【正文】 隔夜盈尺。解答此類題目，需要聯系內部語境和外部語境，即聯系全文和聯系句子前后，結合作者的觀點傾向作答。此類題要求學生全面把握文章內容、結構、主旨、手法的基礎，明了各個選項的設題角度，仔細辨別，判定正誤。 （3）本文由岳麓書院寫起，主體談的是教育問題，“不，我們擁有一個庭院，像岳麓書院，又不完全是。 （3）結合全文，談談你對文章最后一段畫線部分的理解。（有刪改）（1）下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（我是個文化人，我生命的主干屬于文化，我活在世上的一項重要使命是接受文化和傳遞文化，因此，當我偶爾一個人默默省察自己的生命價值的時候，總會禁不住在心底輕輕呼喊：我的老師！我的學生！我就是你們！孩子們也許永遠不知道這場游戲的意義，也許長大以后會約略領悟到其中的人格內涵。我隱隱約約找到了自己。 ①二十七年前一個深秋的傍晚，我一個人在岳麓山上閑逛。 （3）本題考查藝術手法，又稱表現手法、寫作特色。通過多角度的反襯，突出了李清照身處逆境，關心國事，仍然進行不懈的藝術追求的堅強品格， 使“亂世中的美神”形象更加光彩照人?！笨忌梢愿鶕@些材料進行分析作答。此情無計可消除。通過多角度的反襯，突出了李清照身處逆境，關心國事，仍然進行不懈的藝術追求的堅強品格， 使“亂世中的美神”形象更加光彩照人?！俺睢?，“一種相思，兩處閑愁”“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”中的“愁”都表達了詩人的“相思之愁”。但是，那個社會不以為奇，不以為功，連那十歲的小女孩都說“才藻非女子事”。守著窗兒，獨自怎生得黑。她茫然地行走在杭州深秋的落葉黃花中，吟出這首濃縮了她一生和全身心痛楚的，也確立了她在中國文學史上地位的《聲聲慢》：本來生活中婚變情離者，時時難免；忠臣遭棄，也是代代不絕。物是人非事事休，欲語淚先流。后來一個叫張汝舟的人走進她的生活。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕。花自飄零水自流。當李清照滿載著閨中少女所能得到的一切幸福，步入愛河時，她的美好人生又更上一層樓。根據對文本內容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。 故答案為：⑴C； ⑵①對許廣平愛情的溫柔；②講求情趣尤其是衣著，美學等的時尚；③孩子般可愛而頑劣的天性；④自成方圓有棱角。先生的溫柔是有棱角的，有棱角的地方，自成方圓。先生的愛情之花為許廣平綻放，他是她永遠的小白象，她是他親昵不盡的梟蛇鬼怪?；氐浆F實，此時的“我”對生活中的魯迅先生又有了另一層面的認知和理解，豐富了魯迅在讀者中的形象，深化了文章的主題。這些遺囑里有對周海嬰將來職業(yè)的要求，有對無原則主張寬容的痛恨，并與現實進行對比，這是為了表現魯迅先生高超的智慧。春光正好時，我恰好蘇醒。惟有神超越一切之上。魯迅先生至死也是一個是非恩怨分明的人，記著人應許他的事物還沒兌現，記著該報的仇恨一定要報。他說衣著，講美學，也在說生活露性情，先生全然成了時尚達人。誰是誰一世未了的青梅，誰又會是誰一生要擺渡的桃花。 先總結“膽子大”，接著連舉打槍、騎馬、開汽車等幾個例子，用語直接簡樸，是白描手法；再用其他人的反應來側面烘托，突出其膽子大的特點，再引出作者真正想突出的內容：“她什么都敢干。 ⑶動作描寫、側面描寫，通過敘寫鐵凝接過方向盤，呼呼就開起來的動作和后排兩個干部的反應，突出其膽量大，表現她什么都敢做，什么都敢寫的個性特點。③段寫“鐵凝長得不高不矮……”，這是從外貌上展現鐵凝形象；④段寫“鐵凝膽子很大。具體表現是：愛玩槍，敢騎馬，還會開汽車，什么都敢干，什么都敢寫。 （2）本題題干中要求分析作者認為鐵凝像英格麗（4）①外貌（形象）；②行事作風；③性格特點；④作品風格 【解析】【分析】（1）本題考查學生識記現代漢語普通話常用字的字音的能力。褒曼（外國影星）、費雯麗，分析這樣寫的作用。我以為鐵凝小說有時亦有男子氣，這正是她在走向成熟的路上邁出的堅實的一步。河北省作家當得起清新二字的，我看只有兩個人，一是孫犁，一是鐵凝。這在女作家里是比較少見的。她不是靦腆的，不是矜持淵默的，但也不是家雀一樣嘰嘰喳喳，哨起來沒個完。在她掛職到淶水期間，有一次乘車回淶水，從駕駛員手里接過方向盤，呼呼就開起來。但是鐵凝不是英格麗不是“巧笑倩兮”那樣自我欣賞也叫人欣賞的“巧笑”，而是坦率真誠，胸無渣滓的開懷一笑。 ③鐵凝長得不高不矮，不胖不瘦，兩腿修長，雙足秀美，行步動作都很矯健輕快。又聰明，又好看。上帝對鐵揚一家好像特別鐘愛。 她父親作畫署名“鐵揚”，她們姐妹就跟著一起姓起鐵來。 鐵凝印象汪曾祺第一段中，作者?以細微的聲響襯托環(huán)境的安靜，體現內心的寂寞。作者所處的時代令人苦悶，作者需要寂寞來調適自己，暫時逃避。認為“寂寞是一種逃避”的觀點，可以根據作者所處的時代特點及當今時代的特點進行比較分析其作為逃避的有力論證。故選B。（3）第一種：我同意“寂寞是一種清?！?。（選自《寂寞是一種清福》，湖南文藝出版社）（1）下列對散文相關內容的理解和分析,不正確的一項是(所以我對于能夠昂首物外的舉動并不愿再多苛責。 ②在禮拜堂里我也有過同樣的經驗。在這寂寞中我意識到了我自己的存在，片刻的孤立的存在。新人教版中考 語文散文閱讀專題專題訓練題含解析一、中考語文散文閱讀專題練習1．閱讀下面的文字，完成下面小題 寂 寞梁實秋這時節(jié)，我感到了寂寞。我相信一個人常有這樣的經驗，他的胸襟自然豁達寥廓。這還是外界的感觸，如果自己的內心先六根不凈，隨時都意馬心猿，則雖處在最寂寞的境地里，他也是慌成一片，忙成一團，六神無主，暴跳如雷，他永遠不得享受寂寞的清福。喘幾口氣之后還得耐心地低頭鉆進泥混里去。但若我有一刻寂寞，我會好好地享受它。以裊裊的爐煙，枯枝的折斷、碰擊、磕碰等細節(jié)描寫，表現內心的寂寞感受。在這寂寞中我意識到了我自己的存在——片刻的孤立的存在”，文中是說在這個時候感到自己的渺小，但并非“只有”這個時刻有這種感受，故“只有”表述有誤。認為“寂寞是一種清?！钡挠^點，可以結合文中一些能體現作者觀點“清福”的關鍵句子來深入分析。作者自己說，“寂寞是一種清?！笔且环N唯心論，反映了一種逃避現實的心理。本題學生應該從三個方面來回答，即文章的結構特點、如何結合內容進行分析、該種情節(jié)設置的作用是什么，圍繞著這些內容學生展開論述即可。2．閱讀下文，完成各題。姓屈，很好嘛!“生子當如孫仲謀”，生女當如屈鐵凝。 ②上帝在人的樣本里挑了一個最好的，造成了鐵凝。一類是露齒而笑的?！彼龥]有表示反對。她大概也敢騎馬!她還會開汽車。 ⑤鐵凝愛說愛笑。”——“安屁股門!”鐵凝大笑，她給續(xù)了一段：“車開了，車上人多，車門被擠開了，老鄉(xiāng)被擠下去了，——‘哦，自動的!’”鐵凝很有幽默感?！扒逍隆倍直蝗擞脼E了，其實這是很不容易做到的。即便是女作家，也不能一輩子只是寫“女郎詩。（1）給第①段中加點的字注音：獪：________ （2）第③段作者認為鐵凝像英格麗（3）動作描寫、側面描寫，通過敘寫鐵凝接過方向盤，呼呼就開起來的動作和后排兩個干部的反應，突出其膽量大，表現她什么都敢做，什么都敢寫的個性特點。i。 （3）本文第④段內容主要寫鐵凝膽子很大。抓住這四個自然段的關鍵語句并加以概括。②同時引出下文，突出鐵疑的美、鐵凝的性格、鐵凝的才華具有她自己的獨特性，她是人世間獨無二的。 （3）本題考查對語段采用描寫手法的分析，注意用詞用語和句式特點，以及描寫人物的正側面手法分析。 魯迅先生的溫柔葉淺韻在惺惺相惜中，被人艷羨，也被人嫉妒。從樣式說到顏色，從搭配說到裝飾。有時我很想在寂靜的深夜，模仿先生用三個手指（而非食指和中指）燃燒香煙的樣子，試著穿過煙霧繚繞的空間理清自己凌亂的思緒。最后一條是：萬勿接近“損著別人的牙眼，卻反對報復，主張寬容的人”。俠盜勇士，奴才無賴，他們自有高貴和卑賤的安身立命處。我在一尊神圣的塑像面前，再驚天動地的語言都已是多余。（答出三點即可）（3）①“我”結束回憶。首先，他對妻子是溫柔的。魯迅先生至死也是一個是非恩怨分明的人，記著人應許他的事物還沒兌現，記著該報的仇恨一定要報。魯迅先生給人的一貫印象都是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，是一個極嚴肅的形象，通過回憶，對先生的溫柔的描寫，此時的“我”對生活中的魯迅先生又有了另一層面的認知和理解，豐富了魯迅在讀者中的形象，深化了文章的主題。解答此題，應從語句理解、手法分析、內容分析、主題理解等角度分析判斷。 亂世中的美神梁衡 其實李清照在寫這首詞前，曾經有過太多太多的快樂。 紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟，云中誰寄錦書來?雁字回時，月滿西樓。 賣花擔上，買得一枝春欲放。南渡第二年，趙明誠急病而亡。 風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。但如果只是這兩點，還不算最傷最痛，最孤最寒。李清照感到她像是落在四面不著邊際的深淵里，一種可怕的孤獨向她襲來。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘。她以非凡的才華和勤奮，又借著愛情的力量，在學術上完成了《金石錄》巨著，在詞藝上達到了空前的高度?！捌嗬洹奔劝ㄔ~人愁苦的內心世界，也包括讀者感受詞人內心而獲得的一種凄美之感，這將“凄冷”上升到“美”的高度。（3）①以早年的幸福生活反襯李清照晚境的凄涼；②以世道的艱難反襯李清照的理想美； ③以愛情、生活的磨難反襯李清照的心靈美、詩歌美； ④以世風“才藻非女子事”來反襯李清照的執(zhí)著。 （2）該題的答案在原文中都能找到相應的句子（信息點）：“一種相思，兩處閑愁?！薄袄钋逭崭械剿袷锹湓谒拿娌恢呺H的深淵里，一種可怕的孤獨向她襲來。 ⑶①以早年的幸福生活反襯李清照晚境的凄涼；②以世道的艱難反襯李清照的理想美； ③以愛情、生活的磨難反襯李清照的心靈美、詩歌美； ④以世風“才藻非女子事”來反襯李清照的執(zhí)著。信息篩選題的步驟一般為：審清題干要求確定答題區(qū)域，篩選要點整合信息分點作答。如果真有前世，那我一定來過這里，住過很久。中國名山間出現過的書院很多，延續(xù)狀態(tài)最好、也最有名望的是岳麓書院和廬山的白鹿洞書院。保育員無力與匪徒抗爭，她也沒有辦法阻止這場災難，她所能做的，只是在一個庭院里鋪展一場溫馨的游戲。我不否認，我對自己老師的尊敬和對自己學生的偏護有時會到盲目的地步。至于游戲的終局，我們都不要問。（2）文章第⑦段引用國外的一條新聞，在文中有什么作用？請簡要分析。 （2）從內容上來看，第七段寫的是當劫匪闖入時保育員鎮(zhèn)定地鋪展一場溫馨的游戲讓孩子們免受心靈傷害，強調了教育和教師工作的內涵；從結構方面分析，第七段屬于中間段，起承上啟下的過渡作用，既承接上文“教育是陶冶人性人格的文化傳遞，目的無非是讓參與者變得更像一個真正意義的人”的觀點，又為下文關于教育的堅守的議論做了鋪墊；從表達效果來看，引用具體事例，增強文章的說服力，豐富了文章內容，情節(jié)典型生動、吸引讀者，并能引發(fā)讀者思考。涉及句段作用、形象特征、主旨把握等方面。 ⑶本題考查對重要句段的含義的理解能力。 ①十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一個端午，便匆匆離去。 ③物質極度貧瘠的歲月，端午，在童年的期盼中，總是姍姍來遲。姥姥一雙操勞的枯手，漸漸托不住昔日蹣跚的娃兒們，當小弟也站在她身后，聲漸雄渾之時，姥姥緩身回望，卻已一笑白頭。 ⑩嫻靜的汨羅江，從遠古走來，走近幾千年光陰。；第⑤節(jié)畫線內容中的“呆坐”，表現了姥姥對安閑、擠壓的城市生活的不習慣；對鄉(xiāng)間農家樸素、清靜生活的懷念。（4）①選擇的材料緊扣題目，照應文題“姥姥的端午。動作描寫的作用就是生動傳神，這些動作和絮語都體現了“姥姥”對“我們”晚輩的呵護。第⑤節(jié)畫線內容中有“呆坐”一詞，那么她為什么“呆坐”呢？結合前文“安逸清閑的市民生活，狹窄的蝸居”可知是對安逸清閑、又擁擠的城市生活不習慣。第六段“只記得姥姥嘮叨了許多，關于誰該談朋友了，誰該快點結婚了，別讓姥姥這么等著”是對“姥姥”語言的回憶，表現了“姥姥”對晚輩的關心。而在表達效果上，端午節(jié)包粽子是大家最熟悉不過的事情，選用這樣的事可以拉近與讀者的距離?！奔毮伒孛鑼懥死牙褜簩O輩的疼愛。③使文章的線索更為明晰，通過不同時期過端午、包粽子的事情，形象地展示了姥姥勤勞的一生。結合文本簡要分析。本文運用了動作描寫、外貌描寫、側面描寫的手法刻畫了姥姥這一人物形象。7．閱讀下面的文字，完成下列小題。兩地之間海陸阻隔，江河縱橫，山脈連綿，然而想象能夠消弭阻隔，就像我此刻的體驗。數年后，當我初次踏上那里的土地時，卻分明有一種舊地重游的感覺——腦海中無數次的描畫勾勒，已經讓想象無限接近于真實。而此時此地，它是在強烈地證明著風景的大美。而所有這些地方連接和伸展開去，便是一片大地的整體。，即使未曾去過，無數次想象已讓江南成為舊相識。根據原文第③段“甚至僅僅是想象，就能夠帶來一種愜意的慰藉”可知，作者是借助想象獲得慰藉。⑤⑥兩段是說心的方向指腳步的方向，不受時空限制，范圍不斷向外延伸。解答此題，應從語句理解、手法分析、內容分析、主題理解等角度分析判斷。 感情，給人以親切感，便于強烈呼告。很大的雨，似乎要先沐浴才能聽曲。 雨的聲音不時從門外傳來，場內的觀眾卻全然進入了戲中。操正在《珍珠記》中扮花臉，扮相讓人印象深刻。一個個抱得十分緊密的村莊，竟然收藏著典雅精致的秘密，守護著村子長久的信仰。有些戲臺的墻上還留著當年演出的劇目，不僅有《三國傳》《水滸傳》《岳飛傳》《封神傳》，還有《金貂記》《賣水記》《花蝴蝶》《借親配》。弋陽腔一開唱，男女老少個個仰著臉笑著、呆著或恨著。（摘自《光明日報》2018年9月28號，有刪改）（1）下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（（2）請分析“這些老戲臺，就像固執(zhí)地開放在鄉(xiāng)野的花樹，不僅安撫了生活，也閃亮了歷史。②備受歡迎。 （2）此句從“像……”可知是比喻句，注意比喻義，結合句中的“固執(zhí)地開放”“安撫了生活，也閃亮了歷史” 分析其目的是寫弋陽腔“生命力頑強”“ 充實和滋養(yǎng)人們的生活”“歷史悠久影響深遠”，作用注意從結構合內容上分析，結構上和前文的“弋陽古戲臺數量的眾多”“守護著村子長久的信仰。弋陽腔元末明初形成，歷經明代清代，至今不衰。解答此題，應從語句理解、手法分析、內容分析、主題理解等角度