高中語文蘇教版必修4第三專題蜀道難教案(更新版)
【正文】 地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。誦讀指津摹寫神情、動作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚，困危之狀如在眼前。②表達熱愛祖國河山的感情。詩人的思想、情感盡在“三嘆”之中。青泥何盤盤問題探究為何反復詠嘆“蜀道之難，難于上青天”？1．從歷史故事、神話傳說的角度極言蜀道之難。高唐朝時，蜀中商業(yè)經(jīng)濟極為發(fā)達，入蜀的人們樂不思返，而沒有意識到這一地區(qū)形勢險要，自古為封建割據(jù)之地，隨時有發(fā)生變亂的可能?！贝蠹抑勒f的是誰嗎？他就是詩仙李白。品味飄逸豪放、流轉(zhuǎn)自然的語言，體會詩歌的章法、意象、基調(diào)及其藝術(shù)風格。他眼里的黃河，是“黃河之水天上來，奔流到海不復回”；他眼里的長江，是“黃云萬里動風色，白波九道流雪山”；算不得多么高峻的天姥山，在他的筆下卻是“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”；未必真有那么險峻的蜀道，竟是“噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之難，難于上青天”；根本談不上壯觀的廬山瀑布，也是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。蜀道來歷難畏 主旨句二見照應三嘆 戰(zhàn)禍之烈2．從山勢高危的角度寫蜀道之難?！笨滹椛椒逯撸^壁之險，渲染驚險的氣氛。課堂小結(jié)1．一個主旋律：“蜀道之難，難于上青天”。4．（安居之難）（讀出一種爆發(fā)式的激情，如平地一聲驚雷。（讀出磅礴的氣勢。（未登程先問歸期，寫盡旅愁）但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。）朝避猛虎，夕避長蛇。尚且尚賢使能越過佛印絕類彌勒寫山的高峻：上有六龍回日之高標。（想象是人們在已有材料和觀念基礎上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。這是一種什么特點？
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