蘇教版八年級下學(xué)期語文第二單元6、紀(jì)念白求恩學(xué)案(更新版)
【正文】 輕視； 不值得一提； 為公務(wù)而犧牲生命； 接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的；原意是肢體麻木，感覺不靈。 我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。 第二層：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)。 側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。(答到大意即可)6。 14．這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，從內(nèi)容上看，生動形象地寫出了“我”當(dāng)時(在老師講評作文時)極其痛苦的心情，在結(jié)構(gòu)上則起到承上啟下的作用。 （3）先敘后議。3. 這四個要點(diǎn)都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。三、毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。長大以后，看到一則名人名言，“走自己的路，讓人們說去吧”。下課后，我和大伙快活地跳皮筋。你總不能讓同學(xué)們覺得那是無名氏寫的吧?” 我鎮(zhèn)靜下來，一板一眼地說：“我覺得您讀作文，主要是看文章寫得好不好。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)提我一個人的名字。 我開始隨意寫作文，隨大流，平平淡淡。要知道平日里，因?yàn)槲覀€子高，跳得好，大伙都搶著跟我一拔。本文是議論文，運(yùn)用夾敘夾議的寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的？討論并歸納：（1）第一段：（2）第二段：（3）第三段：（4）第四段：5．文中第二段、第三段運(yùn)用了對比的方法，閱讀，完成下表。 本文是毛澤東同志為紀(jì)念以身殉職的國際主義戰(zhàn)士白求恩所寫的一篇講話稿，也可以看作是一篇議論文。 教學(xué)過程一、向?qū)W生介紹相關(guān)背景知識。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。跳皮筋時，兩邊都不要我。 作文每兩周講評一次：我便經(jīng)受一次精神的煉獄。老師念作文時，大伙聽得津津有味，還不時發(fā)出會意的笑聲。“為什么?我還是第一次聽到這種要求。同學(xué)們充滿好奇，發(fā)言比平日熱烈得多。 我至今不知道這算是機(jī)智還是一種早熟的狡猾。這里指缺乏政治敏感和政治熱情，對集體、對人民的利益不關(guān)心； 好了還要求更好；看到別的事物就改變原來的主意。 號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。 第三層：先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價(jià)，后號召學(xué)習(xí)他的精神。 13．因?yàn)椤拔摇碑?dāng)時的心情復(fù)雜而矛盾：一方面是因?yàn)榈玫嚼蠋煹谋頁P(yáng)而感到高興，另一方面是為同學(xué)們近乎幼稚的“嫉妒”(嘲笑、疏遠(yuǎn))而感到孤獨(dú)
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