【正文】 、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為識記A。 見賢思起 彷徨 劍拔弩張C．戮沒能力層級為識記A【技巧點撥】字音題的考查類型：音誤、調(diào)誤、音調(diào)全誤。 蹂躪（r243。 攢射（cu225。 寥落（li225。然后在結(jié)合著詩歌的具體語境進行理解。組織答案時，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點和情感基調(diào)的詞語來概括作者的思想感情?？山Y(jié)合著詩歌寫作背景、作者、標(biāo)題及關(guān)鍵詞分析作答。（意思答對即可。于易水，和朋友相別。在州任上去世，享年六十七歲。世康堅決請求，希望到喪制滿，皇上沒有許可。在州任上，曾經(jīng)感慨很深地露出知止知足的心意，給兄弟、子輩的書信說：“現(xiàn)在母親年事已高，冬夏冷熱應(yīng)該伺候，晨昏問候卻有缺失，不孝之罪在我一身。例如，本題中固定格式“所以”“非?！钡囊馑肌Ｗ鲱}時要仔細推敲，認(rèn)真比對。選項中有關(guān)文學(xué)常識的表述，往往會在朝代、管理部門、人物等方面偷偷的改換其它的內(nèi)容，迷惑考生，思考時，一定要細心辨別?！究键c定位】能為文言文斷句。愿伯具言臣之不敢倍德也。B．韋世康長于治理，且有美譽。（選自隋書嘗因休暇，謂子弟日：“吾聞功遂身退，古人常道。”諸弟報以事恐難遂，于是乃止。年十歲，州辟主簿。在學(xué)習(xí)中，不僅要熟記課本中要求背誦的名言警句，還要熟記課外中為人們喜聞樂見的名言警句，要注意收集古典詩歌、古典散文中的名句和成語、近現(xiàn)代史上仁人志士及愛國名人的名詩名句。 ， ， ， ， 。能力層級為分析綜合C。散文大多是在文章后面才顯示主旨的，也就是卒章顯志型的多。”等內(nèi)容加以分析概括作答。接著聯(lián)系具體語境分析，即聯(lián)系語境中所寫的內(nèi)容，如背景、目的等，進而分析其“潛臺詞”，恰當(dāng)解釋詞語的臨時含義。解答此題，應(yīng)在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意義。⑿我不知道如果魯迅先生這時醒轉(zhuǎn)過來，他將會怎樣熱烈地抱起那個微跛的孩子。我端著氣向陌生的大人打聽路線，好容易才攀了一道高大石階，在花圈花籃的簇?fù)碇校铱吹桨蚕⒅膶O中山先生。那個微跛的孩子，一拐一拐地，一直來到靈前，兩只頗清秀的眼睛直直地凝視著魯迅先生的遺體，然后，又放下肋下的畫冊，深深地鞠躬。而且，我還該陳說我都例外地不曾害怕過：一個黃昏，我的母親死在我的懷抱里；小學(xué)時代，曾排著隊去中央公園社稷堂瞻仰過孫中山先生的遺體；最近，在魯迅先生靈前，我守了兩天靈。解答朦朧詩里運用的象征手法，首先要了解象征的概念，即指用某一特定的具體形象暗示另一事物或某種意義。C．“湖泊”象征追尋的歸宿，它是作者心目中美好的理想?！究键c定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。例如本題選項A就犯了曲解文意的錯誤，選項B犯了以偏概全的錯誤，選項C犯了過于絕對化的錯誤。作者的觀點態(tài)度，可能直接表述，也可能間接表述；可能集中表述，也可能分散表述。在細心對照的基礎(chǔ)上，再經(jīng)過一番分析、綜合，就要根據(jù)題目要求對選項作出正確的判斷，如選項的表達是否符合原文的意思，對概念、文句的理解是否準(zhǔn)確，對原因的分析是否合理，對結(jié)論的推斷是否正確，對要點的歸納是否全面……從而排除錯誤選項，選出正確答案。2．【小題2】試題分析：此題考查篩選信息的能力。【答案】1．【小題1】A2．【小題2】C3．【小題3】D【解析】1．【小題1】試題分析：此題考查理解文中概念的含義的能力。2．【小題2】下列對現(xiàn)代詩歌表述不符合原文意思的一項是（3分）（ ）A．現(xiàn)代詩歌采用分行的外在形式，但不是所有的分行的都是詩歌。詩與現(xiàn)實的關(guān)系，不像平面鏡似的直接反映，而是要經(jīng)過詩人頭腦的折射?！保ā堵劸欢嗟脑姟罚┯行┤藢懺姡瑓s不從內(nèi)在的本質(zhì)下功夫，而是致力于堆砌詞藻，結(jié)果只會引人反感。其實，韻并非構(gòu)成一首詩的決定因素，押韻的不一定是詩。特別是對于新詩來說，分行雖說有重大作用，但它畢竟是一種輔助手段，不是構(gòu)成詩的決定因素。寧夏育才中學(xué)20152016學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題2015．11．5共150分。可是，分行寫的不一定是詩。某些初學(xué)者把湊字找韻的順口溜當(dāng)成詩，他們?yōu)榱搜喉嵣踔翄扇嘣熳?，削足適履。遇到不得已的時候，他們只是輕描淡寫的用一二個字帶過去，決不讓讀者的注意耗費在這種小的枝節(jié)上。其實，生活現(xiàn)象的羅列不一定是詩，詩不是生活的“照相”。D．現(xiàn)代詩歌的語言是一種形象的語言、獨創(chuàng)的語言。D．所有的文學(xué)藝術(shù)都必須源于生活，詩歌也不例外。例如本題選項A就犯了答非所問的錯誤。對照時要特別注意范圍大小、程度高低、數(shù)量多少、條件與結(jié)果、方法與目的、成就與問題、可能性與現(xiàn)實性。能力層級為分析綜合C【名師點睛】“作者在文中的觀點態(tài)度”，是指作者對所論述問題的主觀傾向。在根據(jù)語境判斷不同觀點態(tài)度的持有者的基礎(chǔ)上對在文中出現(xiàn)的不同觀點、不同態(tài)度作比較分析（對立的作正誤辨析相近的作差異辨析）是準(zhǔn)確把握作者在文中的觀點態(tài)度的有效手段。所以選D。B．“你”“眼睛”象征著深不可測的湖泊和清清一碧的湖水?！究键c定位】【名師點睛】《迷途》是詩人北島的一首朦朧詩，這首詩歌采用了象征手法來表達自己人生對美好理想的追尋、困擾、歸宿的過程。②我曾見過三位死人，在我的記憶中，他們都將是我永不會忘記的。在那近三十位小吊客中間，我特別留意一個衣服襤褸、腿下微跛的，他肋下夾著的畫冊和石板說明了是剛剛放學(xué)，如今正是回家或在街頭玩耍的時候，然而他卻結(jié)伴迢迢跑到了這里。我們跨進那座御花園的大門時，紫禁城角的太陽已向下沉落了。⑾偉大的人格也許有一種潛移默化的力量，這力量在茫然無知的孩子心靈上時常比成人更深刻，更恒久?！窘馕觥?．【小題1】試題分析：此題考查標(biāo)題的含義的能力。具體做法是，解題時先找出該詞語出現(xiàn)的具體句子、段落，以便快速地理解詞語的臨時含義產(chǎn)生的環(huán)境。”“我卻私下藏了一本《孫中山傳》。就能較好的理清文章的思路?！究键c定位】分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法?！窘Y(jié)束】（三）9．【題文】完成后面題 名句填寫（6分，每一橫線為1分） （1）《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌對戰(zhàn)士的士氣看法的句子是： ， ?！窘馕觥吭囶}分析：此題屬于理解性的名句默寫，名句名篇是近幾年高考的一個必考點。世康幼而沉敏，有器度。意欲上聞，乞遵養(yǎng)禮，未訪汝等，故遣此及。前后十余年間，多所進拔，朝廷稱為廉平。世康性孝友，初以諸弟位并隆貴，獨季弟世約宦途不迭，共推父時田宅盡以與之，世多其義。十歲時就被州府征為主簿；二十歲時娶魏文帝女兒襄樂公主為妻，并因此被封為漢安縣公。（3分）（2）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。所以選B。能力層級為識記A【技巧點撥】文學(xué)常識的識記能力是近幾年高考的一個?？键c，命題人往往將此考點和篩選信息的能力放在文言文閱讀命題中進行考查，解答此類題，考生往往會有一個方向上的誤區(qū)，即考生誤認(rèn)為從文本中即可找到答案，而實際上，考查的內(nèi)容主要依靠考生平時對文學(xué)常識的積累與不斷的復(fù)習(xí)鞏固。其中一個錯誤項的錯誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語。翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。世康生性恬淡素崇尚古風(fēng)，不因得失自亂心志。不滿一年，朝廷起用命他到職。世康施政簡素清靜，百姓愛戴喜歡，全境沒有爭訟官司。是年冬，他即奔赴幽燕一帶，側(cè)身于軍幕之中，決心報效國家。②寄托了詩人對現(xiàn)實的深沉感慨，他愿灑滿腔熱血干一番驚天動地的偉業(yè)，卻生不逢時，傾吐了自己難酬的抱負(fù)和無盡的憤懣之情。（能答出兩條，意思答對即可）【解析】（1）試題分析：此題考查概括作者思想感情的能力?！炯记牲c撥】鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征?！炯记牲c撥】解答煉字的題的思路：①理解該字在句中的意思；②看是否運用了修辭手法；③看該字的運用起了什么作用。）【考點定位】識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。 彳亍【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。所以選B?！窘Y(jié)束】18．【題文】下列句中加點成語使用錯誤的一項是（3分） （【答案】C【解析】試題分析：此題考查正確理解成語的能力。長歌當(dāng)哭：以放聲歌詠來代替哭泣，多指用詩文抒發(fā)心中的悲憤。B．為進一步保障我省成品油市場，我們將密切關(guān)注市場動態(tài)，加快成品油資源的調(diào)進，在油品供應(yīng)上切實保障質(zhì)量?！究键c定位】辨析并修改病句。C．“陛”最初的意思是宮殿下的高高臺階，古代臣子在面對帝王時，為了表示尊重，不能看帝王的臉，要看到宮殿臺階的下面，所以稱皇帝為“陛下”。B項，劉邦在南面，張良在東面，項羽在西面，范增在北面。 今：放在因果句的后半句，表示結(jié)果?！炯记牲c撥】古今異義的答題技巧：古代多單音節(jié)詞，所以看到類似于現(xiàn)代漢語雙音節(jié)的詞，古義盡可能分開理解?！究键c定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法?！究键c定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。（3分）“神舟”九號載人飛船于2012年6月16日18時37分搭載中國首位女航天員劉洋與另兩位男航天員景海鵬、劉旺出征太空，開始了它在太空的浪漫約會，而“天宮一號”目標(biāo)飛行器在2011年9月29日發(fā)射入軌，與“神舟”八號飛船完成兩次自動交會對接后，在經(jīng)歷了近九個月的孤獨旅行后，已準(zhǔn)備就緒，翹首以待“神九”牽手。可先根據(jù)新聞導(dǎo)語提煉出關(guān)鍵詞概括作答。標(biāo)題所揭示的事實要與新聞內(nèi)容完全一致；標(biāo)題內(nèi)容，不僅只保留核心部分和事情發(fā)展的結(jié)果，省去那些不必要的過程、細節(jié)、消息來源和不必要的議論，還要通過錘煉字句和適當(dāng)采用簡稱等辦法使標(biāo)題簡潔明快。要求：請根據(jù)以上提示，以“手”為話題，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文．【答案】爸爸的手人們常言道“父愛如山，穩(wěn)重深沉；母愛如水，溫柔細膩。我從不敢正視爸爸的眼睛，更難忘他那手掌打在我脊背上的悶響，和那灼熱的紅紅的手印。媽媽在一旁關(guān)切的詢問我有沒有受傷，還邊給我倒水喝。今天依舊沒有月亮，可是，爸爸站在了我的身邊，陪我看那和往常一樣美的天空?！疽族e警示】對于這道以“手”為話題的材料作文題，雖然在寫作內(nèi)容和選材以及文體要求等方面都不限制，但是在寫作要求上，卻一改往日的寫作思路，要求以“手”為話題來寫作，審題時，不要把材料作文的材料，當(dāng)作話題作文的材料。【結(jié)束】21