公輸教案設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 公輸盤行了拜禮，說：“請向你說說這義。 [來源:.Com] （4）問題： 墨子為何先勸公輸盤？ 文章著力刻畫公輸有什么作用？ 墨子取勝的原因有哪些？（講究策略、實(shí)力強(qiáng)） （四）`理解記憶 文章先誘使對(duì)方說出正確觀點(diǎn)，然后指出對(duì)方的行為與觀點(diǎn)相悖謬，使之陷入自相矛盾中而無法爭辯。 [來源:] 從文中找出答案 ，了解戰(zhàn)爭的性質(zhì)（不義） 表明事情起因的句子—————— 結(jié)果的句子—————— 思考：楚王是怎樣放棄攻宋的呢？用一句話概括事情的經(jīng)過和內(nèi)容。X。先設(shè)疑（考查學(xué)生的應(yīng)變能力，與文章內(nèi)容進(jìn)行比較，加深對(duì)課文的理解），再讓學(xué)生從內(nèi)容、人物、寫作特點(diǎn)等方面鑒賞文章，接著教師點(diǎn)撥總結(jié)，學(xué)生理解記憶并背誦重點(diǎn)，最后是對(duì)文章內(nèi)容的拓展。 教學(xué)設(shè)想： “書讀百遍，其義自見”，以讀貫穿全文，在疏通文意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先整體把握課文，然后啟發(fā)學(xué)生去研習(xí)課文。網(wǎng)Z。 （4）整體把握文章內(nèi)容。）可結(jié)合美伊之間的戰(zhàn)爭談?wù)勛约旱南敕?。”公輸盤說：“我奉行義，決不殺人。你奉行義，不去殺那一個(gè)人，卻去殺害眾多的百姓，不可說是明智之輩?！惫敱P不悅。爭而不得，不可謂強(qiáng)。楚國有云楚大澤，犀、兕、麋鹿充滿其中，長江、漢水中的魚、鱉、黿、鼉富甲天下；宋國卻連野雞、兔子、狐貍都沒有，這就像美食佳肴與糟糠相比?！蓖踉唬骸吧圃?！雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。但是，我的弟子禽滑厘等二百人，已經(jīng)手持我守御用的器械，在宋國的都城上等待楚國侵略軍呢。殺臣，宋莫能守，乃可攻也?！盵來源:]4
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