20xx版高考物理人教版一輪學案：實驗六-探究動能定理-【含答案】(更新版)
【正文】 (1)若要計算滑塊離開彈簧時的速度v，還需要測量的物理量有B、C之間的距離L(填名稱與符號)。(2)實驗時，要保證橡皮筋的形變量相同，改變相同規(guī)格橡皮筋的條數，以改變橡皮筋對小車所做的功，橡皮筋的形變量相同，每條橡皮筋對小車做的功相同，可以用橡皮筋的條數代表橡皮筋對小車做的功，若改變橡皮筋形變量實現做功的變化，無法確定橡皮筋對小車做功的數量關系，故甲同學的方法可行。(1)實驗中，小車會受到摩擦阻力的作用，可以將木板靠近打點計時器的一側適當墊高來平衡摩擦阻力，則下面操作正確的是D。(2)題圖乙的裝置中小車所受的合力即為橡皮筋的彈力，只要將相同規(guī)格橡皮筋條數加倍，探究小車的動能如何改變即可，并不需要測量W的具體數值。核心考點2．沒有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力時傾角過大也會造成誤差。4．用3條、4條……橡皮筋做實驗，用同樣的方法測出功和速度，記入表格。2．通過實驗數據分析，總結出做功與物體速度二次方的正比關系。3．以橡皮筋對小車做的功為縱坐標，小車獲得的速度為橫坐標，作出W－v曲線，分析這條曲線，可以得知橡皮筋對小車做的功與小車獲得的速度的定量關系。橡皮筋條數位移x/m時間t/s速度v/(m方法是輕推小車，由打點計時器打在紙帶上的點的均勻程度判斷小車是否做勻速運動，找到木板一個合適的傾角。(1)實驗操作過程中可能用到如下步驟，兩套裝置必須同時用到的實驗步驟是A。方法總結 兩種處理探究動能定理實驗數據的方法 (1)計算法：在確定了橡皮筋對小車所做的功并測出了小車獲得的速度后，可采用計算的方法，分別按W－v、W－v2等算出相應的數值，來確定功與速度的關系。你認為甲(填“甲”或“乙”)同學的方法可行?？键c二 實驗拓展創(chuàng)新裝置創(chuàng)新↓↓↓↓↓例2 小明通過研究發(fā)現，勁度系數為k、壓縮量為x的彈簧在恢復到原長的過程中對外做的功可以表示為W＝kx2，于是設計了如圖所示的裝置探究功與速度變化的關系。x/cmx2/cm2t/10－2 s/s－1/s－22801 1192 5254 4446 944分析可知，彈簧彈力做的功W與滑塊獲得的速度v之間的關系是B?；卮鹣铝袉栴}：(1)滑塊從B運動到D的過程中，合力對滑塊所做的功W＝ J，滑塊動能的增量ΔEk＝ J；(計算結果均保留2位有效數字)(2)多次實驗發(fā)現合力對滑塊所做的功W總略大于滑塊動能的增量ΔEk，可能的原因是C。圖(a)已知打出圖(b) s，從圖(b)給出的數據中可以得到，打出B點時小車的速度大小vB＝，打出P點時小車的速度大小vP＝ m/s。實驗中，為消除摩擦力的影響，在砝碼盤中慢慢加入沙子，直到小車開始運動。(圖2)(4)測出小車的質量為M，再測出紙帶上起點到A點的距離為L。用毫米刻度尺測出兩點之間的距離，如圖所示。c．取下輕繩和易拉罐后，換一條紙帶，讓小車由靜止釋放，打出的紙帶如圖乙(中間部分未畫出)，O為打下的第一個點。 11
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