【正文】 隔夜盈尺。解答此類題目，需要聯(lián)系內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境，即聯(lián)系全文和聯(lián)系句子前后，結(jié)合作者的觀點(diǎn)傾向作答。此類題要求學(xué)生全面把握文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法的基礎(chǔ)，明了各個(gè)選項(xiàng)的設(shè)題角度，仔細(xì)辨別，判定正誤。 （3）本文由岳麓書(shū)院寫(xiě)起，主體談的是教育問(wèn)題，“不，我們擁有一個(gè)庭院，像岳麓書(shū)院，又不完全是。 （3）結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章最后一段畫(huà)線部分的理解。（有刪改）（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（我是個(gè)文化人，我生命的主干屬于文化，我活在世上的一項(xiàng)重要使命是接受文化和傳遞文化，因此，當(dāng)我偶爾一個(gè)人默默省察自己的生命價(jià)值的時(shí)候，總會(huì)禁不住在心底輕輕呼喊：我的老師！我的學(xué)生！我就是你們！孩子們也許永遠(yuǎn)不知道這場(chǎng)游戲的意義，也許長(zhǎng)大以后會(huì)約略領(lǐng)悟到其中的人格內(nèi)涵。我隱隱約約找到了自己。 ①二十七年前一個(gè)深秋的傍晚，我一個(gè)人在岳麓山上閑逛。 （3）本題考查藝術(shù)手法，又稱表現(xiàn)手法、寫(xiě)作特色。通過(guò)多角度的反襯，突出了李清照身處逆境，關(guān)心國(guó)事，仍然進(jìn)行不懈的藝術(shù)追求的堅(jiān)強(qiáng)品格， 使“亂世中的美神”形象更加光彩照人?！笨忌梢愿鶕?jù)這些材料進(jìn)行分析作答。此情無(wú)計(jì)可消除。通過(guò)多角度的反襯，突出了李清照身處逆境，關(guān)心國(guó)事，仍然進(jìn)行不懈的藝術(shù)追求的堅(jiān)強(qiáng)品格， 使“亂世中的美神”形象更加光彩照人?！俺睢?，“一種相思，兩處閑愁”“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”中的“愁”都表達(dá)了詩(shī)人的“相思之愁”。但是，那個(gè)社會(huì)不以為奇，不以為功，連那十歲的小女孩都說(shuō)“才藻非女子事”。守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑。她茫然地行走在杭州深秋的落葉黃花中，吟出這首濃縮了她一生和全身心痛楚的，也確立了她在中國(guó)文學(xué)史上地位的《聲聲慢》：本來(lái)生活中婚變情離者，時(shí)時(shí)難免；忠臣遭棄，也是代代不絕。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。后來(lái)一個(gè)叫張汝舟的人走進(jìn)她的生活。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕?；ㄗ燥h零水自流。當(dāng)李清照滿載著閨中少女所能得到的一切幸福，步入愛(ài)河時(shí)，她的美好人生又更上一層樓。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。 故答案為：⑴C； ⑵①對(duì)許廣平愛(ài)情的溫柔；②講求情趣尤其是衣著，美學(xué)等的時(shí)尚；③孩子般可愛(ài)而頑劣的天性；④自成方圓有棱角。先生的溫柔是有棱角的，有棱角的地方，自成方圓。先生的愛(ài)情之花為許廣平綻放，他是她永遠(yuǎn)的小白象，她是他親昵不盡的梟蛇鬼怪?；氐浆F(xiàn)實(shí)，此時(shí)的“我”對(duì)生活中的魯迅先生又有了另一層面的認(rèn)知和理解，豐富了魯迅在讀者中的形象，深化了文章的主題。這些遺囑里有對(duì)周海嬰將來(lái)職業(yè)的要求，有對(duì)無(wú)原則主張寬容的痛恨，并與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比，這是為了表現(xiàn)魯迅先生高超的智慧。春光正好時(shí)，我恰好蘇醒。惟有神超越一切之上。魯迅先生至死也是一個(gè)是非恩怨分明的人，記著人應(yīng)許他的事物還沒(méi)兌現(xiàn)，記著該報(bào)的仇恨一定要報(bào)。他說(shuō)衣著，講美學(xué)，也在說(shuō)生活露性情，先生全然成了時(shí)尚達(dá)人。誰(shuí)是誰(shuí)一世未了的青梅，誰(shuí)又會(huì)是誰(shuí)一生要擺渡的桃花。 先總結(jié)“膽子大”，接著連舉打槍、騎馬、開(kāi)汽車等幾個(gè)例子，用語(yǔ)直接簡(jiǎn)樸，是白描手法；再用其他人的反應(yīng)來(lái)側(cè)面烘托，突出其膽子大的特點(diǎn)，再引出作者真正想突出的內(nèi)容：“她什么都敢干。 ⑶動(dòng)作描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)敘寫(xiě)鐵凝接過(guò)方向盤(pán)，呼呼就開(kāi)起來(lái)的動(dòng)作和后排兩個(gè)干部的反應(yīng)，突出其膽量大，表現(xiàn)她什么都敢做，什么都敢寫(xiě)的個(gè)性特點(diǎn)。③段寫(xiě)“鐵凝長(zhǎng)得不高不矮……”，這是從外貌上展現(xiàn)鐵凝形象；④段寫(xiě)“鐵凝膽子很大。具體表現(xiàn)是：愛(ài)玩槍，敢騎馬，還會(huì)開(kāi)汽車，什么都敢干，什么都敢寫(xiě)。 （2）本題題干中要求分析作者認(rèn)為鐵凝像英格麗（4）①外貌（形象）；②行事作風(fēng)；③性格特點(diǎn)；④作品風(fēng)格 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力。褒曼（外國(guó)影星）、費(fèi)雯麗，分析這樣寫(xiě)的作用。我以為鐵凝小說(shuō)有時(shí)亦有男子氣，這正是她在走向成熟的路上邁出的堅(jiān)實(shí)的一步。河北省作家當(dāng)?shù)闷鹎逍露值?，我看只有兩個(gè)人，一是孫犁，一是鐵凝。這在女作家里是比較少見(jiàn)的。她不是靦腆的，不是矜持淵默的，但也不是家雀一樣嘰嘰喳喳，哨起來(lái)沒(méi)個(gè)完。在她掛職到淶水期間，有一次乘車回淶水，從駕駛員手里接過(guò)方向盤(pán)，呼呼就開(kāi)起來(lái)。但是鐵凝不是英格麗不是“巧笑倩兮”那樣自我欣賞也叫人欣賞的“巧笑”，而是坦率真誠(chéng)，胸?zé)o渣滓的開(kāi)懷一笑。 ③鐵凝長(zhǎng)得不高不矮，不胖不瘦，兩腿修長(zhǎng)，雙足秀美，行步動(dòng)作都很矯健輕快。又聰明，又好看。上帝對(duì)鐵揚(yáng)一家好像特別鐘愛(ài)。 她父親作畫(huà)署名“鐵揚(yáng)”，她們姐妹就跟著一起姓起鐵來(lái)。 鐵凝印象汪曾祺第一段中，作者?以細(xì)微的聲響襯托環(huán)境的安靜，體現(xiàn)內(nèi)心的寂寞。作者所處的時(shí)代令人苦悶，作者需要寂寞來(lái)調(diào)適自己，暫時(shí)逃避。認(rèn)為“寂寞是一種逃避”的觀點(diǎn)，可以根據(jù)作者所處的時(shí)代特點(diǎn)及當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)進(jìn)行比較分析其作為逃避的有力論證。故選B。（3）第一種：我同意“寂寞是一種清福”。（選自《寂寞是一種清?！?，湖南文藝出版社）（1）下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(所以我對(duì)于能夠昂首物外的舉動(dòng)并不愿再多苛責(zé)。 ②在禮拜堂里我也有過(guò)同樣的經(jīng)驗(yàn)。在這寂寞中我意識(shí)到了我自己的存在，片刻的孤立的存在。新人教版中考 語(yǔ)文散文閱讀專題專題訓(xùn)練題含解析一、中考語(yǔ)文散文閱讀專題練習(xí)1．閱讀下面的文字，完成下面小題 寂 寞梁實(shí)秋這時(shí)節(jié)，我感到了寂寞。我相信一個(gè)人常有這樣的經(jīng)驗(yàn)，他的胸襟自然豁達(dá)寥廓。這還是外界的感觸，如果自己的內(nèi)心先六根不凈，隨時(shí)都意馬心猿，則雖處在最寂寞的境地里，他也是慌成一片，忙成一團(tuán)，六神無(wú)主，暴跳如雷，他永遠(yuǎn)不得享受寂寞的清福。喘幾口氣之后還得耐心地低頭鉆進(jìn)泥混里去。但若我有一刻寂寞，我會(huì)好好地享受它。以裊裊的爐煙，枯枝的折斷、碰擊、磕碰等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)內(nèi)心的寂寞感受。在這寂寞中我意識(shí)到了我自己的存在——片刻的孤立的存在”，文中是說(shuō)在這個(gè)時(shí)候感到自己的渺小，但并非“只有”這個(gè)時(shí)刻有這種感受，故“只有”表述有誤。認(rèn)為“寂寞是一種清?！钡挠^點(diǎn)，可以結(jié)合文中一些能體現(xiàn)作者觀點(diǎn)“清?！钡年P(guān)鍵句子來(lái)深入分析。作者自己說(shuō)，“寂寞是一種清福”是一種唯心論，反映了一種逃避現(xiàn)實(shí)的心理。本題學(xué)生應(yīng)該從三個(gè)方面來(lái)回答，即文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、如何結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析、該種情節(jié)設(shè)置的作用是什么，圍繞著這些內(nèi)容學(xué)生展開(kāi)論述即可。2．閱讀下文，完成各題。姓屈，很好嘛!“生子當(dāng)如孫仲謀”，生女當(dāng)如屈鐵凝。 ②上帝在人的樣本里挑了一個(gè)最好的，造成了鐵凝。一類是露齒而笑的。”她沒(méi)有表示反對(duì)。她大概也敢騎馬!她還會(huì)開(kāi)汽車。 ⑤鐵凝愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑?！薄鞍财ü砷T(mén)!”鐵凝大笑，她給續(xù)了一段：“車開(kāi)了，車上人多，車門(mén)被擠開(kāi)了，老鄉(xiāng)被擠下去了，——‘哦，自動(dòng)的!’”鐵凝很有幽默感。“清新”二字被人用濫了，其實(shí)這是很不容易做到的。即便是女作家，也不能一輩子只是寫(xiě)“女郎詩(shī)。（1）給第①段中加點(diǎn)的字注音：獪：________ （2）第③段作者認(rèn)為鐵凝像英格麗（3）動(dòng)作描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)敘寫(xiě)鐵凝接過(guò)方向盤(pán)，呼呼就開(kāi)起來(lái)的動(dòng)作和后排兩個(gè)干部的反應(yīng)，突出其膽量大，表現(xiàn)她什么都敢做，什么都敢寫(xiě)的個(gè)性特點(diǎn)。i。 （3）本文第④段內(nèi)容主要寫(xiě)鐵凝膽子很大。抓住這四個(gè)自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句并加以概括。②同時(shí)引出下文，突出鐵疑的美、鐵凝的性格、鐵凝的才華具有她自己的獨(dú)特性，她是人世間獨(dú)無(wú)二的。 （3）本題考查對(duì)語(yǔ)段采用描寫(xiě)手法的分析，注意用詞用語(yǔ)和句式特點(diǎn)，以及描寫(xiě)人物的正側(cè)面手法分析。 魯迅先生的溫柔葉淺韻在惺惺相惜中，被人艷羨，也被人嫉妒。從樣式說(shuō)到顏色，從搭配說(shuō)到裝飾。有時(shí)我很想在寂靜的深夜，模仿先生用三個(gè)手指（而非食指和中指）燃燒香煙的樣子，試著穿過(guò)煙霧繚繞的空間理清自己凌亂的思緒。最后一條是：萬(wàn)勿接近“損著別人的牙眼，卻反對(duì)報(bào)復(fù)，主張寬容的人”。俠盜勇士，奴才無(wú)賴，他們自有高貴和卑賤的安身立命處。我在一尊神圣的塑像面前，再驚天動(dòng)地的語(yǔ)言都已是多余。（答出三點(diǎn)即可）（3）①“我”結(jié)束回憶。首先，他對(duì)妻子是溫柔的。魯迅先生至死也是一個(gè)是非恩怨分明的人，記著人應(yīng)許他的事物還沒(méi)兌現(xiàn)，記著該報(bào)的仇恨一定要報(bào)。魯迅先生給人的一貫印象都是“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，是一個(gè)極嚴(yán)肅的形象，通過(guò)回憶，對(duì)先生的溫柔的描寫(xiě)，此時(shí)的“我”對(duì)生活中的魯迅先生又有了另一層面的認(rèn)知和理解，豐富了魯迅在讀者中的形象，深化了文章的主題。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。 亂世中的美神梁衡 其實(shí)李清照在寫(xiě)這首詞前，曾經(jīng)有過(guò)太多太多的快樂(lè)。 紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟，云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)?雁字回時(shí)，月滿西樓。 賣花擔(dān)上，買得一枝春欲放。南渡第二年，趙明誠(chéng)急病而亡。 風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。但如果只是這兩點(diǎn)，還不算最傷最痛，最孤最寒。李清照感到她像是落在四面不著邊際的深淵里，一種可怕的孤獨(dú)向她襲來(lái)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘。她以非凡的才華和勤奮，又借著愛(ài)情的力量，在學(xué)術(shù)上完成了《金石錄》巨著，在詞藝上達(dá)到了空前的高度?！捌嗬洹奔劝ㄔ~人愁苦的內(nèi)心世界，也包括讀者感受詞人內(nèi)心而獲得的一種凄美之感，這將“凄冷”上升到“美”的高度。（3）①以早年的幸福生活反襯李清照晚境的凄涼；②以世道的艱難反襯李清照的理想美； ③以愛(ài)情、生活的磨難反襯李清照的心靈美、詩(shī)歌美； ④以世風(fēng)“才藻非女子事”來(lái)反襯李清照的執(zhí)著。 （2）該題的答案在原文中都能找到相應(yīng)的句子（信息點(diǎn)）：“一種相思，兩處閑愁?！薄袄钋逭崭械剿袷锹湓谒拿娌恢呺H的深淵里，一種可怕的孤獨(dú)向她襲來(lái)。 ⑶①以早年的幸福生活反襯李清照晚境的凄涼；②以世道的艱難反襯李清照的理想美； ③以愛(ài)情、生活的磨難反襯李清照的心靈美、詩(shī)歌美； ④以世風(fēng)“才藻非女子事”來(lái)反襯李清照的執(zhí)著。信息篩選題的步驟一般為：審清題干要求確定答題區(qū)域，篩選要點(diǎn)整合信息分點(diǎn)作答。如果真有前世，那我一定來(lái)過(guò)這里，住過(guò)很久。中國(guó)名山間出現(xiàn)過(guò)的書(shū)院很多，延續(xù)狀態(tài)最好、也最有名望的是岳麓書(shū)院和廬山的白鹿洞書(shū)院。保育員無(wú)力與匪徒抗?fàn)?，她也沒(méi)有辦法阻止這場(chǎng)災(zāi)難，她所能做的，只是在一個(gè)庭院里鋪展一場(chǎng)溫馨的游戲。我不否認(rèn)，我對(duì)自己老師的尊敬和對(duì)自己學(xué)生的偏護(hù)有時(shí)會(huì)到盲目的地步。至于游戲的終局，我們都不要問(wèn)。（2）文章第⑦段引用國(guó)外的一條新聞，在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （2）從內(nèi)容上來(lái)看，第七段寫(xiě)的是當(dāng)劫匪闖入時(shí)保育員鎮(zhèn)定地鋪展一場(chǎng)溫馨的游戲讓孩子們免受心靈傷害，強(qiáng)調(diào)了教育和教師工作的內(nèi)涵；從結(jié)構(gòu)方面分析，第七段屬于中間段，起承上啟下的過(guò)渡作用，既承接上文“教育是陶冶人性人格的文化傳遞，目的無(wú)非是讓參與者變得更像一個(gè)真正意義的人”的觀點(diǎn)，又為下文關(guān)于教育的堅(jiān)守的議論做了鋪墊；從表達(dá)效果來(lái)看，引用具體事例，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，豐富了文章內(nèi)容，情節(jié)典型生動(dòng)、吸引讀者，并能引發(fā)讀者思考。涉及句段作用、形象特征、主旨把握等方面。 ⑶本題考查對(duì)重要句段的含義的理解能力。 ①十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一個(gè)端午，便匆匆離去。 ③物質(zhì)極度貧瘠的歲月，端午，在童年的期盼中，總是姍姍來(lái)遲。姥姥一雙操勞的枯手，漸漸托不住昔日蹣跚的娃兒們，當(dāng)小弟也站在她身后，聲漸雄渾之時(shí)，姥姥緩身回望，卻已一笑白頭。 ⑩嫻靜的汨羅江，從遠(yuǎn)古走來(lái)，走近幾千年光陰。；第⑤節(jié)畫(huà)線內(nèi)容中的“呆坐”，表現(xiàn)了姥姥對(duì)安閑、擠壓的城市生活的不習(xí)慣；對(duì)鄉(xiāng)間農(nóng)家樸素、清靜生活的懷念。（4）①選擇的材料緊扣題目，照應(yīng)文題“姥姥的端午。動(dòng)作描寫(xiě)的作用就是生動(dòng)傳神，這些動(dòng)作和絮語(yǔ)都體現(xiàn)了“姥姥”對(duì)“我們”晚輩的呵護(hù)。第⑤節(jié)畫(huà)線內(nèi)容中有“呆坐”一詞，那么她為什么“呆坐”呢？結(jié)合前文“安逸清閑的市民生活，狹窄的蝸居”可知是對(duì)安逸清閑、又擁擠的城市生活不習(xí)慣。第六段“只記得姥姥嘮叨了許多，關(guān)于誰(shuí)該談朋友了，誰(shuí)該快點(diǎn)結(jié)婚了，別讓姥姥這么等著”是對(duì)“姥姥”語(yǔ)言的回憶，表現(xiàn)了“姥姥”對(duì)晚輩的關(guān)心。而在表達(dá)效果上，端午節(jié)包粽子是大家最熟悉不過(guò)的事情，選用這樣的事可以拉近與讀者的距離?！奔?xì)膩地描寫(xiě)了姥姥對(duì)兒孫輩的疼愛(ài)。③使文章的線索更為明晰，通過(guò)不同時(shí)期過(guò)端午、包粽子的事情，形象地展示了姥姥勤勞的一生。結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。本文運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)的手法刻畫(huà)了姥姥這一人物形象。7．閱讀下面的文字，完成下列小題。兩地之間海陸阻隔，江河縱橫，山脈連綿，然而想象能夠消弭阻隔，就像我此刻的體驗(yàn)。數(shù)年后，當(dāng)我初次踏上那里的土地時(shí)，卻分明有一種舊地重游的感覺(jué)——腦海中無(wú)數(shù)次的描畫(huà)勾勒，已經(jīng)讓想象無(wú)限接近于真實(shí)。而此時(shí)此地，它是在強(qiáng)烈地證明著風(fēng)景的大美。而所有這些地方連接和伸展開(kāi)去，便是一片大地的整體。，即使未曾去過(guò)，無(wú)數(shù)次想象已讓江南成為舊相識(shí)。根據(jù)原文第③段“甚至僅僅是想象，就能夠帶來(lái)一種愜意的慰藉”可知，作者是借助想象獲得慰藉。⑤⑥兩段是說(shuō)心的方向指腳步的方向，不受時(shí)空限制，范圍不斷向外延伸。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。 感情，給人以親切感，便于強(qiáng)烈呼告。很大的雨，似乎要先沐浴才能聽(tīng)曲。 雨的聲音不時(shí)從門(mén)外傳來(lái)，場(chǎng)內(nèi)的觀眾卻全然進(jìn)入了戲中。操正在《珍珠記》中扮花臉，扮相讓人印象深刻。一個(gè)個(gè)抱得十分緊密的村莊，竟然收藏著典雅精致的秘密，守護(hù)著村子長(zhǎng)久的信仰。有些戲臺(tái)的墻上還留著當(dāng)年演出的劇目，不僅有《三國(guó)傳》《水滸傳》《岳飛傳》《封神傳》，還有《金貂記》《賣水記》《花蝴蝶》《借親配》。弋陽(yáng)腔一開(kāi)唱，男女老少個(gè)個(gè)仰著臉笑著、呆著或恨著。（摘自《光明日?qǐng)?bào)》2018年9月28號(hào)，有刪改）（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（（2）請(qǐng)分析“這些老戲臺(tái)，就像固執(zhí)地開(kāi)放在鄉(xiāng)野的花樹(shù)，不僅安撫了生活，也閃亮了歷史。②備受歡迎。 （2）此句從“像……”可知是比喻句，注意比喻義，結(jié)合句中的“固執(zhí)地開(kāi)放”“安撫了生活，也閃亮了歷史” 分析其目的是寫(xiě)弋陽(yáng)腔“生命力頑強(qiáng)”“ 充實(shí)和滋養(yǎng)人們的生活”“歷史悠久影響深遠(yuǎn)”，作用注意從結(jié)構(gòu)合內(nèi)容上分析，結(jié)構(gòu)上和前文的“弋陽(yáng)古戲臺(tái)數(shù)量的眾多”“守護(hù)著村子長(zhǎng)久的信仰。弋陽(yáng)腔元末明初形成，歷經(jīng)明代清代，至今不衰。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度