32-力的存在-20xx-20xx學年七年級下冊科學培優(yōu)訓練(原卷版)(更新版)
【正文】 。從圖中可以看出，導致球沿不同路徑運動的主要原因是運動員踢球的力的（ ▲ ） （ ▲ ），手對重物的向上的拉力和重物對手的向下拉力作用點在同一點，必須明確力的大小、方向、作用點，力的作用效果可能相同，當用灑水壺提水時，應(yīng)該提 ▲ 處把手；當用灑水壺灑水時，應(yīng)該提 ▲ 處把手。他是通過觀察 ▲ 來顯示壓力作用的效果。（填“甲”或“乙”）：金屬桿受到拉力會伸長，在一定范圍內(nèi)，金屬桿的伸長與它受到的拉力成正比。 拉力F/N01234橡皮筋伸長△L/cm0（1)請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖中繪制出△LF圖像。，用力F按壓平面鏡之間的桌面時，經(jīng)第二塊平面鏡反射后照到墻面上的光點位置將 ▲ （填“上升”“不變”或“下降”）；這個實驗說明力能改變物體的 ▲ 。然后把彈簧測力計倒過來，又將同一物體掛在彈簧測力計的吊環(huán)上，秤鉤固定，當物體靜止時，彈簧測力計的示數(shù)將（ ▲ ） （ ▲ ） ，彈簧測力計的讀數(shù)是（ ▲ ） N9.“雞蛋碰石頭”，雞蛋被碰破而石頭卻完好無損，下列對該現(xiàn)象的解釋正確的是（ ▲ ），而石頭沒有受到力的作用，石頭受到的力較小，只是石頭比雞蛋硬，小明和他的同學一起在湖邊觀看比賽，看到參賽選手奮力劃船槳，奮勇爭先。 下圖中對這兩個作用力的方向判斷正確的是（ ▲ ） 22. 圖中的（a)、（b)、(c)分別表示用手拍桌子、兩手互拍和手提拎包的情況，觀察圖中的現(xiàn)象可以得出的初步結(jié)論是 ▲ 。 ▲ 。這樣的設(shè)計有何優(yōu)點？（2)分析樣品測試數(shù)據(jù)可知，金屬桿伸長的長度還跟什么因素有關(guān)？（3)金屬桿L能夠承受的最大拉力為多大？ 27.(2019第二課時，不影響力的作用效果的是（ ▲ ） ，力較大的是（ ▲ ） 、FF3,以下說法中正確的是（ ▲ ），方向相反，大小也相同。這是因為對門施加不同 ▲ 的力，會使門產(chǎn)生不同的轉(zhuǎn)動效果。已知幾個力（分力）求合力的運算叫力的合成。 10
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