【正文】 一下；第⑦⑧⑨段寫談戀愛時，父親要求她男友不能嫌她矮，她的淚撲簌簌地掛滿臉頰。 （A）他似乎并未察覺她的不快，笑著遞給她兩大包餅干，還有兩本她喜愛的文學書。他對我說，我把女兒交給你，以后你們如果吵架了，你可以怨她懶，可以說她嬌氣，但是，你永遠都不許嫌她矮。 ⑥假期回家。她考進城里的大學后，除卻離家的新鮮，還有個小小的快樂，那就是耳邊不會再有人說她像父親了。語文課上，她的作文被老師夸獎，同學們的羨慕和贊許會讓她充滿歡喜。 ①第一次發(fā)現(xiàn)自己個子矮，是在她12歲那年。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。C作者運用對比手法，只是為了突出濟南冬天的特點，并沒有嫌棄北平、倫敦的意思?！敬鸢浮?（1）“妙”，按從上到下的空間順序，山上——山尖——山坡——山腰?！保?）下列對文意理解有誤的一項是（ ⑥那水呢，不但不結冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。但在這美麗的花海中，作者所遇到的都是悲傷的事情，所以開始不敢去看花。 （3）第④段主要描寫了弟弟生病接受治療時“我”陪同的情景。（6）交代故事發(fā)生的背景；渲染春天的美麗，烘托人物明朗輕松的心情；推動情節(jié)發(fā)展，引出關于人和事的種種回憶。 剛好是三月，風暖起來，花開成片，如同有人在制作酒料一般，醉人的酒紅，少女明艷的桃紅，嬰兒般純凈的粉白，這邊染一塊，那邊染一塊。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。6．讀下面的文言文，完成下面小題。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。這里是想到“我”伴同兒子的時日還長，伴同母親的時日已短。 ⑧這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。 ④這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣東西——生命。 ⑵本題考查的是文學常識的辨析能力，考查的是課內篇目的出處、作家作品等有關的內容。B. 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 （2）本題考查文學常識。（王維《送元二使安西》），江楓漁火對愁眠。 ） （3）閱讀白樸的小令： 天凈沙另外，馬致遠的一些曲子也可證明他曾經在這里居住過。） 據(jù)《中國文學史》和其它一些資料記載，馬致遠（1250﹣1324），字千里，號東籬，大都人，原籍河北省東光縣馬祠堂村，死后葬于祖塋。 在我國文學史上，元代的戲劇可以說是燦爛輝煌的。馬致遠的名曲《天凈沙一般來說，作者在文中的情感隱含在對景物及人物的描寫中，或者用議論抒情的句子直接表達出來，所以解答此題要留意文中的景物描寫及議論抒情句。解答此題在熟知段落內容的基礎上，找出事件，用指定的方式概括即可； ⑵本題考查對文章內容的理解分析能力。 （5） “鐘老師，我不……”是對人物的語言描寫；“丹怡同學驚恐地抬起頭”是對人物的動作描寫；“一位漂亮的小姑娘身穿雪白的連衣裙，胸前系著那條鮮艷的紅領巾”是對人物的外貌描寫。（3）我被丹怡眷念少先隊和祖國的感情所感動；我因錯怪丹怡而內疚后悔（4）寫出事情的結果，丹怡加入少先隊，夢想成真。 第②句寫丹怡“頓時愣住了，眼圈紅了”表現(xiàn)了丹怡當時怎樣的心理？ （3）第③句“我的心被強烈地震撼了”原因是： ①________②________（4）第④句有關照片的描寫有什么作用？ （5）本文塑造了丹怡這個可愛的人物形象運用了________、________、________描寫方法。為了那顆誠摯的童心，特別批準她為少年先鋒隊隊員?？赐赀@封信，我才知道她沒有完成家庭作業(yè)是因為當時她發(fā)了高燒，那天，她還是帶病堅持來學校上課的呀！ “不做作業(yè)，還狡辯！”我火冒三丈，一下子打斷了她的話：“你，你別想入隊了！”要加強語言的系統(tǒng)訓練。描寫方法有語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。結構上：總結全文，照應文題。我不愿在臨死前還要遭各種罪，我是不愿被搶救的。（三）寫的是很多車輛主動為救護車讓路的故事，這也是對生命的尊重。 每一個生命都值得被尊重。我不知道它能暢通地走多遠，希望它有足夠的時間到醫(yī)院?？春笠曠R，突然心頭一熱，我后面的車都打著右轉向燈，準備挪動到隔壁車道。人總有死，你說是吧醫(yī)生?”我被老太太樂觀豁達的態(tài)度感動了，握著她的手說：“我為您保駕護航，先好好活著，享受生活，再平平靜靜地百年。 不知怎么，我的眼睛濕潤了。2．閱讀選文，回答問題 尊重每一個生命愛瑪胡（一）狗則是忠實于自己的主人，心甘情愿地陪著主人走。 （2）本題考查對文章的理解。 ?天使久久地站在那里，喃喃說道:“我一開始就錯了，這兩個靈魂是一體的，他們不能分開……”（1）第④、?段中天使“鄙夷”的內容是什么? （2）你如何理解第⑩段中盲人和狗都是“慢吞吞地走著”? （3）結合全文，說說你認為天使的失誤在哪里？并談談你的啟發(fā)。 ?果然，離終點還有幾步的時候，主人發(fā)出一聲口令，狗聽話地坐下了，天使用鄙夷的眼神看著主人。更令天使吃驚的是，那條導盲犬也沒有奔跑，它配合著主人的步調在旁邊慢慢跟著，一步都不肯離開主人。不過，你也別擔心，因為你已經死了，所以不再是瞎子，而且靈魂的速度跟肉體無關，越單純善良的人速度越快。” ②主人和狗一起到了天堂門前，一個天使攔住他倆，為難地說:“對不起，現(xiàn)在天堂只剩下一個名額，你們兩個中必須有一個去地獄。初中七年級 上冊語文現(xiàn)代文閱讀及解析一、部編語文七年級上冊 現(xiàn)代文閱讀練習1．閱讀下文，回答問題 天使的失誤 ④天使鄙夷地看了這個主人一眼，皺起了眉頭，她想了想說:“很抱歉，先生，每一個靈魂都是平等的，你們要通過比賽決定誰上天堂。從這里跑到天堂的大門，誰先到達目的地，誰就可以上天堂。誰知道主人一點也不忙，慢吞吞地往前走著。第四段中的“鄙視”是因為天使認為盲人想自己進入天堂，所以瞧不起他；第十一段的“鄙視”是因為天使認為盲人想再一次欺騙他的導盲犬，自己跑入天堂，更加瞧不起他。 ⑵ 狗陪伴了盲人多年，盲人第一次可以用自己的眼睛看著它，所以忍不住想要慢慢地走，多看它一會兒。解答此題要求考生熟讀文章，理解文章的內容，結合文中人物的語言、情節(jié)等進行分析理解，注意歸納要準確。我感慨中國少了一個真正的知識分子。（二）我不愿在臨死前還要遭各種罪，我是不愿被搶救的。我沖司機揮手，小心翼翼擺過去。我左側的車道空了，救護車明顯遲疑了一下，才重新拉響警報，呼嘯過去。（二）寫的是一個患心臟病的老太太不忌諱“死”之類的字樣，還曾經到紅十字會填寫了遺體捐獻表，我對老太太的樂觀豁達感動，我尊重這樣的生命。我相信，我兒子最終會理解我。 ⑶ 內容上：抒發(fā)情感，深化主旨。 ⑵本題考查分析句子使用描寫方法及作用的能力。對于主觀題，表達上的優(yōu)劣會成為關鍵因素。 可是，我萬萬沒有想到，半個月以后，她竟然隨父母移居美國了。 于是，我把情況向大隊部作了匯報，大家被她深深地感動了。（2）表現(xiàn)了丹怡失望傷心的心理（因為她成為不了少先隊員）。 （4） “在一片綠茵茵的草地上，一位漂亮的小姑娘身穿雪白的連衣裙，胸前系著那條鮮艷的紅領巾”是照片的內容，它告訴我們：丹怡已經實現(xiàn)了自己的夢想，成為一名光榮的少先隊員。 【點評】⑴本題考查事件的概括。作用：補充交代了…內容，豐富了…的人物形象，突出文章中心，為下文…作鋪墊； ⑺本題考查作者情感的體會。故居門前有（甲），門前的影背墻上寫著“馬致遠故居”，并有馬致遠的生平介紹。馬致遠因不滿官府的腐敗，后便隱居山林，過著“酒中仙、塵外客、林中友、曲中游”的自由（ān sh236。 馬致遠隱居的山林在何處，并沒有確鑿記載，但在韭園村的西落坡村發(fā)現(xiàn)有馬致遠故居。 （2）請根據(jù)劃線句推斷（甲）處應填入的詞語是（ ），客舍青青柳色新。多指人類的一種生活體態(tài)，人類在無事的時候表現(xiàn)出來的一種狀態(tài)。（王維《送元二使安西》）“柳色新”看出是春季。 故答案為：⑴淵博；安適；⑵C；⑶B【點評】⑴本題考查的是學生根據(jù)拼音寫詞語的能力，考生要讀準字音，注意對同音字、形近字、易錯字的識記和積累，注意書寫要規(guī)范?！?（2） “委屈”的本義指受到不公平的待遇，心里難過。 【點評】⑴本題考查對景物描寫作用的理解分析能力。先閱讀全文然后篩選關鍵信息，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內涵，從而進行恰當取舍。”公大笑樂。（5）恨自己不夠珍惜；外婆去世；慢慢平靜。從“醉人的酒紅，少女明艷的桃紅，嬰兒般純凈的粉白”可以看出，極力渲染了春天的美麗；烘托了“我”愉快輕松的心情；引出后文與春天有關的人和事的種種回憶?？v觀全文，所描寫的所用事情都發(fā)生在春天，而春天是花的世界。【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 濟南的冬天”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。 這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！吧健迸c“水”，寫“水”主要抓住了“溫暖”“澄清”的特點來寫。 （3）ABD理解正確。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比、對偶、對比等，要求學生在平時的學習掌握常見修辭的定義及其標志，做題時注意仔細區(qū)分。比同班的女孩子矮了半頭的她站在舞蹈隊伍里顯得極不協(xié)調，伙伴們已長成婷婷的天鵝，而她依然是只瘦弱的小鳥。也是從那天起，她在心里怨上了父親。這時，快樂會瞬間飛遠。 ⑤薔薇花開了落，落了開，她也花一樣長得清純，個子更顯得玲瓏嬌小。男孩很認真地對她說：“你爸真好。（2）結合語境，請從A，B兩句中任選一句，品味句中兩個“似乎”的含義。 【解析】【分析】（1）解答此題在理解文意的基礎上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對應的段落內容，然后再根據(jù)兩個情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。結合語境分析，“瞬間，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰”，這是聽到男朋友轉述父親的話后的心理，從父親的話可以看出，父親還記得她的自卑，因此要求男朋友不許嫌她矮，可見父親對她是多么的關心、呵護。（B）“似乎”表明其實她并非真正的長高，而是感受到并理解父愛后的一種特別的感覺。答題時要結合具體語句進行分析?！庇讶藨M，下車引之。 ） ，約好跟朋友出行，結果不等友人來自己先走了?！捌凇笔且辉~多義：約定；期盼；期限；日期。期，約定。日中不至，則是無信”可知無信的是友人，非是陳太丘。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”啟示人們做事要守信，為人要守禮。答題時需要通曉全文大意，理解相關的語句，分析其含義即可； ⑷本題考查對文章的理解和感悟。 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。來得最早的當然是幾個發(fā)起者。每一個人的到來，都會引發(fā)一陣激動。 ⑦激動過后，發(fā)起者開始清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)已經來了40人，就差一個人沒有來。我明明就是陳大福嘛，你們睜大眼睛好好認認嘛！小老頭兒隨后又有點委屈地嘟噥道：這紙巾是我自己給大家買的——酒店還管你這個！ ?眾人就一齊把目光投向女同學，顯然希望她拿出證據(jù)來。（2）結合語境，品讀下面語句，回答括號內的問題。 【解析】【分析】（1）閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關的詞句概括作答。②通過對陳大?！白彀痛髲垺薄懊娌颗で钡壬駪B(tài)、動作與語言的描寫，準確地表現(xiàn)出了陳大福因同學牢記他的不堪往事而感到尷尬、失望甚至是沮喪的心理。 ⑶本題考查對標題的理解能力。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個夠。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一□（A擰這時，母親就可以騰出手來準備面糊了。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我不信，這怎么吃。（選自《人民周刊》2017年5期，有刪改）（1）根據(jù)文章內容填空。 】（A擰 （4）散文是一種包孕情感的文學自述，本文題目是“香椿的味道”，全文你讀出了哪些味道？ 【答案】 （1）扒香椿；炸香椿；生機勃勃（遍地都是）；擬人；動作（2）①“香椿芽就是春天”寫出了“我”看到香椿發(fā)芽時愉快的心情；“春天就只有香椿芽”寫我滿心眼里就只有香椿芽，更突出了我對香椿的喜愛(或更突出了香椿的美味)。從“干癟的枝尖綻開了笑臉”可以看出這句話把干癟的枝芽擬人化，屬于擬人的修辭手法。據(jù)此可知這里應選用“擰”。生機勃勃（遍地都是）概括情節(jié)內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)和心情的概括方式概括出其它情節(jié)。②這道題考查運用詞語的能力，首先要準確理解這幾個詞語的意思，辨析近義詞之間的細微差別，然后再根據(jù)語境選用合適的詞語。夏天枝葉遮天蔽日，秋天，青綠的柿子變成了金黃色，霜降時分由橘黃變成通紅。畫作構圖飽滿，色彩熱烈，顯示出一種喜慶、樂觀的情緒。讓我們的鄉(xiāng)愁汩汩流淌，讓我們重拾遺落在歲月深處的詩性和唯美、淳樸和恬淡。（3）示例：柿子到了秋天，它的葉子稀疏，如其他樹木一樣質樸、平凡，但掛在枝頭“紅艷光鮮”的柿