完成“猜一猜”，然后師生共同利用計算機進行驗證。
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