【正文】 主階級(jí)的特權(quán)。例如選取李白的詩(shī)句，考生要注意，這是一首送別詩(shī)，要挖掘送別的場(chǎng)景，同時(shí)體會(huì)詩(shī)人的情感，孤帆遠(yuǎn)影和江面浩渺煙波微茫的場(chǎng)景都代表了詩(shī)人對(duì)友人的不舍。 【答案】 （1）不知不覺(jué)，天色已晚。3．進(jìn)行前后分句的連貫分析，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理，同時(shí)也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來(lái)判斷書(shū)寫(xiě)。高素質(zhì)的人才是德、智、知兼?zhèn)涞娜瞬?，首先，①________，德乃人之本。上句說(shuō)“最典型的是一些地方曲藝，如花鼓戲、相聲等，往往是依托于方言的背景，方能展現(xiàn)其特色與魅力”，指出是方言。那么①________，其對(duì)應(yīng)的文化表現(xiàn)形式也將隨之凋零。她為什么這么愁怨，這么凄楚？她從哪里來(lái)，她要到哪里去？期待著在這悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的雨巷里，丁香花兒再一次開(kāi)放；我期待著在這悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的雨巷里，她那銀鈴般的笑聲在曠亮的天空下飄蕩?！敬鸢浮?迷蒙的春雨輕輕地親吻著大地，迷茫的春煙溫柔地?fù)肀е℃?zhèn)，小巷任由青石板安靜地向兩頭彎曲地延伸。第二空，后文有關(guān)鍵詞“資格”，是什么資格呢？繼續(xù)后面有“家庭成員資格”，講“確認(rèn)”問(wèn)題，因此②“對(duì)家庭成員資格的認(rèn)定”。做此題，首先要看清題目要求，所做答案必須包含題目要求的所有內(nèi)容；其次，寫(xiě)作時(shí)要抓住材料的要點(diǎn)；最后依靠平時(shí)積累組織答案。窗外，那陪伴我家好久的樹(shù)上飛下了好多金蝴蝶，那是被風(fēng)的指尖撫下的落葉。2．使用下面詞語(yǔ)寫(xiě)一段文字，要求至少運(yùn)用兩種修辭手法。 【解析】【分析】解答本題，要注意題干中“冬日墻角”“一枝”“孤傲堅(jiān)強(qiáng)”等內(nèi)容上的要求，這里告訴考生梅花的所在位置以及特點(diǎn)，還要注意選擇哪些事物來(lái)襯托梅花的這一特點(diǎn)，如環(huán)境的襯托，可以選擇酷寒的天氣，可以選擇落雪的畫(huà)面，用“雪”來(lái)襯托梅花，也可以用凋零的百花與怒放的梅花進(jìn)行對(duì)比，借以凸顯梅花的孤傲和堅(jiān)強(qiáng)；還要注意題干中“第一人稱(chēng)”和字?jǐn)?shù)限制的要求。 要求：①用第一人稱(chēng)的方式；②運(yùn)用對(duì)比或襯托的寫(xiě)作方法；③語(yǔ)言生動(dòng)形象；④100字左右。雪花，從天上飄飄悠悠地落下來(lái)，一片又一片地落在我的嬌嫩的花瓣上，我那紅色的花瓣在白雪的映襯下，透出傲然的清麗和秀美。 風(fēng)聲可以根據(jù)所給詞語(yǔ)的詞性來(lái)選擇修辭手法，名詞可以運(yùn)用擬人或比喻，如本題中的“落葉”就可以運(yùn)用比喻，形象地寫(xiě)出落葉的形狀；“風(fēng)聲”同樣可以，如“像鬼號(hào)一樣的風(fēng)聲”。對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，家譜承載著的是他們的根，①________之所以如此說(shuō)，是因?yàn)榧易V的存在首先在于②________，資格確認(rèn)了就保證了個(gè)人對(duì)家族共有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利，甚至在百年之后，家庭成員資格的擁有還能保證家族對(duì)其提供墓塋的維護(hù)、血食的供給，還能保證家庭對(duì)其子孫的蔭庇。2．分析空格內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。她為什么這么愁怨，這么凄楚？她從哪里來(lái)，她要到哪里去？期待著在這悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的雨巷里，丁香花兒再一次開(kāi)放；我期待著在這悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的雨巷里，她那銀鈴般的笑聲在曠亮的天空下飄蕩。做這類(lèi)試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類(lèi)題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。其中一個(gè)重要理由，如語(yǔ)言學(xué)家周有光曾指出的，“大都會(huì)必然是用全國(guó)的各種語(yǔ)言甚至是世界的各種語(yǔ)言”。最后一句說(shuō)“大都會(huì)必然是用全國(guó)的各種語(yǔ)言甚至是世界的各種語(yǔ)言”，這句話是說(shuō)“保護(hù)方言其實(shí)是很難的”，這正是第三個(gè)橫線處應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容。知識(shí)可以直接獲得，可以傳播、復(fù)制、分享；③________，它需要經(jīng)過(guò)自己頭腦的加工整理，只可頓悟、體會(huì)，最后，知的重要性當(dāng)然不言而喻，知是育德、育智的基礎(chǔ)和必要途徑。 （1）從下列含有“帆”的詩(shī)句中選取一聯(lián)，展開(kāi)想象，描繪畫(huà)面。而我還呆呆地站在黃鶴樓上，望著長(zhǎng)江之水滾滾向東流去……仿佛又看見(jiàn)和孟浩然一起喝酒一起聊天。 故答案為：⑴不知不覺(jué)，天色已晚?？忌⒁鈴脑?shī)句中的意象“帆”中去解讀詩(shī)歌的意象的特點(diǎn)，從詩(shī)句本身的意思入手，展開(kāi)想象，描繪畫(huà)面。8．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。第二空根據(jù)后文的“白色范圍越大越成熟”可知，“橫切開(kāi)瓜柄，要重點(diǎn)觀察白色部分”；第三空是挑西瓜的第四個(gè)方法，根據(jù)后文“聲音比較沉悶的瓜比較熟”可知，方法四是是用手指彈瓜聽(tīng)聲音。往往是當(dāng)我們的生命真正受到威脅的時(shí)候，我們才幡然醒悟，③________?！敬鸢浮?的確，年輕時(shí)擁有韶華在抱的青春而又少不更事，總以為花才含苞，鷹才展翅，一切來(lái)日方長(zhǎng)。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，②________，因?yàn)轱w機(jī)飛行會(huì)消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。眾多的高樹(shù)，它們的樹(shù)冠都倒垂向地面，形成一大片“液體”，仿佛不斷波動(dòng)的浪脊?！窘馕觥俊痉治觥科蚊鑼?xiě)，是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間、地點(diǎn)或人物的情況的描寫(xiě)。眾多的高樹(shù)，它們的樹(shù)冠都倒垂向地面，形成一大片“液體”，仿佛不斷波動(dòng)的浪脊。【點(diǎn)評(píng)】本題是對(duì)學(xué)生綜合寫(xiě)作能力的考查。可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)匿名是我們社會(huì)建設(shè)千里大堤上的一個(gè)蟻穴。結(jié)合正方的發(fā)言，力求針?shù)h相對(duì)，特別要注意語(yǔ)言的邏輯嚴(yán)密性。這段文字屬于說(shuō)明性文字，說(shuō)明對(duì)象是“花青素”，第一處是對(duì)后面內(nèi)容的總括，依據(jù)后面在酸性、堿性、中性環(huán)境中的表現(xiàn)，可以概括為“不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色”；第二處，后面以牽牛為例，可以知道“有些花的顏色一日數(shù)變”；第三處，前面說(shuō)“花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)PH值發(fā)生了變化”，此處是說(shuō)“花青素隨之發(fā)生變化”。研究也確實(shí)顯示，當(dāng)我們心情良好時(shí)，特別愿意為他人排憂解