三年級語文年的來歷教案(更新版)
【正文】 今年，你準備怎樣過年呢？ 小結(jié)：白胡子老人將人們從水深火熱之中解救出來，他非凡的相貌、行為以及才智，讓我們又喜歡又佩服。 引導(dǎo)學(xué)生抓住引起年獸由耀武揚威到倉皇逃跑變化的重點詞語，讀懂課文。 二、精讀課文，感悟理解 1．匯報自己解決了哪些問題，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文并有感情地朗讀課文。 2．梳理學(xué)生提出的問題，再逐層解決。書寫時先讓學(xué)生說說書寫的時候要注意什么，書寫后師生共同訂正?？墒牵銈冎廊藗兊倪@些習(xí)俗是怎么形成的嗎？今天，就讓我們一起走進《“年”的來歷》這篇課文中去找找答案吧?。ò鍟n題。 2．了解“年”的來歷，從故事中體會白胡子老人的聰明和才智。故事中白胡子老人的聰明和智慧給人留下了深刻的印象，而故事本身所展示出的中華文化的豐富燦爛更會喚起學(xué)生進行課外閱讀的興趣。 【教學(xué)目標】 1．認識“性、牲”等9個生字，會寫“歷、異”等13個字。 【教學(xué)時間】 2課時。 （2）同學(xué)合作學(xué)習(xí)，互相讀生字，糾正讀音，并交流識記的方法。 三、熟讀課文，理清文章脈絡(luò) 1．選擇自己喜歡的內(nèi)容多讀幾遍?！啊睢鳖惖年P(guān)于寫作技巧的問題，可以根據(jù)三年級學(xué)生的實際，在學(xué)習(xí)課文時適當(dāng)滲透寫法上的技巧與特點，但不作重點。 （2）白胡子老人的相貌及他攆跑怪獸的經(jīng)過。從“知道”到采取相應(yīng)對策，體會白胡子老人的聰明和智慧。 ②上下結(jié)構(gòu)的字，上下要對正并寫緊湊，注意把字寫平穩(wěn)。
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