【精】四年級下冊道德與法治-1我們的好朋友-第二課時(教學設計)(更新版)
【正文】 知道，正是這些要求，傷害了朋友之間的友誼。3．提問：生活中 ，你和你的朋友之間是否也會出現(xiàn)犯錯誤的情況呢？他（她）的哪些做法給你印象深刻呢？如果是你，你會怎么做呢？（結合生活實際回答問題）預設：我犯錯誤的時候，我的好朋友會耐心的幫助我指出錯誤；當我的朋友在交往中出現(xiàn)犯錯誤的情況，我會在私下的時候幫她指出來，并幫助她一起改正……4. 小 結：相互欣賞，相互信任是友誼的基礎，也是朋友能夠彼此直言相諫而不產(chǎn)生誤會的前提。預設2：我欣賞徐原對待朋友的方式，我覺得徐原待人真誠。他不但在生活上幫助馬克思，在事業(yè)上，他們更是互相關懷，互相幫助，親密地合作。生活中，我們都渴望獲得友誼，但是到底什么樣的友誼才是真正的友誼呢？今天，我們就繼續(xù)走進友誼的課堂去學習《好朋友真友誼》吧?。ò鍟n題）設計意圖： 通過視頻導入，吸引學生的學習興趣，引發(fā)學生對友誼這個話題的思考，進而導入新課。這個時期的絕大多數(shù)學生已經(jīng)擁有了自己的好朋友，可以一起學習，一起玩耍，但是在面對與朋友相處的問題上，仍然會存在一些解決不了的困惑：怎么樣與朋友正確相處、怎么樣合理解決與朋友之間的問題、如何建立正確的友誼觀等。本單元著重培養(yǎng)學生的守信意識，幫助學生做到對他人和自己守信。2．掌握與朋友正確相處的方法，學做一名有原則的益友。 結：真正的友誼應該是相互幫助、相互包容、相互理解、相互支持、并且尊重對方…… （板書：包容、理解）設計意圖： 通過兩個不同情景的表演以及活動的反思交流，學生們能夠認識到交友中的錯誤觀念，初步感受真友誼的重要性。當范仲淹卷起鋪蓋離京時，一些平日與他過從甚室的官員，生怕被說成是朋黨，紛紛避而遠之。 ……：只有像徐原和呂岱這樣的友誼，才能令雙方各自不斷的提升自我，不斷進步，這才是真正的益友。（板書：真誠、尊重）設計意圖： 結合自己的生活經(jīng)歷感受，引導學生從不同的角度進行思考，更好的幫助學生感受真友誼的意義，并且培養(yǎng)了學生多角度思考問題的能力。（板書：換位思考、合理要求）3．幫幫故事中的他：（1）故事情境：最近，張華同學遇到了一件讓他為難的事情，讓我們一起去幫幫他吧！（改編自班級中真實發(fā)生的故事：張華和徐天是一對好朋友，新學期開學，班主任老師發(fā)現(xiàn)徐天最近學習成績直線下降，就向張華問起了徐天的事。所以，在遵守承諾的同時一定要注意原則，做一個有原則的益友。預設：②③的秘密可以幫朋友保守，因為他們的行為沒有對自己和身邊的人帶來不
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