【正文】 習時需要立足課本，精確記憶。（杜甫《登高》） （7）________，不悱不發(fā)。需要理解背誦篇目的內容，針對問題選對句子并默寫正確。 （3）《赤壁賦》中，寫作者任憑一葉扁舟飄蕩，在水波不興的遼闊江面上自由來去的語句是：________，________。 ⑷江山如畫；一時多少豪杰；⑸金戈鐵馬；氣吞萬里如虎 （5）《永遇樂理解性默寫，做題時要審清題意，根據(jù)有關信息（作者、文題詩題、句意、題中關鍵詞等）準確斷定默寫的詩句。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。考查多分直接性默寫和理解性默寫兩種類型，學生平時既要注意記憶、積累，據(jù)字義記字形，以免寫錯別字，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。 （3）王維《使至塞上》中“________，________”兩句,運用比喻形象地表現(xiàn)了詩人遠征塞外的情景。本題屬于情境默寫，注意重點字的寫法“摧”“鉤”“望”“烽”“宴”“晏”“分”“辯”“釃”“尊”“酹”。 （5）古人常借酒來抒發(fā)情懷，如蘇軾在《赤壁賦》中用“________”一句寫曹操攻破荊州后在長江邊上飲酒作詩，又在《念奴嬌5．補寫出下列名篇名句中的空缺部分 （1）李白在《蜀道難》中用“________ ，________ ”。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。（《荀子 （1）信誓旦旦，________。在做題時首先要讀懂題干，明確要求。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。 （1）孟子《生于憂患，死于安樂》中“________，________”兩句從一個國家所面臨的內外形勢角度，揭示了國家滅亡的原因。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。 （1）屈原《離騷》中，“________， ________”用反問句表明了詩人即使受挫殞命也不會改變自己志向。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。答題時注意不要出現(xiàn)錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準句子。 （1）荀子在《勸學》中以登高而招等為喻說明“________”， 只是善于利用外物；而論述學習和自省能助人做到“________”。 故答案為：⑴君子生非異也；（則）知明而行無過矣；⑵腹猶果然；三月聚糧；⑶不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層（《莊子（蘇軾《赤壁賦》） （7）元嘉草草，封狼居胥，________。默寫的時候要注意如下詞語：“反”“辯”“知”“倉皇”。京口北固亭懷古》借由“________ ，________ ”。 【答案】 （1）地崩山摧壯士死；然后天梯石棧相鉤連（2）望中猶記；烽火揚州路（3）總角之宴；言笑晏晏（4）定乎內外之分；辯乎榮辱之境（5）釃酒臨江；一尊還酹江月 【解析】【分析】本題考查默寫名句名篇的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。答題時一般性默寫要根據(jù)上下文提示默寫，情景默寫要注意給出的提示填準句子，注意不要出現(xiàn)錯別字。 （1）孟子在《生于憂患，死于安樂》一文中指出，上天要將重任交給一個人時，會在生活、思想、行為等方面進行磨煉，文中表明上天磨煉人的目的的兩句是“________，________”。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。這些士大夫認為師生之間年齡和學問都相近，如果從師，就會處于“________ ， ________”的尷尬境地。本題屬于理解性情境默寫，要求學生平時要注意記憶、積累。需要理解背誦篇目的內容，針對問題選對句子并默寫正確。本題屬于前者。（屈原《離騷》） （2）東船西舫悄無言，________。（《詩經完成這類題目，需要學生在平時學習中熟記要求背誦篇目，還要注意句中易錯的字，包括生僻難寫字，同音異義字、異形字，形近字，通假字，句中虛詞。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。故答案為：⑴風之積也不厚；則其負大翼也無力； ⑵君子生非異也；善假于物也 ⑶若夫日出而林霏開；云歸而巖穴暝 【點評】此題考查名句默寫識記能力。 【答案】 （1）人則無法家拂士；出則無敵國外患者（2）后人哀之而不鑒之；亦使后人而復哀后人也（3）間關鶯語花底滑；大弦嘈嘈如急雨 【解析】【分析】本題考查學生名句的識記能力。14．補寫出下列句子中的空缺部分。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。15．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。本題