【正文】 習(xí)近平總書記給云南省貢山縣獨龍江鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們回信，祝賀獨龍族實現(xiàn)整族脫貧。放眼未來。也就是說命題者在有意提醒大家注意材料的整體性和審題的全面性，命題者想通過這個文本傳達一個核心的思想，這個“核心”就應(yīng)該是大家的最佳立意?！皻q月已往者不可復(fù)，未來者不可期，見在者不可失”，面對不可預(yù)料的未來，唯有立足當(dāng)下，心懷憂患，多一份危機感，才會多一份面對未知的從容！“紛繁世事多元應(yīng)，擊鼓催征穩(wěn)馭舟”。正如以前瞻性放眼未來，充滿憂患意識的影片《流浪地球》告訴我們的一樣：人需遠慮，還要近憂，如此我們才不會“流浪”。該片以前瞻性放眼未來，充滿憂患意識，可以說“科幻”也是對人類未來的“憂患”。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。青年是革命果實的保衛(wèi)者，是使歷史加速向更美好的世界前進的力量。每一項事業(yè)，不論大小，都是靠腳踏實地、一點一滴干出來的。無需做一些什么轟轟烈烈的大事情，而將我們身邊的小事切切實實地做好，這就是一種很好的愛國主義形式。行文結(jié)構(gòu)：首先擬一個醒目的標(biāo)題——《傳承五四精神，放飛青春夢想》，最常見好用的擬題技巧是巧用四字、六字短語成對偶或?qū)φ探Y(jié)構(gòu)。其實，無論是求學(xué)之路，還是科研之路，抑或民族復(fù)興之路，都需要我們有一種不忘初心、牢記使命、不畏艱險、砥礪前行的奮斗精神。2019，我們都是追夢人。習(xí)近平總書記說他們是新時代最可愛的人，永遠值得我們懷念和學(xué)習(xí)。夢想有多大，舞臺就有多大。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。從古至今，眼光長遠的人，往往能成就一番事業(yè)，眼光短淺的人，卻往往一事無成。——蘇霍姆林斯基天下興亡，匹夫有責(zé)?！舅夭摹恳粋€人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心?？梢赃x取自己喜歡的一則分析立意。本材料閱讀理解起來比較簡單，有明確具體的寫作指向。最終京張鐵路的竣工給帝國主義者一個有力的回擊。詹天佑是中國鐵道之父。災(zāi)難發(fā)生時，教室里的很多孩子不知所措。使中國成為世界上第五個擁有核潛艇的國家。擔(dān)當(dāng)是一種精神，是每個人內(nèi)心深處的光明靈魂。負重前行正是一代又一代中流砥柱最美的英姿。如果沒有十足的把握，盡量不要標(biāo)新立異。6. 意大利文學(xué)家但?。鹤咦约旱穆?，讓別人去說吧。結(jié)果，他什么都沒學(xué)會，連自己原先是如何走路的都忘了，只好爬著回去。寫有一手好字的史蒂夫他沒有放棄對理想的追求，繼續(xù)鉆研，他打破了當(dāng)時傳統(tǒng)的人力車，并獲得汽車制造的專利權(quán)，開拓了人類一個新的紀(jì)元。審題需要抓住這一關(guān)鍵句進行。漫漫人生路，我們總要學(xué)會享受孤獨，在孤獨中走適合自己的路，學(xué)會獨立不倚，這樣的人生才會更美好，你今天是一個孤獨的怪人，你離群索居，總有一天你會成為一個民族！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。五四運動時，是一批學(xué)者堅持獨立思想，敢于思考和勇于于奮斗的獨立精神時代，而正是因為思想的獨立，真理才得以發(fā)揚，王國維先生才會說出：“脫心至于俗諦之桎梏”。有人說:“不合群是孤獨的表征,合群才是孤獨的本質(zhì)。村居(宋)辛棄疾上片村中環(huán)境:茅檐低小,溪上青青草老夫婦:醉里吳音相媚好秀麗、恬靜 下片大兒:鋤豆中兒:織雞籠小兒:臥剝蓮蓬幸福、和諧【教學(xué)反思】[成功之處]　教學(xué)中,我以詞語教學(xué)為主,通過借助注釋和插圖,聯(lián)系上下文,疏通理解詞的表面意思。溪東——大兒鋤豆。)過渡:老兩口透過窗口,還看見了什么?5.“中兒正織雞籠。)板書:相媚好。三、展開想象,品悟詞境我們已經(jīng)把這首詞讀了好幾遍,古人云:“詩中有畫,畫中有詩。)在寧靜的村莊里過著安居樂業(yè)的日子,可真幸福呀!經(jīng)歷了亂世的辛棄疾,能描繪出怎樣的“村居”呢?讓我們走進《清平樂(學(xué)生背誦《宿新市徐公店》?！景鍟O(shè)計】四時田園雜興(其二十五)(宋)范成大景美梅子　　杏子　　籬落　　無人麥花　　菜花　　蜻蜓　　蛺蝶人忙【教學(xué)反思】[成功之處]　本節(jié)課我主要采用了自讀感悟、小組交流學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生先了解詩句的大概意思,更好地理解古詩。(3)現(xiàn)在,誰來把這句詩讀給大家聽,讓我們從你的朗讀聲中也能感受到這種美?(學(xué)生個別讀,評議。 (1)自由讀詩,你是從哪里感受到夏天的氣息的?(2)邊讀邊想象,你看到了夏天田園怎樣的畫面?(3)從這幾句詩中,你感受到了怎樣的田園風(fēng)光?用自己的話來描述一下你眼前出現(xiàn)的畫面?！八臅r”是什么意思?“四時”指的是一年四季,這個詞把春、夏、秋、冬全都概括了。第二課時教學(xué)過程教師批注《四時田園雜興(其二十五)》一、激情談話,導(dǎo)入新課 ,你能不能用自己的話來形容一下眼前的風(fēng)景?！景鍟O(shè)計】宿新市徐公店(宋)楊萬里籬落　　一徑　　樹頭——靜態(tài)描寫兒童　　黃蝶　　菜花——動態(tài)描寫【教學(xué)反思】[成功之處]　導(dǎo)課時我注意了語言的簡潔,語句少而精才能讓學(xué)生理解你提出的要求是什么,明確自己該做什么。詩中前兩句是靜態(tài)描寫,后兩句是動態(tài)描寫,全詩動靜結(jié)合,情景交融,充滿了春天的氣息。?(籬落、徑、樹頭、陰?！八扌率行旃辍笔鞘裁匆馑?(結(jié)合學(xué)生理解,重點理解“宿”的意思,“宿新市徐公店”可以理解為“投宿在新市姓徐的人家開設(shè)的旅店里 ”。)、徐(x教師:,了解學(xué)情。部編人教版四年級下冊語文：第一單元：1古詩詞三首【教學(xué)目標(biāo)】(1)正確認(rèn)讀本課“徐、籬”等生字,規(guī)范書寫“宿、疏”等生字,能結(jié)合注釋理解詞義、詩意。搜集三位作者的資料,課上與同學(xué)交流。課件出示:宿(s249。),在朗讀中感受幽靜的田園春光。)。,再把詩編成故事講一講。如果這個環(huán)節(jié)留得時間再長一些,學(xué)生對這首詩的理解會更深刻。)。用換字法體會“肥、稀”這兩個字用在這里的準(zhǔn)確性,體會語言的精練。這讓我們更加深入地理解詩的含義,體會詩的意境。,和同學(xué)交流。村居》一、談話導(dǎo)入,理解詞題《古詩詞三首》中前兩首充滿童真童趣的古詩,我們一起背誦一下第一首詩。背誦高鼎的《村居》。,如“吳音、相媚好、翁媼、亡賴”。借助插圖,體會詞意和“翁媼”之間的“相媚好”。一起朗讀,感受大兒子的勤勞和幸福。還有一處重要的景色我們可不能忽略,它可以把大家看到的畫面連到一起,是什么?快去詞里找一找!(課件出示:溪上青青草、大兒鋤豆溪東、溪頭臥剝蓮蓬)溪上——青青草?！景鍟O(shè)計】清平樂高考試題閱讀下面材料完成作文。精神上不被奴役，方能在黑暗中找到屬于自己的光明之路。獨立不倚，是對個性覺醒的矢至追求，如今社會面貌改變了不少，但我們?nèi)匀蝗狈Κ毩⒌乃枷?，現(xiàn)在處處可見抄襲剽竊，能夠在文學(xué)和科學(xué)領(lǐng)域做出獨特貢獻的人少之又少，跟隨“強大者”固然沒有錯，但失去自我就得不償失了。這是立意的關(guān)鍵句。他在發(fā)明了三輪汽車后，人們都認(rèn)為它是怪物，加以冷嘲熱諷，唯有家人支持著他。，做有主見的人。他發(fā)現(xiàn)滿街的人走路各異，但都優(yōu)雅，就見一個學(xué)一個。最終琴納打開了免疫學(xué)的大門，并因此拯救了無數(shù)的生命?！军c睛】考場作文的立意技巧：考場作文最重要的是準(zhǔn)、穩(wěn)。責(zé)任并不是一個甜美的、輕盈的詞匯，而是一副沉甸甸的擔(dān)子?！敬鸢浮控?zé)任與擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)，是一種義務(wù)，是每個人內(nèi)心對自己的嚴(yán)格要求。帶領(lǐng)團隊研制出我國第一艘核潛艇。袁文婷，是四川的一位平凡的教師，但就是這樣一位平凡的教師創(chuàng)造不平凡的人生。擔(dān)當(dāng)表現(xiàn)的是一種勇氣，體現(xiàn)的是一種正氣。不管條件怎樣，詹天佑始終堅持在野外工作。要抓住關(guān)鍵句進行分析。材料三是哈佛大學(xué)校長德魯?吉爾平?福斯特在美國哈佛大學(xué)舉行畢業(yè)典禮上的講話內(nèi)容，主要是對未來的態(tài)度，強調(diào)追求聰明、智慧、求變、進取、深思熟慮等，既要傳承傳統(tǒng)，又要不斷追求創(chuàng)新等。最后可以寫自己的做法或期待，如那一份為己，為人，為國的擔(dān)當(dāng)，就此書寫著人生的不凡樂章；很多事情需要我們?nèi)?dān)當(dāng)，我們只有勇于擔(dān)當(dāng)重任，才有可能走向成功?！R克思有良知的人有責(zé)任心和事業(yè)心?！挚先绻M行選擇，他也總是必須在他的生活范圍里面、在絕不由他的獨自性所造成的一定的事物中間去進行選擇的?！军c睛】任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間?！敬鸢浮课覀兌际亲穳羧藲q月不居，時節(jié)如流。他們都是我們的榜樣，他們的精神正是我們所要傳承的精神，他們的力量正是我們必須擁有的，我們每一個人都應(yīng)該不怕艱苦，愛崗敬業(yè)，忠誠為國。夢想將會化為我們健壯的羽翼，帶領(lǐng)我們翱翔于遼闊的天地之中。所給三則名言是三個不同時期的偉人的話，其共同點都強調(diào)不畏艱難、奮勇登攀的意義。參考立意：傳承“五四”精神，承擔(dān)青春使命；做一個新時代的有志青年；理想與奮斗；做一個進取的人；責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；我們都是追夢人；幸福都是奮斗出來的；世上無難事，只要肯登攀；苦，是人生的補藥等。而在這樣青春的日子里，我們也迎來了屬于我們的節(jié)日——五四青年節(jié)。我們，就是夜空下流星中那最閃亮的一顆!新時代青年要乘新時代春風(fēng)，在祖國的萬里長空放飛青春夢想，以社會主義建設(shè)者和接班人的使命擔(dān)當(dāng)，為全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國而努力奮斗，讓中華民族偉大復(fù)興在我們的奮斗中夢想成真。”青年是革命的柱石。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。而最近根據(jù)劉慈欣的同名小說改編的影片《流浪地球》的熱映再次引發(fā)了民眾的熱議與深思。究其根源，還不是這些企業(yè)在這樣一個萬物互聯(lián)的時代，格局不夠，無備有患。尤其在這個“跨界打劫”、飛速變化的時代，你永遠也無法想象下一個競爭對手會是誰，打敗你的不是“敵人”，而是這個不可預(yù)測的時代，我們唯一能做的就是保持一個開闊的視野，多維思考問題，說不定想到的某些點，就能串聯(lián)成線，就可以比別人早一點看到未來，看到機遇。題目并未體現(xiàn)出是兩則材料，只是兩個段落，即兩段為一個整體。參考立意:正確立意：，常懷憂患意識。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。沒錯，為了過上更好的日子，大家都要努力奮斗，尤其是奮斗在脫貧一線的青年們，情系群眾挑責(zé)任，扶貧攻堅在路上；雄關(guān)漫道話扶貧，我以溫情獻真心。她了解情況后，也很是焦急，但是錢，真是不好弄啊，用自己的工資？但一個剛畢業(yè)的上班族又能有多少存儲呢，她四處奔走，詢問政策，當(dāng)她了解到惠農(nóng)貸可解燃眉之急時，就認(rèn)真按照貸款要求，積極幫助貧苦戶去整資料、跑手續(xù)，很快，3萬元的貸款下來了，貧苦戶建起了自己的種植大棚，今天，這個大棚已經(jīng)讓這位農(nóng)戶收回了成本，在他提出擴大再生產(chǎn)時，她又幫著忙前忙后，把3萬元惠農(nóng)貸換成了利息更低的5萬元政府貼息貸款，一條致富路已然成型，看著貧困戶燦爛笑容，我們相信，幸福生活離他們更近了……這樣的事情只是她扶貧事例中小小的一件，為了提高村民收入，她還曾四處收集招工信息，帶著村民去求職應(yīng)聘，面對群眾疑惑的眼神，面對群眾的不理解，她依然一如既往。這是一則材作文，關(guān)鍵句子是習(xí)總書記說的“脫貧只是第一步，更好的日子還在后頭”以及“勉勵鄉(xiāng)親們?yōu)檫^上更加幸福美好的生活繼續(xù)團結(jié)奮斗”，由此可見，“好日子”是“幸福美好的生活”，要想過上“好日子”，就得團結(jié)奮斗。國泰千秋盛，家和萬事興。習(xí)近平總書記深情地指出：“讓各族群眾都過上好日子，是我一直以來的心愿，也是我們共同奮斗的目標(biāo)。接著寫左家灣扶貧攻堅戰(zhàn)中一位普通姑娘的付出和奮斗：沒日沒夜地為鄉(xiāng)親們奔走，如何艱難地爭取扶貧貸款等。我們的人生，何嘗不是這樣？人們常說：“萬事開頭難”。“神童”，就是典型的例子。回想自己已走過的青春歲月，總有許多“心血來潮”的事情在華麗地開個好頭后便不知何時丟失了興致。材料作文的特點是要求考生依據(jù)對材料的分析、整合，來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題作文。那么，王廷相的用意何在？御史“終身不敢忘”的是什么？在這個語境之中，再去琢磨轎夫的事，就利于準(zhǔn)確把握了。在材料中，“泥水”是與“干凈地面”相對而言的，“泥水”應(yīng)該指的是污泥濁水。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。【答案】等待從某種意義上說，每個人的人生都是一場不長不短的等待。就拿等人來說吧，等的一方比被等的一方更受煎熬，就像惜別之后留守的一方比離開的一方更覺凄涼。然而，不論等待的漫長與短暫，正是因為這些長長短短的等待，才使我們的人生充滿希冀，才使我們有勇氣走完我們漫長的旅途。材料的含義：有很多的“等”是被動消極的，盲目的，在等待中虛度韶光，挫失了銳氣，喪失了良機，最終一事無成?！?994年的葡萄最好，”園主說，“因為那一年的夏天天氣干燥，生長的葡萄特別甜?！眻@主慢慢地說。杰瑞欣然接受了，并想踏踏實實的好好做下去。民族英雄岳飛，生逢亂世，自幼家貧，在鄉(xiāng)鄰資助之下在陜西名師周桐門下習(xí)武，期間目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發(fā)報國志向?？梢?，成功需要腳踏實地。要注意擬一個出彩的題目。請結(jié)合國家、社會與時代的發(fā)展，談?wù)勀銓Α俺跣摹钡恼J(rèn)識。作為一名高中生，我們會成為接班人，時時刻刻都要注意自己的言行舉止，給他人做好榜樣。高中生活十分艱辛，多少次咬牙堅持，高中生活更需要拼搏，希望大家可以不忘初心，在高中繼續(xù)前行。寫作任務(wù)十分明確——請結(jié)合國家、社會與時代的發(fā)展，談?wù)勀銓Α俺跣摹钡恼J(rèn)識?！军c睛】點睛：任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。如此才能展示一個學(xué)生思維的深廣度。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。實現(xiàn)社會資源的優(yōu)化配置，是人類文明和社會發(fā)展的一貫追求，共享經(jīng)濟可以互通有無，是真實的社會需求，也寄予著人們的美好期待。捍衛(wèi)“獨享”，不只是保護個人的合法權(quán)益，打擊懶惰行為，也是在維護社會正義，促進社會進步?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生材料作文寫作