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高中蘇教版生物必修3學(xué)案:第4章-第2節(jié)-第2課時(shí)-生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)-【含解析】(更新版)

  

【正文】 ,即A和E,一個(gè)為生產(chǎn)者,一個(gè)是大氣中的CO2庫(kù)。從題圖中我們還可以看出,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)可以循環(huán)再生,如碳元素以CO2的形式進(jìn)入生物群落,又以CO2的形式離開(kāi)生物群落返回?zé)o機(jī)環(huán)境,而能量必須由太陽(yáng)能不斷補(bǔ)充。(3)能量是物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中往復(fù)循環(huán)的動(dòng)力。下列有關(guān)該圖的分析正確的是(  )A.圖中生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)茿→B→CB.碳從生物群落進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是③⑤⑦C.碳循環(huán)具有全球性,磷循環(huán)不具有全球性D.提高⑥過(guò)程有利于維持大氣中的碳—氧平衡B [從圖中看出,A為分解者,生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)荁→C;碳從生物群落進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是③生產(chǎn)者呼吸、⑤分解者呼吸和⑦動(dòng)物呼吸;碳循環(huán)具有全球性,磷循環(huán)也具有全球性;提高⑥過(guò)程使O2消耗加大,CO2產(chǎn)生增多,不利于維持大氣中的碳—氧平衡。(2)循環(huán)性:組成生物體的元素可以在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間反復(fù)循環(huán),不會(huì)消失。 物質(zhì)循環(huán)[問(wèn)題探究] 觀察下面的碳循環(huán)模式圖,討論相關(guān)問(wèn)題:(1)CO2除通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用進(jìn)入生物群落外,還有進(jìn)入生物群落的途徑嗎?提示:化能合成作用。(1)水可在生物圈的不同區(qū)域之間往復(fù)循環(huán)。2.存在形式(1)在無(wú)機(jī)環(huán)境中,主要以CO2和碳酸鹽的形式存在。(3)過(guò)程:無(wú)機(jī)環(huán)境生物群落。,人們能夠更加科學(xué)、有效地利用生態(tài)系統(tǒng)中的資源。2.主要環(huán)節(jié):降水和蒸發(fā)。四、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)的關(guān)系1.區(qū)別(1)物質(zhì)循環(huán):組成生物體的元素可以在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)。(3)在碳循環(huán)中,無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落相聯(lián)系的生理過(guò)程主要是光合作用和呼吸作用。[講解歸納]1.物質(zhì)循環(huán)(1)物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程可表示如下:(2)對(duì)物質(zhì)循環(huán)的分析①范圍:生物圈(全球)。(2)碳進(jìn)入生物群落的途徑:生產(chǎn)者的光合作用或化能合成作用。2.結(jié)合能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán),說(shuō)明生產(chǎn)者的作用是什么。1.分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡(jiǎn)圖(如圖),不能得到的結(jié)論是(  )圖4173。甲、乙、丙、丁構(gòu)成生物群落,箭頭①~⑨表示循環(huán)過(guò)程。整個(gè)圖解中,食物鏈?zhǔn)荅→F→D→B。這種人工火燒的主要目的是(  )A.消滅森林病蟲(chóng)害B.刺激樹(shù)木種子萌發(fā)C.加速生態(tài)系統(tǒng)的分解過(guò)程D.提高森林的蓄水能力C [森林生態(tài)系統(tǒng)是生物圈物質(zhì)循環(huán)的主體。碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中以________和________的形式存在,碳在生物群落中是以________的形式存在的。[答案] (1)消費(fèi)者 分解者 CO2 (2)光合 同化 (3)化石燃料 CO2 碳酸鹽 含碳有機(jī)物 (4)①全球性?、诜磸?fù)循環(huán)出現(xiàn)[教材課上思考答案] (教師用書(shū)獨(dú)具)[積極思維]生物圈中的水是怎樣循環(huán)的?提示:水的主要循環(huán)路線是從地球表面通過(guò)蒸發(fā)進(jìn)入大氣圈,同時(shí)又不斷從大氣圈通過(guò)降水而回到地球表面。 12
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