高中語文人教版選修古代詩歌散文欣賞項(xiàng)脊軒志-教學(xué)配套設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 師來讀四五兩節(jié)?！保┯袃蓚€細(xì)節(jié)，一是“以手闔門”的“闔”字，可見祖母是退著出來，輕輕地把門合上的，她是不想打擾孩子讀書，表現(xiàn)了對歸有光的呵護(hù)有加；“頃之”，可見祖母對歸有光的期望的殷切。作者先《先筆事略》中寫到，自己的母親周孺人，年十六嫁到歸家，逾年生女淑靜，過了一年而生有光；又過了一年而生一女一子，夭折一人，又過了一年生有尚，逾年生淑順；又一歲，又生有功。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳?！睔w有光正是善寫日常生活瑣事，抒寫深沉細(xì)膩的情感的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】品味文章質(zhì)樸自然而又飽含深情的語言。本課教學(xué)以品讀賞析細(xì)節(jié)描寫為重點(diǎn)，運(yùn)用了“初讀感知”“品讀賞析”“美讀陶冶”的朗讀教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)的合作探究法，并注重把握住學(xué)生當(dāng)堂提出的旁逸斜出的又很有價值的問題，促進(jìn)課堂生成。歸有光可謂遍嘗了人世的多磨難大悲苦，他仕途不順、早年喪母、中年喪妻，所幸，人生的悲苦無損其內(nèi)心的柔軟與細(xì)膩，他的文章不言情而情無限，言有盡而意無窮，黃宗羲稱之為“明文第一”，那么他的文章到底好在哪兒呢？今天我們就來學(xué)習(xí)他的抒情散文代表作——《項(xiàng)脊軒志》。 ——清代 姚鼐四、品讀賞析作者通過哪些“不事雕琢的語言”，通過哪些“不要緊之題”、“不要緊之語”，來表達(dá)深沉細(xì)膩的情感的呢？曾國藩在《曾國藩家書家訓(xùn)》中說“非高聲朗讀則不能得其雄偉之概，非密詠恬吟則不能探其深遠(yuǎn)之韻。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。同時投影品讀賞析震川之述老嫗語，至瑣細(xì)，至無關(guān)緊要，然自少失母之兒讀之，匪不流涕矣。用景語結(jié)尾，讓讀者深感他對妻子的懷念，有一種凄婉惆悵的氛圍，就象《詩經(jīng)（同學(xué)們擬句并小組討論，小組考慮成熟后，派小組代表上黑板板書對句)示例：借南閣之屋，憶三世變遷，嘆凄婉衰敗
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