【正文】 聯(lián)系生活的方法，理解了關(guān)鍵詞的意思的意思，借助關(guān)鍵詞，我們理解了課文的整體意思。） 借助插圖，感悟人物品質(zhì)1. 教師引導(dǎo)：我們來(lái)看看課文插圖，插圖上描繪的正是車胤以練囊盛螢火，夜以繼日勤學(xué)苦讀的樣子，車胤的衣服上綴滿了補(bǔ)丁，旁邊的螢火蟲(chóng)發(fā)出微弱的亮光，但是車胤讀書卻是那樣的認(rèn)真，甚至不知疲倦。 學(xué)生再齊讀：胤恭勤不倦，博學(xué)多通 教師引導(dǎo)：正是因?yàn)檫@樣的勤奮，才有了現(xiàn)在的博學(xué)多通??！車胤究竟是怎樣勤學(xué)苦讀的呢？我們接著往下看。（時(shí)間5分鐘）出示課件12 ：好了，我們來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)這篇文言文的意思。出示課件9學(xué)生讀，點(diǎn)名讀（3） 提出要求：我們說(shuō)“書讀百遍，其義自見(jiàn)”，那課文講了什么事呢？ 出示課件10 預(yù)設(shè)1：我之前讀過(guò)這個(gè)故事，所以很容易就能讀懂。引導(dǎo)小結(jié)：是啊，多朗讀和看注釋都是理解文言文的好方法，在課前預(yù)學(xué)的時(shí)候你一定用過(guò)這樣的好方法吧。教師引導(dǎo)，學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指窭飳憙蓚€(gè)“囊”字，寫完和例字對(duì)照一下。出示課件2教師引導(dǎo)：螢火蟲(chóng)是一種生活在草叢里的昆蟲(chóng)，來(lái)看看“螢”這個(gè)字，上面就是草字頭，下面是昆蟲(chóng)的蟲(chóng)。多媒體課件【課時(shí)安排】 2課時(shí) 　第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)“恭、勤、焉”3個(gè)生字，會(huì)寫“囊、螢”等7個(gè)字。關(guān)注文言文學(xué)習(xí)的方法：1. 借助古代與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相一致的詞語(yǔ)，理解文言文的意思。比如“倦”是“疲倦”的意思，“貧”是“貧窮”的意思，“棄”是“放棄”的意思，“感”是“感動(dòng)”的意思，這些詞語(yǔ)可以讓學(xué)生感受到文言文與現(xiàn)代文的共通之處，消除他們學(xué)習(xí)文言文的畏懼心理。，領(lǐng)悟文中道理?！毕嘈拍阋欢ú碌搅?，這就是“螢火蟲(chóng)”。預(yù)設(shè)2：在書寫的時(shí)候下面的三個(gè)橫要間隔相等的距離，“豎提”要和左邊的豎對(duì)齊，這樣才能寫好看。預(yù)設(shè)2：還可以聯(lián)系上下文和生活，理解文言文的意思。，整體感知 （1）教師引導(dǎo)：“胤”是一個(gè)人的名字，他叫“車胤”，所以這句話要在“胤”后面停頓，再來(lái)讀讀。 小組討論交流每句話的意思。出示課件 15 學(xué)生齊讀：胤恭勤不倦，博學(xué)多通 教師引導(dǎo)：真是一位勤奮學(xué)習(xí)的車胤?。? 學(xué)生再齊讀：胤恭勤不倦，博學(xué)多通 教師引導(dǎo)：學(xué)習(xí)起來(lái)，不知道疲倦，真讓人敬佩。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師一步步引導(dǎo)，學(xué)生逐漸掌握看注釋，擴(kuò)詞語(yǔ)，聯(lián)系生活這三種理解文言文的方法，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 引導(dǎo)小結(jié)：聽(tīng)著你們的朗讀，仿佛把我?guī)У搅艘磺Ф嗄昵暗哪莻€(gè)不眠之夜。教學(xué)中從初讀課文，再讀課文，到品讀課文，理解內(nèi)容，走實(shí)每一步。學(xué)生自主學(xué)習(xí)5分鐘。追問(wèn)：明白了意思我們就能讀對(duì)節(jié)奏，看來(lái)想讀好這篇課文還得知道它講了什么？出示課件25預(yù)設(shè)1：我們小組來(lái)匯報(bào)?！?，意思是“李白問(wèn)她在干什么，（老婦人）說(shuō)：“（我）想把它磨成針。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生思考后回答問(wèn)題，教師抓住機(jī)會(huì)點(diǎn)撥指導(dǎo)，在提出關(guān)鍵性的問(wèn)題，隨著學(xué)生思考問(wèn)題的不斷加深，文章的內(nèi)容就水到渠成的讓同學(xué)們理解。引導(dǎo)小結(jié)：是啊，正是老婦人這鐵杵成針的精神感到了李白，才能激勵(lì)李白完成學(xué)業(yè)??！接下來(lái)，就讓我們把對(duì)人物品質(zhì)的理解送回原文中，再來(lái)讀一讀吧。我們用“鐵杵成針”來(lái)比喻只要有決心，肯下工夫，多難的事都能做成功。（設(shè)計(jì)意圖：要引導(dǎo)學(xué)生在理解每一句話的前提下，能完整地說(shuō)出文言文的大致內(nèi)容）五、板書設(shè)計(jì) 鐵杵成針 李白 老媼勤奮學(xué)習(xí) 堅(jiān)持不懈 【課后反思】《》教學(xué)反思《文言文二則》是四年級(jí)下冊(cè)的第七單元的第二篇課文，這一課所編排的內(nèi)容是《囊螢夜讀》和《鐵杵成針》。使學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，解決字詞障礙。（二）讀懂課文，領(lǐng)會(huì)文章主旨在前面反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)理解了課