【正文】 4．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分) A．“鐵馬”“云雕”“柳營”寫出蜀軍飛速北進(jìn)、直逼長安、威震中原的氣勢。馮唐這年已九十多歲，不能再做官了。那些士兵都是一般人家的子弟，從村野來參軍，哪里知道“尺籍”、“伍符”這些法令律例呢？他們只知道整天拼力作戰(zhàn)，殺敵捕俘，到幕府報功，只要有一句話不合實際情況，法官就用法律制裁他們。君王交給他重任，而要求他成功，所以李牧才能夠充分發(fā)揮才智?！睗h文帝大怒，起身回宮。馮唐以孝行著稱于時，被舉薦做了中郎署長，侍奉漢文帝。12.【答案】C【解析】C項，“威懾東胡”錯誤。漢景帝即位，任命他為楚國丞相，不久被免職；漢武帝即位時，征詔賢良之士，大家舉薦他，但他已九十多歲，不能再做官了。，節(jié)即符節(jié)，綴有牦牛尾的竹竿，古代使臣奉命出使時，必執(zhí)符節(jié)以為憑證。七年，景帝立，以唐為楚相，免。夫士卒盡家人子，起田中從軍，安知尺籍伍符。此非虛言也?！鄙显唬骸昂我裕俊碧圃唬骸俺即蟾冈谮w時，為官率將，善李牧。馮唐者，其大父趙人。(6分)7.【答案】C【解析】作者沒有“大量運用陜西方言”。我現(xiàn)在懷疑你是敵人派遣的高級特務(wù)，只有經(jīng)過高級訓(xùn)練的特務(wù)，才能做到如此殘害革命而又一絲不露，而且那么冠冕堂皇!如果不是的話，那么你就是一個野心家陰謀家，你現(xiàn)在就可以取代廖軍長而坐地為王了。 白靈被抓得最遲，卻被處死得最快，這可能主要是她與廖軍長的過密關(guān)系被看作死黨，也可能是她的野性子招致的結(jié)果。到離第一次逮捕剛剛半月時間，頭批被逮的十一個中余下的六個和二次被逮的七個中的兩個又被處死，同樣采取的是挖坑活埋的刑罰。 白靈很痛苦卻無法擺脫，整個根據(jù)地里迅速掀起一股強大的仇恨風(fēng)暴，甚至比對國民黨當(dāng)局的仇恨還要強烈。她平時能旁聽各種重要會議，包括廖、畢二人的最高決策。(2分)（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。C項，曲解文意，消極社會情緒是可以疏導(dǎo)的，本項僅強調(diào)權(quán)力機(jī)構(gòu)的“強力控制”。D社會學(xué)家羅斯認(rèn)為，社會控制就是對越軌行為的制裁，將情緒視作一種社會控制方式，社會情緒可以是建設(shè)性的。將社會情堵視作一種社會控制方式，不僅為我們理解社會情緒提供了新視角,而且為相關(guān)部門的社會治理提供了新思維。社會學(xué)家羅斯在《社會控制》中強調(diào)了社會控制的規(guī)范屬性即社會控制是對越軌行為的制裁。但是無論是怎樣的一種轉(zhuǎn)化機(jī)制，其核心原則都是不能夠使得一種強烈的情緒淤積于胸中，或者淤積于群體之中，而是要想盡各種辦法使其逐漸地釋放出來，就像治水一樣，其根本在于疏導(dǎo)而不在于圍追堵截。對一個結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳鐣?，社會情緒當(dāng)然是有其積極性的一面,人民會因此情緒的鼓舞而安居樂業(yè)，各得其所，各行其是，這自然是一種社會的常態(tài)以及占社會大多數(shù)的人的生活態(tài)度。3．【答案】C 【解析】“傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時空性特質(zhì)”是引發(fā)關(guān)注的客觀因素。D．最后一段總結(jié)全文，論及短視頻作為新媒體對于傳播中國傳統(tǒng)文化的作用與存在問題，給文化傳播者指出方向。雖然存在短視頻“短小微”局限、所傳達(dá)的內(nèi)容不夠深入、視頻制作者水平不高導(dǎo)致視頻質(zhì)量不夠精致等問題，但目前，短視頻依舊處于風(fēng)口位置，傳統(tǒng)文化傳播者在充分利用短視頻平臺、發(fā)揮受眾主導(dǎo)地位、推動更多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻產(chǎn)出的同時，也要尋求更為深入的傳播方式。傳統(tǒng)文化一直作為高雅文化存在，在注入短視頻這種新的傳播方式后開始接地氣，不同于傳統(tǒng)信息傳播的呆板與生硬，有個性的傳統(tǒng)文化傳播符合大眾審美，更容易在受眾中間擴(kuò)散傳播。而“復(fù)古風(fēng)”從生活服飾刮到了傳統(tǒng)文化領(lǐng)域，從前與受眾保持一定距離的“高冷”傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時空性特質(zhì)下，源源不斷地傳播到受眾的面前。傳統(tǒng)文化短視頻，顧名思義即是記錄傳統(tǒng)文化的網(wǎng)絡(luò)短視頻。而在此基礎(chǔ)上，出于短視頻的知識傳播作用，短視頻客戶端不再只有休閑娛樂的作用，也是一款輕松學(xué)習(xí)、獲得知識的工具。而大多數(shù)情況下，由于“抖音”客戶端無限推送的信息流模式，很多用戶會選擇點贊量多的視頻進(jìn)行觀看。C．當(dāng)今時代，“美而不同”的審美觀念提高了受眾整體的文化水平以及生活格調(diào)。C．傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時空性特質(zhì)是受眾開始關(guān)注傳統(tǒng)文化短視頻，重新認(rèn)識博大精深的傳統(tǒng)文化的主觀因素。它的一個最大特征便是其“由點到面”不斷擴(kuò)大范圍的放大效應(yīng)。而且,需要強調(diào)的是,這兩種情緒之間必然是可以相互轉(zhuǎn)化的，所謂“樂極生悲”或者“喜極而泣”之類的民間表達(dá)，都屬于是人群之中正常的情緒類型之間的表達(dá)與轉(zhuǎn)化。社會學(xué)家達(dá)倫多夫的社會沖突論的核心便是根基于此，通過設(shè)置社會有機(jī)體在情緒管理上的一種“排解閥”而使淤積的情緒能夠宣泄排解出去。前者屬于正式的社會控制或者“硬控制”,后者屬于非正式的社會控制或者“軟控制”。升級對控制力的競爭，對公共領(lǐng)域的理性對話、多元治理產(chǎn)生負(fù)作用。“宜疏不宜堵”,其主要理論依據(jù)是西方的“沖突社會理論”和中國的“大禹治水”。)5.【答案】A【解析】 (B項，“只須針對負(fù)向的、消極而悲觀的情緒”太絕對，正負(fù)向社會情緒都需要疏導(dǎo)。他在前幾天突然逃亡，游擊隊的情報小組從獲得的證據(jù)最終鑒定出這個人可怕的身份。 她晚上失眠了，這是進(jìn)入根據(jù)地一年多來的第一次困擾。七八天后，又實施了第二次逮捕，被拘捕的七個人仍然是從西安來的學(xué)生。這個時候，在根據(jù)地發(fā)生了更嚴(yán)重的一件事，第一大隊的大隊長被肅反小組下令逮捕。她看了一眼審訊她的肅反小組成員說：“叫畢政委來，我有重要話說。我今天死比前半月前一月死沒有兩樣，唯一的好處是我把罵你的機(jī)會等到了!你處死我，你也同時記住：你比我渺小一百倍!”節(jié)選自《白鹿原》 （3分）A、小說開頭“導(dǎo)致了一場內(nèi)亂”的交代明顯的受了古典小說的影響，這種劇透是話本兒小說常用的手法。 ③主題思想上，為我們揭示了極“左”思想給革命事業(yè)造成的危害，這是用鮮血凝聚德沉痛教訓(xùn)，更是體現(xiàn)了白靈之死的悲壯。唐以孝著，為中郎署長，事文帝?！鄙吓鹑虢?。其后會趙王遷立，其母倡也。臣愚，以為陛下法太明，賞太輕，罰太重。（節(jié)選自《史記，借古制勸諫君王?！保?分）(2)王遷立，乃用郭開讒，卒誅李牧，令顏聚代之?！保ㄗ專?zé)備；間，私下里；謝：謝罪；大意3分）(2)趙王遷即位，竟聽信郭開的讒言，最終殺了李牧，讓顏聚取代他。現(xiàn)在我每次吃飯時，心里總會想起鉅鹿之戰(zhàn)時的李齊。漢文帝正為此憂慮，就終于又一次詢問馮唐：“您怎么知道我不能任用廉頗．李牧呢？”馮唐回答說：“我聽說古時候君王派遣將軍時，跪下來推著車轂說，國門以內(nèi)的事我決斷，國門以外的事，由將軍裁定。后來恰逢趙王遷即位，他的母親是賣唱的女子。況且云中郡郡守魏尚只犯了錯報多殺敵六人的罪，陛下就把他交給法官，削奪他的爵位，判處一年的刑期。天清殺氣屯關(guān)右，夜半妖星照渭濱。相傳諸葛亮死時，有大星墜落渭水之南。整首詩內(nèi)容深厚，感情沉郁。進(jìn)一步顯示了諸葛亮系蜀國安危于一身的獨特地位，也加深了讀者對諸葛亮的敬仰愛戴和緬懷。每空1分，錯、漏、多一字該空不給分。 心態(tài) 功用 D．浮光掠影浮光掠影：比喻對事物觀察不細(xì)致，印象不深。明察秋毫：形容目光敏銳，連極細(xì)小的東西也能看得出來?！窘馕觥勘绢}中，聯(lián)系上文“身處互聯(lián)網(wǎng)時代，面對海量信息，光是浮光掠影淺閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠”可知，下文應(yīng)對應(yīng)“高質(zhì)量閱讀”更合適。（5分）針對東北當(dāng)時鼠疫的烈性傳染，伍連德發(fā)明了一種更加有效的針對性的口罩——“伍氏口罩”，它用雙層紗布縫制而成，能夠相對有效地防止飛沫的傳染，達(dá)到了隔離病毒的作用。讀書益智、益德、益人。 請結(jié)合材料內(nèi)容，或者面向本校（統(tǒng)稱“信陽中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛閱讀，從現(xiàn)在做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識和思考，并提出希望和建議；或者你身處書香校園，請給你的校長（統(tǒng)稱“信陽中學(xué)校長”）寫一封感謝信，多角度表達(dá)你的理解和認(rèn)識，感恩與敬佩。然后指出現(xiàn)實生活中存在的對讀書閱讀的錯誤認(rèn)識，目的是引起考生對這一現(xiàn)象的深入思考和正確認(rèn)識?？忌鶕?jù)自己所擅長的文體和知識儲備，可以寫一篇演講稿。而書信私密性較強，利于表達(dá)情感，寫成記敘文或者抒情性的散文更能打動人?！緟⒖剂⒁狻壳蓄}立意：感恩書香校園，讀書修身強國。（題目的任務(wù)與勤奮無關(guān)）書籍是人類進(jìn)步的階梯。古有“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”的認(rèn)知，而今亦有仿佛從畫卷中走出來的嫻雅才女武亦姝。”學(xué)業(yè)與讀書并不矛盾，相反，讀書能夠益智、益德、益人?！鼻嗄暌淮欣硐耄袚?dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。10