【正文】 。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。③閑章：個人的與姓名、職務(wù)等無關(guān)的圖章。那人取了字連連道謝，眾人散去。這松齡先生我早有耳聞，是鄘南籍的一位隸書名家。 ?他的字您也舍得送人？ ?你從哪兒得來松齡先生的墨寶？那人驚疑地問。 ?旁邊有人就笑出了聲，就您店里那些臨摹的字畫，贈人不顯失禮嗎？他給人講：我這里可都是名門正派。他恭敬地將書軸取下，放進(jìn)特制的木盒里，說，這大家的字也都是寫給百姓看的。 ⑤來者指著其中一幅問，這幅價(jià)錢多少？ ③有人把一幅幅卷軸細(xì)細(xì)看過，說，您這，都不是真跡呀。答題時(shí)應(yīng)注意，從題目的表層義、深層義、主旨的引申義、比喻義、象征義、蘊(yùn)含的情感、主旨等幾個角度考慮。 ⑶本題考查對側(cè)面描寫及其作用的理解。 ⑶ 側(cè)面描寫，細(xì)致描寫小學(xué)班主任女兒優(yōu)雅高貴又接地氣的氣質(zhì)，突出老師“力推淑女教育”方法的成功，表現(xiàn)老師有遠(yuǎn)見、教育有方。 ⑷分析畫線句可知，“ 閃出一種異樣的光彩、眼神比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn) ”運(yùn)用了動作描寫和神態(tài)描寫，生動形象地寫出了寫出老師講詩歌時(shí)陶醉、享受的神情，表現(xiàn)老師對詩歌的熱愛。 【解析】【分析】⑴統(tǒng)觀全文，弄清全文是按學(xué)生小學(xué)初中高中不同發(fā)展階段的時(shí)間順序來敘事的，注意①～⑥提示性語言，答題格式：人+方式+事。 課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。 ⑩畢業(yè)后和同學(xué)們?nèi)タ赐?，說起這段往事，他笑：“小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺地繞道而行。做的最好的，是和我們同班的他的女兒。答題時(shí)應(yīng)注意，從兩個角度考慮，即內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上一是環(huán)境本身的自然環(huán)境特征，二是對人物的烘托作用，三是對社會環(huán)境的暗示，結(jié)構(gòu)上是對上下文作鋪墊。 ⑵ 環(huán)境描寫。注意在找出情節(jié)后，概括時(shí)不可超過六個字。 配送單有點(diǎn)濕 ， 有點(diǎn)皺 ， 騎士小心地把它折好，重新放到口袋里……（4）說說本文題目“雪天里的暖”好在哪里？ 【答案】 （1）騎士送外賣（或送外賣遲到）；倒茶送頭盔；聽他講故事（或講今天經(jīng)歷、講奶茶故事）（2）環(huán)境描寫。我不知道騎士今晚能否登上回鄉(xiāng)的列車，他遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，又有誰在等待他的回歸。 ⑤騎士邊擦頭臉上的雪，邊連聲感謝：“謝謝！謝謝！這是我今年送的最后一單，準(zhǔn)備回家過年了，晚上的車……還不知道能不能正常發(fā)車。這時(shí)，我看見他的雨褲膝蓋破了一個洞。騎士不光頭發(fā)“白”了，連睫毛也是白的，臉卻格外的紅。往窗外看去，天地還是白茫茫的一片，空中的雪花飄呀飄，絲毫沒有停止的跡象，已經(jīng)冰天雪地。解答此題首先要確定句子所寫方法，然后結(jié)合內(nèi)容來分析； ⑶本題考查理解句子含義。既為我們提供支持和鼓勵，讓我們有勇氣離開它，去征服外面的世界；家也隨時(shí)收留我們，為我們遮蔽風(fēng)雨，讓我們休息或療傷。 （4）此題是一道開放題，針對更喜歡“斷舍離”還是更喜歡“囤積”這兩種說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點(diǎn)定然不會相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由。通過夸大行走艱難，來描寫雜物成堆的情形；從語言特點(diǎn)上看，幽默風(fēng)趣，引人入勝。這樣可以讓我們的生活擁有更多空間，更簡單，更好品質(zhì)?！敬鸢浮?（1）①辛苦營建；②雜亂；③遮風(fēng)擋雨；④溫暖舒適（2）①動作描寫。 （4）閱讀下面文段。媽媽文化程度不高，遇到認(rèn)不得的字，她就用紙抄下來，然后問我。它們就是媽媽用來搭窩的樹枝和草洞里出去的小狼，重返狼穴時(shí)，仍然會激動不已，因?yàn)槟抢餁埩糁赣H和兄弟姐妹的體味。⑸此題考查理解標(biāo)題作用的能力。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上從這幾個方面著手進(jìn)行分析。②處的“笑”包含了“孩子他爸爸”對于妻子母親的愛，表現(xiàn)了一家人的幸福和諧。（5）在平時(shí)掌握的標(biāo)題作用的基礎(chǔ)上再結(jié)合文中的內(nèi)容和主旨分析。結(jié)合梨花自身特點(diǎn)分析， 梨花在清明前后開放 ，而“那個女人”賣房的也在清明過后，因此寫梨花就是為此做鋪墊。今年清明，把母親的骨灰埋葬在老家，祭掃之后，她就一個人來到北京。②表現(xiàn)主人勤勞善良的品格。長滿綠葉的杏樹，寂寞無主，搖曳在門前和窗前。杏花落了一地，厚厚一層，潔白如雪。 明年見！她鉆進(jìn)小車，沖我揮揮手，汽車揚(yáng)塵而去。 這不，老太太稀罕老家門前的杏樹，我特意先來北京買房，把杏樹順便也種上，明年，老太太來的時(shí)候，就能看見杏花開了！到時(shí)候，我就提前辦了退休手續(xù)，讓孩子他爸爸把公司開到北京來，一起陪陪老太太。 我依然好奇，母親怎么知道這么多，分得清桃杏梨花的。寒暄之后，漸漸熟絡(luò)起來。把屋子和院子收拾利索之后，娘兒倆買來了三棵小樹。思路：這句話寫出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情；⑶本題考查的是對文章人物形象的把握。但在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認(rèn)識到自己的錯誤，主動送回南瓜；③為人正直。（4）本題考查對文本的拓展延伸能力。②本題考查環(huán)境描寫在文中的作用。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的把握能力。暗示情節(jié)，暗示下文田二主動將瓜送回謝家園子。（3）請結(jié)合小說，簡要概括并分析田二這一人物的可貴品質(zhì)。這次，田二更有新的發(fā)現(xiàn)：第一丘稻田流滿水后，又是幾道鱔孔穿過田埂，把水引向第二丘稻田。 ⑥田二與謝芳家的稻田也緊挨著，只是田家的稻田挨著南面的山，謝家的稻田靠著北面的河。于是幾次臉紅爭執(zhí)，兩家積下怨來。南瓜爬到冬瓜園，冬瓜爬向南瓜園。 ⑤再說田二出了家門，便在村中樟樹下的石板上呆坐著。田二抬頭望望夜空，沒一絲下雨的跡象。 ⑦田二勾著頭，深一腳淺一腳地走在田埂上，當(dāng)他來到與謝家相鄰的那丘稻田時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了水！汩汩的水，穿過因埂孔道，從謝芳的田里流向他的田里。每空限填兩個字。 【答案】 （1）難受；慶幸（高興）（2）①推動情節(jié)發(fā)展。但在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認(rèn)識到自己的錯誤，主動送回南瓜，③為人正直?！薄爱?dāng)他來到與謝家相鄰的那丘稻田時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了水！”“他在心里高興地喊著：流吧，流吧，給我灌上滿滿一丘！”由此組織答案。分析人物形象特點(diǎn)，要根據(jù)人物的言行來總結(jié)。故答案為：⑴難受；慶幸（高興）；⑵①推動情節(jié)發(fā)展?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對文章內(nèi)容和作者情感的梳理和概括。判定一個人物是否為主要人物有三個角度，首先看對人物著墨的多少；其次看人物在小說中的地位和作用；第三看作家的創(chuàng)作意圖。娘兒倆住進(jìn)之后，一天到晚腳不拾閑地忙乎。枝葉搖曳在窗前和門前，屋子也顯得神清氣爽?；蛟S見過，但并不認(rèn)識。梨花一般要到清明前后才開的。 聽了她的這一番話，我的心里挺感動，難得有這樣貼心的孩子。我仔細(xì)看杏花，和山桃，和梨花，都是五瓣，都是白色，還是分不清它們，好像它們是一母同生的三胞姊妹。葉子長出來了，先小后大，先紅后綠，三棵杏樹換裝了，似乎不急了，靜靜地等候著來年春天再開花的時(shí)候迎接主人。 第二天上午，我在院子里看見了那個女人，________________________________________________________。 房子賣了，三棵杏樹還在。 異：①處的“笑”包含了母親對于女兒的寵溺。（2）結(jié)合語境分析，第一處女兒說的話得到母親的認(rèn)可，女兒搶著說話，母親不生氣，還笑著表示默認(rèn)，表現(xiàn)母親對女兒的寵愛。前面內(nèi)容寫“那個女人”在北京買房，種杏樹是為了為了給她媽住的。故答案為：⑴ ①環(huán)境描寫營造了充滿生機(jī)和活力的氛圍。問起來才知道，去年春天要來北京的時(shí)候，老太太查出了病，住進(jìn)了醫(yī)院，盼望著老太太病好，卻沒有想到老太太沒有熬過去年的冬天。⑶本題考查分析文章某個形象作用的能力。3．閱讀下面選文，完成下列小題。 ②媽媽每天都在研究商場的打折廣告，大量購置減價(jià)的東西，家里的角角落落都被堆滿了。” ⑤然而，即使舒適度欠佳，空間逼仄，我仍然很眷戀媽媽家。晚上，他們回到洞穴。一只雄鳥往往要花數(shù)月時(shí)間，銜來樹枝、草和羽毛，辛苦地修建家園。⑨我每次回家，都脫了鞋子，換了睡衣褲，爬上床，把書擺一圈，然后掏個洞，坐進(jìn)去一本本看，好像坐在一棵長滿了書的樹邊，隨時(shí)可以采摘知識的果實(shí)。這個家，是我們仨溫暖廝守的巢穴。把媽媽比成從容壓場的大鳥，把我和孩子比成快樂的小鳥，生動形象地寫出了一家人其樂融融相處的情景，寫出了“媽媽家”的溫暖和舒適，表達(dá)了作者對“媽媽家”的眷戀之情。 【解析】【分析】（1）第2段和第7段分別寫了“媽媽家”和“鳥巢與洞穴”營建的辛苦。答題時(shí)要在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物情感或?qū)沂局行牡囊饬x。如答我更喜歡“囤積”，可從囤積一些物品是我們生活的必需，在商場活動時(shí)囤貨可減輕我們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等角度作答。這樣可以讓我們的生活擁有更多空間，更簡單，更好品質(zhì)。 雪天里的暖陳喜聯(lián)我剛走出奶茶店，就碰到一個掃雪的清潔工阿姨，把一杯奶茶給了她。我站在窗口，看他跨上車，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪里，漸漸遠(yuǎn)去，很快消失在拐角處。這一細(xì)節(jié)描寫，形象地表達(dá)出“騎士”遇到好人后內(nèi)心的感動。句中的“濕”“皺”表現(xiàn)這張外賣單的平凡不起眼，但是騎士卻“小心地”“折”好，二者對比，表現(xiàn)騎士這張外賣單的珍視，因?yàn)樗柡藢ψ约旱年P(guān)心。這一細(xì)節(jié)描寫，形象地表達(dá)出“騎士”遇到好人后內(nèi)心的感動。 ⑷本題考查分析題目的含義和作用。 ③對女生，他力推淑女教育。連最搗蛋的男生路過她身邊時(shí)，都會不由自主地屏聲斂氣。 ⑨從此，他再也沒有讓我們寫過檢討，卻要求大家把寫檢討的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到平時(shí)的日記中，日記不許胡亂應(yīng)付“差事”，如果我們能保證質(zhì)量，可以變“日記”為“周記”?！彼麨槿说驼{(diào)又不羈，平時(shí)見他背影的機(jī)會比正面還要多。 ?課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。（1）閱讀選文①～⑥段，完成下面表格。（2）比喻、反問，生動形象地寫出并強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村孩子們的無拘無束?！耙粋€個野得像潑灑一地的陽光”運(yùn)用比喻修辭，把孩子比作陽光，生動形象地表現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子們的無拘無束，“哪里收得住?”運(yùn)用反問修辭，起突出強(qiáng)調(diào)作用。“蓬勃”指繁榮、旺盛，生動形象地寫出我第一次感受到詩歌的美時(shí)內(nèi)心的激動，突出老師的言傳身教對我的影響大。 ⑹ 幾位老師用獨(dú)特的教育方法，幫助我成長，帶給我深遠(yuǎn)影響，表達(dá)我對老師們感激、贊美、敬佩之情。答題時(shí)應(yīng)注意，答題格式為：描寫方法+效果+人物特征+作者情感。翰墨齋滿壁懸掛的字畫，行草隸篆山水花鳥，看落款，都是臨摹之作。 ⑥他順勢望一眼，臉上滿是虔誠之色：哦，這幅，您好眼力，這是弘一法師的字呢。 ⑧他呵呵一笑，您看，弘一法師的氣韻可都在呢。可謂我的鎮(zhèn)店之寶。 ?可是古城一位作山水畫的老先生攜了幾幅畫去做委托，他斜看一眼，說，這山水畫題材狹隘，技法單一，章法凌亂，稍顯破敗之色。翰墨街從南到北都是做書畫的，誰個不懂行呢？ ?朱先生面不改色，正顏道，我畫蘭三十多年了，畫的蘭不輸名家！畫蘭，講究的是禪意，您看這蘭，葉形悠然，雅致非常，哪里不值三萬塊？若說名家，那潤格更高，哪是三萬塊就能求得？尋常人家，掛幅蘭花，讓陋室添幾分雅意就行了！這時(shí)老陶過來，說，既然肯花高價(jià)買《墨蘭圖》，看來是真心喜歡。 ?老陶不緊不慢地從屋里捧出一幅卷軸，驚得眾人大贊：一行行字體線條凝練，氣勢通達(dá)，高秀清峻，既有《曹全碑》的豐腴，又有《禮器碑》的峻拔，還可見《封龍山頌》的寬博。 ?老陶說，這有什么不舍得。哦，我想起來了，好像你落款只署名不鈐印，倒是有閑章③ ， 我還以為是雅趣，你，不會是…… ①第?段中連用了三個“看看”，請分析其表達(dá)效果。陋室“雅意”的意味：________。 （2）①畫線句中加點(diǎn)的詞“看看”，是朱先生的動作，他聽老陶說那些字是“松齡先生來店里喝茶，隨手寫的”，心里不相信，所以跑到近處來看字畫，看完字畫又看老陶，又看老陶所說的松齡先生常坐的地方，三次連用，形象地表現(xiàn)出他難以置信的程度。他這樣舍得“贈予”別人，看起來是傷了自己的財(cái)，但是從結(jié)尾處朱先生的猜測揭開了謎底，可以看出他得到的會是大家的佩服，買家的信任。 ⑷陋室因主人的品德高尚而不陋；宜蘭軒因主人的虛偽而不宜“蘭”【點(diǎn)評】⑴本題考查梳理文章情節(jié)的能力。要想準(zhǔn)確地理解文章的主旨，要在理解文本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。這火舌還在每個人眼睛里灼灼發(fā)亮，人們——當(dāng)然包括我，都是來爭看此地一道奇俗打樹花。這時(shí)候，人群中便有人呼喊他們一個個人的名字。由于鐵硬墻堅(jiān)，鐵花飛得又高又遠(yuǎn)，鋪天蓋地，然后如同細(xì)密的光雨閃閃爍爍由天而降。別人頭上的草帽都是有檐的，為了防止鐵水迸在臉上，惟有他戴的是一頂無檐的小氈帽，更顯出他的勇氣。民間說柳木生在河邊，屬陰，天性避火。 鐵水落下來，閃過光亮，很快冷卻。 【解析】【分析】（1）第三段寫漢子們精彩的表演，這需要有奇特的技藝；第六段介紹色彩的奇特和舀鐵水的勺子奇特。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。8．閱讀下文，完成后面小題 老鞋匠 那天下午下班，我走著走著發(fā)現(xiàn)一只皮鞋的后掌掉了，正好菜市場口的拐角有個修鞋的攤位，我便走了過去“大妹子，把那個鞋也重新釘下，免得走路時(shí)兩個鞋不對稱，我只收你一只的錢。 ”（1）選文是按照什么順序記敘發(fā)生在“我”和老鞋匠身上的故事的？________ A順敘結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文，引人思考。 ⑵比喻；把老鞋匠額頭上的皺紋比作山間的溝壑，形象生動地寫出了老鞋匠飽嘗人世間的辛酸苦辣的形象，突出了他謀生的艱難。修辭的運(yùn)用是常見的表現(xiàn)手法之一，考生要注意從內(nèi)容和表達(dá)上進(jìn)行分析，注意基本的答題模式的運(yùn)用。 ④“嘿！許小梔。直到高考后領(lǐng)取錄取通知書的那天，我和班長一塊回到學(xué)校的收發(fā)室拿各自的通知書的時(shí)候，班長無意間和我聊到老鄭，聊到那次班會的零食，我才知道老鄭的小心思，感動感激溢滿心胸?！保ㄟx自《思維與智慧》，有刪改）（1）閱讀全文，概括“我”復(fù)讀生活前后的內(nèi)心變化，用四字詞語在橫線上填空。從第⑧段可概括出“異常驚訝”，從第⑩段可概括出“不抱信心”，從第（12）段可概括出“涌起暖意”，從末段可概括出“感動感激”。（2）插敘，豐富了文章的內(nèi)容，欲揚(yáng)先抑，和下文“老鄭