【正文】 動(dòng)的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來(lái)，上來(lái)呀，爹！”“放開(kāi)手，爹……爹送你……回去……上學(xué)！”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個(gè)身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過(guò)去，身子再向前挪，又壓在冰上……兒子感覺(jué)到爹的手在不停地哆嗦，過(guò)電般地傳到自己的身上。槳頭甩在冰上，滑出好遠(yuǎn)才停下來(lái)，孤零零地躺在冰面上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣。 ⑧他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進(jìn)一點(diǎn)兒。船漿抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動(dòng)沒(méi)動(dòng)。 ⑥大雪是后半夜停的，風(fēng)浪也漸漸小下來(lái)?！眱鹤诱f(shuō)著，又把一條二三斤重的白魚(yú)從網(wǎng)上摘下，扔進(jìn)艙里。 ①“爹，遛網(wǎng)吧？”兒子貓腰拎起打網(wǎng)漂子，扔到船上。答此題時(shí)要先搞懂“設(shè)置懸念”的概念，設(shè)置懸念是在文章的某一部分設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的心理的一種寫(xiě)法； ⑶本題考查詞語(yǔ)含義、語(yǔ)句的賞析知識(shí)。 故答案為：⑴晚上常丟魚(yú)，決心找出偷魚(yú)人；拎著紅燒鯉魚(yú)探望母親并接她到魚(yú)館同?。?⑵懸念：晚上時(shí)不時(shí)丟一條魚(yú)，不知道誰(shuí)偷的（或跟蹤偷魚(yú)人，發(fā)現(xiàn)那人不是為了自己偷魚(yú)。②“那一刻，大寒的臉頰，火燒火燎的燙”中的“火燒火燎的燙”是一種夸張，突出強(qiáng)調(diào)大寒明白真相后的感受，表現(xiàn)了大寒對(duì)自己忽視老母親行為的愧疚和悔恨之情。高潮部分可分析后四段，寫(xiě)他深受震動(dòng)，拎著紅燒鯉魚(yú)探望母親并接她到魚(yú)館同住。；拎著紅燒鯉魚(yú)探望母親并接她到魚(yú)館同住。 那人穿過(guò)一條窄窄的村巷，左拐右拐，然后朝村西奔去。大寒也隨后進(jìn)了村。 大寒在村頭的公路邊開(kāi)了個(gè)農(nóng)家魚(yú)館，生意很是興隆。揣摩出詞語(yǔ)在文中的意思，最后用合適的語(yǔ)句概括出來(lái)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選。(5) [示例一]認(rèn)同。（5）圍攏在父母身邊的感覺(jué)一定會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化。然后才是弟弟妹妹們，最后一個(gè)蘋(píng)果，父親削好后從中間切開(kāi)，將半只遞給母親。體現(xiàn)出父母對(duì)子女的愛(ài)是永恒的。（3）動(dòng)作描寫(xiě)(細(xì)節(jié)描寫(xiě)):本句通過(guò)父親“削”“遞”“切”等一系列動(dòng)作，寫(xiě)出了我回家后父親的激動(dòng)和全家人相互謙讓、其樂(lè)融融的家風(fēng)，也體現(xiàn)了父母為了成全孩子，不惜委屈自己的心態(tài)，及對(duì)孩子濃濃的愛(ài)意讓人感動(dòng)。前半生在期盼好日子，當(dāng)有條件“好”的時(shí)候，“分別”卻不知不覺(jué)站在我們之間。 妹妹和大弟弟出來(lái)迎我。 高一那年的中秋節(jié)，看著圓潤(rùn)的月亮，我突然想家了。我們幾個(gè)就著煤油燈，讀讀課文、寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，就熄燈睡了。中午放學(xué)回家，我會(huì)習(xí)慣性地把手伸進(jìn)雞窩，一般會(huì)摸到一枚蛋，運(yùn)氣好時(shí)會(huì)有兩三枚。 那時(shí)候無(wú)人說(shuō)話(huà)，大家專(zhuān)注于品嘗，生怕一張嘴，好味道就溜走了。一家人坐在院子中央的石桌前，中間位置往往擺放一碟涼菜——涼拌胡蘿卜或白蘿卜絲，無(wú)非是澆一勺醋，放半勺辣椒。 家里也有神靈。 老鼠夜里出來(lái)，它們躲在廚房案板下，有的鉆進(jìn)風(fēng)箱里，弄出“窸窸窣窣”的聲響，我一跺腳，它們便安靜了。 全家人最珍視的寶貝是糧食，在上房頂樓上做成糧倉(cāng)，四周用席子包起來(lái)，沿根腳撒上老鼠藥。明白刻畫(huà)人物的方法是答題的關(guān)鍵。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查篩選信息的能力?？蓳?jù)此從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上回答。 （3）本題考查人物形象的分析。 【解析】【分析】（1）本題考查文段概括。 （5）本文和《藤野先生》一文在寫(xiě)法上有什么相同之處？請(qǐng)聯(lián)系文本具體分析。 次日上午放學(xué)后，曹老師把我叫到他那兒，在書(shū)架上翻找了一陣，取出一張當(dāng)時(shí)很流行的一分錢(qián)一張的小宣傳畫(huà)，在背面簽上名字和年月日，遞給我：“做個(gè)紀(jì)念吧。曹老師瘦小的身子依然立于水中，晚霞映著他微駝的背影。我游到曹老師跟前，請(qǐng)他和我們一起去游泳，他搖了搖手說(shuō)：“我還是不游吧，萬(wàn)一眼鏡掉進(jìn)河里，就什么都看不清了。此刻，平日里頗為嚴(yán)厲古板的“眼鏡”，竟要帶大家去游泳，幸福來(lái)得實(shí)在有點(diǎn)意外。 我小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文老師也是我們班主任，姓曹，四五十歲的樣子，戴著副玳瑁眼鏡，鏡片形似雞蛋，厚如陶瓷碗底，像有圈圈螺紋。解答此類(lèi)題，要審清題意，然后從文本中圈畫(huà)出符合題意的關(guān)鍵詞句，再進(jìn)行刷選、整合； ⑵本題是對(duì)段落作用的考查。文中還提到另一層含義，也就是文章的主題：“感謝父親讓我懂得，回報(bào)和付出也是一種幸?！薄?（3）本題考查賞析詞的表達(dá)效果。概括要全面，用語(yǔ)需簡(jiǎn)潔。 【答案】 （1）事件 2：想起從前向爸爸要各種東西的場(chǎng)景 事件 4：爸爸奇跡般的醒來(lái)（2）承上啟下，強(qiáng)調(diào)作者應(yīng)該回報(bào)父親的愛(ài)，引出下文“我”對(duì)爸爸的報(bào)恩之舉。 ?壓制了許久的眼淚突然而至。 ? 他是在進(jìn)入重癥監(jiān)護(hù)室的第六天醒過(guò)來(lái)的。 ? 只是這一次，手表還沒(méi)來(lái)得及買(mǎi)，他就被查出食道癌，手術(shù)后當(dāng)晚因肺部感染被送入重癥監(jiān)護(hù)室。付賬，將禮帽小心裝好。 “閨女，今天上街看到一種電動(dòng)車(chē)又輕便又好看?！?⑨所以，早到了該還的時(shí)候了。 ⑤是的，爸爸有心計(jì)，最重要的是，他知道我的軟肋在哪兒，一戳就中。包裝盒精美寬 大，我將它抱在胸前，走回醫(yī)院。 謝謝你允我回報(bào)我確定他喜歡，別問(wèn)為什么，他沒(méi)說(shuō)過(guò)，但我就是知道。一次吃晚飯時(shí)，他半開(kāi)玩笑說(shuō)：“閨女，看我這表該換換了！年頭太長(zhǎng)，越來(lái)越不準(zhǔn)了，每天都會(huì)差個(gè)兩分鐘。班里有了第一輛，我眼熱不已。 ⑧這并不是特殊事例，而是常態(tài)。 ? “換?！蔽乙?jiàn)過(guò)太多父母為子女含辛茹苦傾盡一切，卻舍不得讓孩子分擔(dān)分毫；我見(jiàn)過(guò)太多父母把一生的苦難嘗盡，卻舍不得分享子女人生的甘甜， 拒絕子女的付出……可是我，從來(lái)都不認(rèn)可這種做法。戴好后，他輕輕晃晃，咧開(kāi)嘴笑了。?—?事件4：（2）結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要分析第⑨段在結(jié)構(gòu)上的作用。（4）幼時(shí)，父親對(duì)自己寵愛(ài)無(wú)比，為“我”付出了很多，父親年老之時(shí)，仍以索要東西讓自己盡孝，為“我”提供報(bào)恩的機(jī)會(huì)，所有這些都體現(xiàn)父愛(ài)的偉大；而自己能有機(jī)會(huì)去回報(bào)父恩，也全依賴(lài)父親。不要求統(tǒng)一答案，意近即可。從這個(gè)短語(yǔ)可以看出父親對(duì)女兒的疼愛(ài)。 （3）①神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親思考給我買(mǎi)變速車(chē)時(shí)內(nèi)心的糾結(jié)。解答時(shí)，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析歸納即可。”” 這年的深秋，我父親從下放的農(nóng)村回家，讓我?guī)б粡埣垪l給班主任。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）文章描述了關(guān)于曹老師的哪幾件往事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概述。一方面寫(xiě)出了孩子活潑好動(dòng)的本性，一方面表現(xiàn)了孩子們聽(tīng)到要去游泳時(shí)的那種意外的驚喜。第三講事10段，曹老師得知我要離開(kāi)了，送“我”紀(jì)念品，不忘督促我學(xué)習(xí)。由帶學(xué)生去游泳、勸“我”父親不要帶“我”去農(nóng)村，表現(xiàn)了曹老師對(duì)學(xué)生很關(guān)愛(ài)?！短僖跋壬吠ㄟ^(guò)寫(xiě)藤野先生添改講義、糾正解剖圖、關(guān)心解剖實(shí)習(xí)、了解女人裹腳等事，表現(xiàn)了他沒(méi)有民族偏見(jiàn)、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、學(xué)術(shù)研究嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的特點(diǎn)。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。在這樣一個(gè)用黏黃土版筑起來(lái)的院子里，有土炕和土鍋灶，日子便能過(guò)下去了。大地是豐饒的，滿(mǎn)地的收獲卻被國(guó)家一車(chē)車(chē)?yán)?，支援我們一輩子也?jiàn)不著的“同志加兄弟”。 豬是最舒服的，每天在圈里哼哼著要吃的。一家人面帶喜色，好像要添新人一般，走路說(shuō)話(huà)壓低嗓門(mén)，生怕驚動(dòng)了貴人。好多次，感覺(jué)他們有了生氣，睜開(kāi)眼，從墻上走出來(lái)，躡手躡腳朝我撲過(guò)來(lái)，甚至把手放到我脖子上。很快，就響起“吸溜吸溜”的吞咽聲，因?yàn)槭澄飭握{(diào)，吞咽聲也像民樂(lè)一般簡(jiǎn)單。她總是最后一個(gè)吃，吃得很慢，現(xiàn)在想來(lái)，應(yīng)該就是在等孩子們的呼喚。長(zhǎng)大了，我就被它帶到遠(yuǎn)方，開(kāi)始自己的生活。一家人的身影映在窗欞紙上。心里有沉重的感傷：學(xué)校里每個(gè)人只是學(xué)習(xí)機(jī)器，既無(wú)深厚的友誼，也乏異性撫慰，我們的心靈非常干涸。二弟在西安做工，大侄子在楊陵高中校外租房，全力準(zhǔn)備高考。陪伴兩位老人的，除了《新聞聯(lián)播》，還有秦腔折子戲和趙忠祥解說(shuō)的《動(dòng)物世界》。 （2）文中兩次提到的“幸福感”分別指什么？ （3）文中畫(huà)線(xiàn)句屬于什么描寫(xiě)，請(qǐng)簡(jiǎn)析它的表達(dá)效果。小時(shí)候，圍攏在父母身邊的感覺(jué)是安心而踏實(shí)的，因?yàn)楦改笗?huì)妥帖安排孩子們的事情；漸漸長(zhǎng)大，圍攏在父母身邊的感覺(jué)是溫馨而甜蜜的，因?yàn)樵诟改改抢飼?huì)得到慰藉和呵護(hù)；成年后，圍攏在父母身邊的感覺(jué)是難言和凄楚的，因?yàn)楦改咐狭耍m然物質(zhì)生活提高了，但生離死別卻讓人難過(guò)。（2）第一次“幸福感”在文章第二段，“在我生長(zhǎng)的年代，家是父母用盡全力從土里拱出來(lái)的棲身之所。也突出了父母對(duì)孩子濃濃的疼愛(ài)。結(jié)合“父母照顧年幼的子女，他們年老后，子女會(huì)牽掛父母、孝敬父母。[示例二]不認(rèn)同。⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此類(lèi)題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。一條魚(yú)雖說(shuō)不值幾個(gè)錢(qián)，可這事讓大寒很窩火。 以前，魚(yú)館打烊后，大寒把卷簾門(mén)一拉，就和媳婦回了家。 直到那人捉到一條魚(yú)，裝進(jìn)編織袋，轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候，大寒才輕手輕腳地?cái)f出門(mén)去。 大啞巴從小死了爹娘，三十多歲了，還光棍一根，就住在村西頭爹娘留下的一間破土窯里。 大寒正要折身往回返，就見(jiàn)大啞巴沒(méi)進(jìn)自家的院門(mén)，而是大步朝隔壁的破土屋走去。大寒低著頭，情緒復(fù)雜地推開(kāi)屋門(mén)，邊進(jìn)屋邊說(shuō)：“娘，兒子來(lái)看你了……” 情節(jié)主要事件開(kāi)端①________發(fā)展跟蹤偷魚(yú)人，發(fā)現(xiàn)他將魚(yú)悄悄送到被冷落的老母親家里。（3）①描寫(xiě)大寒終于等到偷魚(yú)人再次下手后的動(dòng)作，表現(xiàn)了大寒急不可耐的想弄清偷魚(yú)人真面目的心態(tài)。設(shè)置懸念是在文章的某一部分設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的心理的一種寫(xiě)法。要把文章所表達(dá)的中心答出來(lái)。啟示：在父母最需要照顧的時(shí)候，為人子女者不應(yīng)該以任何理由為借口疏于照顧，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常關(guān)心、體貼老人，讓老人們能安度晚年。解答第一問(wèn)可以結(jié)合句中的詞語(yǔ)來(lái)揣摩。他們剛把漁網(wǎng)拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個(gè)天空，整個(gè)湖面都陷入陰沉沉的風(fēng)雪中。漁船上下顛簸著，四周涌動(dòng)的大浪，一個(gè)接一個(gè)撲向船舷。這么冷的天，湖隨時(shí)都會(huì)封上。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。可當(dāng)他看見(jiàn)蜷縮在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來(lái)，舉起船槳。他默默地朝那邊望了一會(huì)兒，扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著“咔嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。（2）運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親關(guān)愛(ài)兒子的成長(zhǎng)以及對(duì)兒子的真摯的愛(ài)。 這一句是語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親關(guān)愛(ài)兒子的成長(zhǎng)以及對(duì)兒子的真摯的愛(ài)。 故答案為：⑴ ①遭遇風(fēng)雨；②砸冰行動(dòng)；③扒冰拖船。答題時(shí)應(yīng)注意，一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。6．閱讀小說(shuō)，完成后面小題沃田里的野草【加拿大】諾爾曼 他的臉曬得黝黑，眼圈周?chē)櫦y叢生，好幾道深深的溝紋顯現(xiàn)在腮幫上，越過(guò)他那干癟的嘴角。起先，他犯了咳嗽毛病，好像壓根兒就不會(huì)好轉(zhuǎn)似的。沿路草叢里長(zhǎng)著風(fēng)信子和粉紅的竹桃花。大汗淋漓，在腮幫上往下流成了一條條小溪流。他對(duì)兒子說(shuō)：“小子，我給你捎來(lái)一樣?xùn)|西。 兒子感到氣氛不大對(duì)頭，首先止住笑?！皩?duì)，您是個(gè)好的戰(zhàn)士。（選自《世界文學(xué)》1979年第5期梅紹武譯，有刪改）（1）從修辭的角度分析第⑤段畫(huà)線(xiàn)的句子，并簡(jiǎn)述其表達(dá)作用。（5）下列對(duì)本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（（2）第②段運(yùn)用了外貌描寫(xiě)，描寫(xiě)了老漢的臉色、皺紋和穿著，細(xì)膩地刻畫(huà)出一個(gè)貧窮、勤勞的老農(nóng)的形象。他見(jiàn)到這塊遼闊的田野孽生著猶如故人一般的雜草”明顯運(yùn)用了比喻的修辭手法。接著，他用樹(shù)葉蓋住炮彈，把它藏得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，就趕著毛驢走出莊稼地，踏上那條漫長(zhǎng)而灰塵撲撲的道路去尋找他的兒子”則運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)?？煞治觥八?jiàn)到這塊遼闊的田野孽生著猶如故人一般的雜草”一句。⑸本題考查內(nèi)容理解和信息篩選。⑵第②段運(yùn)用了外貌描寫(xiě)，描寫(xiě)了老漢的臉色、皺紋和穿著，細(xì)膩地刻畫(huà)出一個(gè)貧窮、勤勞的老農(nóng)的形象。⑵本題考查人物描寫(xiě)的類(lèi)型及其表達(dá)效果。緊扣白求恩大夫是一個(gè)國(guó)際主義戰(zhàn)士的身份和反法西斯的主題歸納。 ①“五一”小長(zhǎng)假，媽媽帶樂(lè)樂(lè)到農(nóng)村看望奶奶。這年月，即使農(nóng)村的孩子，也都在學(xué)校學(xué)會(huì)了普通話(huà)，他弄懂了樂(lè)樂(lè)的語(yǔ)言后，開(kāi)始跟樂(lè)樂(lè)一起玩積木。這時(shí)他看到樹(shù)下有個(gè)豬圈，那頭耳朵遮著眼皮的花豬不時(shí)瞥他們一眼，還看到墻角一個(gè)露天的糞池被雨淋得快滿(mǎn)了，他真擔(dān)心阿保哥會(huì)不小心掉到糞池里?！眿寢屵^(guò)來(lái)喊樂(lè)樂(lè)回家吃飯，用濕紙巾給他擦去滿(mǎn)手的灰塵，順便問(wèn)阿保的成績(jī)好不好。他隨身帶一個(gè)打火機(jī)，有時(shí)候會(huì)偷偷點(diǎn)燃路邊的野草，有時(shí)還會(huì)挖田里的泥巴捏小人，溝里的水不深，但是掉下去可很難上來(lái)，溝的盡頭是用來(lái)澆地的水井。樂(lè)樂(lè)像跟媽媽撒嬌一樣倚著阿保的肩膀，明天的分別讓他有些傷感。而樂(lè)樂(lè)卻感到耳邊蛐蛐兒的鳴唱越來(lái)越響，青蛙也跟著伴奏。由于諸多條件的限制，很多農(nóng)民工在自己進(jìn)城的同時(shí)卻無(wú)力照顧自己的孩子，讓這些留守孩子面臨著諸多方面的問(wèn)題。） 【解析】【分析】⑴通讀全文，理清故事線(xiàn)索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。⑷ “絲絲縷縷的幾片薄云遮住了月亮，月夜似乎暗了下來(lái)。可提出解決問(wèn)題的具體辦法，給阿保父母出出主意，想想對(duì)策。）【點(diǎn)評(píng)】⑴仔細(xì)審題，明確要求。⑶考查句段的作用。玉葉嬸除了帶孫子外，還要負(fù)責(zé)一家人一日三餐的飲食，以及衣服的洗曬。剛準(zhǔn)備歇歇，孫子又喊著要吃蘋(píng)果，玉葉嬸趕忙又去削蘋(píng)果。女兒說(shuō)：“娘，我想接你到我這里住幾天，好嗎？”女兒幾年前嫁在千里之外的一個(gè)城市，玉葉嬸很少到她那里去，一是家里事多脫不開(kāi)身，二是路途太遠(yuǎn)不方便?！眱合闭Z(yǔ)氣冷淡地說(shuō)：“我們都要上班，能有什么辦法？”這時(shí)兒子說(shuō)話(huà)了：“算了，娘這段時(shí)間太辛苦了，就讓她到妹妹那里去玩幾天吧，虎虎我就讓同事的奶奶帶幾天。她在盤(pán)算著，到了女兒家后，要好好做一回客人。雖然坐了一整天的火車(chē)，但玉葉嬸卻不覺(jué)怎么累人。叫你來(lái)就是想讓你幫我們照看她幾天?！敬鸢浮?（1）玉葉嬸是一個(gè)勤勞、善良、疼愛(ài)子孫的人。因?yàn)橛袢~嬸無(wú)論在兒子還是女兒家都忙碌勞累，都得不到想要的休息，可見(jiàn)當(dāng)女兒的也要多關(guān)愛(ài)父母。解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語(yǔ)句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫(xiě)方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感