【正文】 以及④段“愛子心切”關鍵詞看，母親疼愛“我”也是重要的原因。 ②母蟹掙扎的沙沙沙的聲音，加重了母親心中的負罪感，使她后悔帶走了母蟹，于是急于送回。 ?那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷?。?）文章以螃蟹為線索，講述了一個動人的故事。母親擦著眼睛說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。 ⑨這個經過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細細講給我聽的。 ⑦母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖！因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數(shù)只細如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上……春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。注意語言流暢，表達準確。 ④要做一個善良友愛、樂于助人的人。 （5）一篇內涵豐富的文章，可以從不同的角度來概括主旨。 ④要做一個善良友愛、樂于助人的人。 優(yōu)點：________、________缺點：________、________（4）閱讀第⑧段，結合上下文合理推測，并在橫線上補寫幾句話，再現(xiàn)“我”看著發(fā)生在眼前的一切時的心理反應和感悟?！边^了約莫一盞茶工夫，老編輯終于憋不住了，她站起來，快步走了出去。我交出了國際護照，老編輯交出了身份證。老編輯皺起雙眉，怏怏地把臉轉到另一邊去。 ④然而，不到十分鐘，我們的希望便破滅了。盡管覺得和素昧平生的人同室共寢是一件十分別扭的事，然而，別無其他選擇，也只好隨遇而安了。答題時，首先必須理解文章內容和主旨，然后再結合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內涵，文章中關鍵語句的深層內涵要結合文章的主旨分析?！斑€是”則強調了獵人對小獵狗的忽視，凸顯了小獵狗被忽視后的傷心失落。 （4） 據(jù)此分析答題。（3）①小獵狗一開始以為是因自己的羅圈腿而被主人忽視，它為此“感到害羞”。（有刪改）（1）請按照故事的發(fā)展順序，梳理情節(jié)。小獵狗來回跑動著，向它們“汪汪”叫個不停，但是它們根本不理睬它。 放鴨的老頭非常惱火，一把揪住正在往岸邊逃的小獵狗，將它扔在了獵人面前：“好好管教管教你們家的羅圈腿！” 主人的忽視，很讓小獵狗傷心。 ⑶本題考查對標題的理解能力。以“冬天的濟南”為標題并不能揭示文章的主要內容。（3）文章結尾作者總結“這就是冬天的濟南”，能否把標題改成“冬天的濟南”，為什么？ 【答案】 （1）D（2）D（3）不能?！稘系亩臁肥且黄獙懢笆闱樯⑽模髡咴谖闹袕牟煌嵌韧昝赖卣宫F(xiàn)了冬天的濟南的不同形態(tài)。C.這就是冬天的濟南。 古老的濟南，城內那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 最妙的是下點小雪呀。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣反有點兒叫人害怕。 ⑷本題考查材料探究和比較閱讀。材料：寫出了牧羊人挑選橡子一絲不茍、認真仔細，表現(xiàn)他內心的平和、安靜，表現(xiàn)作者對牧羊人的贊美。②執(zhí)著、堅強（誠信）。 示例二：我認為應以“李暖暖的成長”為題。 （4）比較閱讀。還是原來的題目好。想離開看到家長的鞠躬走不動；帶學生一起吃飯能顧及孩子自尊，給孩子分食物；原諒父親。（2）①環(huán)境描寫，寫出了路途的遙遠以及當?shù)氐拈]塞落后，暗示了支教條件的艱苦。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。接著，一顆一顆仔細地挑選起來。在車站，李暖暖一直叮囑我，回去要給她集資，沒錢東西也行，給什么要什么。 那天，在牛奶和巧克力中長大的李暖暖，抱著那個羞澀的不說話的男孩放聲大哭……當那些亂蓬蓬的腦袋一齊低下去，李暖暖的腳就走不動了，就被釘在了那里，花白頭發(fā)的校長拿過了她的行李……那個瞬間，我心疼了。解答此題要理解文章的內容，注意文章的事件的描寫、人物形象的特點、刻畫，對作者的情感要分點概括。 ⑵本題考查對語句內容的理解。 ⑵難受：①為“我”十一歲時的不懂事，只知歡快地吃蠶豆，不能體會到奶奶的艱難而難受（“終于領悟到奶奶當時生活很艱難”亦可）；②后來意識到，這次將和奶奶長久分離，觸發(fā)了內心的難受。 （4）本文以蠶豆為線索，記述了十一歲臨別時奶奶讓我給爺爺“上飯”，二十二歲，一路吃奶奶炒的蠶豆，不久奶奶就去世了。據(jù)此理解作答。（3）①運用了比喻修辭，將口袋比作兩根柱子，生動形象地描寫出奶奶給我炒蠶豆的數(shù)量之多，和奶奶艱難的生活形成鮮明的對比，表達了奶奶對我的疼愛。 （2）第⑥段“等我到了一定的年紀，我想起一次就難受一次”，第⑦段“這些，我想起一次就羞愧一次”，請問我“難受”和“羞愧”的原因各是什么？ （3）結合語境，按要求品析語言?！庇幸惶?，接到父親的來信，說我的姑姑，也就是奶奶唯一的女兒，死了。你可以想象我這一路走得有多歡——我絲毫沒有意識到奶奶當時有多艱難！一路走，一路吃，路的一側是河流，我還可以一路解渴。蠶豆炒好了，她把滾燙的蠶豆盛在簸箕里，簸了好長時間，給蠶豆降溫。她的笑容很重，很吃力。 ②我要寫下我和蠶豆的故事，這是我終身不能忘懷的。因為這個緣故，它被種在田埂或河岸一類“邊角料”的地方。考生在平時要注意對此類題型的訓練，掌握標題的基本的作用，結合本文在內容和結構兩方面進行分析。 ⑶點明了文章的主要內容；運用比喻的手法，生動地寫出了“我”通過寫作最終實現(xiàn)“做電影”的夢想的過程；新穎醒目，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）文章運用“‘曲線救國’做編劇”作題目，既交代了文章的主要內容——自己作編劇的過程；又運用比喻的手法，將自己通過寫小說，最終實現(xiàn)了“做電影”編劇的夢想的過程；同時題目新穎醒目，設置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（3）點明了文章的主要內容；運用比喻的手法，生動地寫出了“我”通過寫作最終實現(xiàn)“做電影”的夢想的過程；新穎醒目，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。再后來，我參與了電影劇本的改編，也開始應邀寫一些電視劇劇本，甚至電影劇本。 不知不覺，我已經習慣了在填寫自己的職業(yè)介紹時，在“作家”之后再寫上“編劇”。發(fā)表了小說一段時間之后，我開始給漫畫寫腳本。（2）示例：無論做什么事，努力是最重要的，如果再有點運氣的話，那一定會成功；如果不努力，只想靠運氣，那肯定是一事無成的。據(jù)此理解分析作答。 ⑵示例：無論做什么事，努力是最重要的，如果再有點運氣的話，那一定會成功；如果不努力，只想靠運氣，那肯定是一事無成的。 ⑶本題考查對本題作用的理解。 ①豆主要種植在南方，它不是主食。我五歲，父母工作調動，奶奶沒有和我們一起走，直到這個時候我才明白過來，奶奶她不是我的親奶奶?？蔁o論奶奶怎樣高興，我始終能感覺到她身上的重。多年后，我知道了那些蠶豆是奶奶預備著第二年做種用的。 ⑥我第一次擁有這么多的炒蠶豆。 ⑦1986年，我在揚州讀大學。她只是抱怨了一句：“死丫頭她不肯活咯。（節(jié)選自《蘇北少年“堂吉訶德”》，有刪改）（1）請概括“我”和奶奶交往的幾件事。 羞愧：①“我”已經十一年沒有來看望奶奶而感到“羞愧”；②“我在許多夜里想起她，但天一亮我又忘了”而感到羞愧（“我想念奶奶的時候比奶奶想我要少很多”而感到羞愧）。表達了我對像奶奶一樣身份低微、生活處境艱難卻隱忍、堅強的女性的贊美。②句子描寫了奶奶“摸”我的動作，是動作描寫，“你走吧乖乖”是語言描寫，表現(xiàn)了奶奶對我的愛與不舍。 故答案為：⑴①我出生到五歲，奶奶給我做飯并照顧我；②我十一歲，臨別前去看望奶奶，奶奶炒蠶豆讓我?guī)ё?；③我二十二歲時，奶奶的女兒去世了，我回去看望她。【點評】⑴本題考查文章事件的概括，解答此題關鍵在于對文章內容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)人物及事件內容概括出切題的答案。 ⑸本題考查作者情感的理解。那也不是李暖暖盲目跑去的，學校早就動員他們去西部做志愿者，李暖暖只是一賭氣報了名而已。那里全是土路，又剛剛下過雨，泥濘得根本抬不動腳?！彼痤^來看我。 李暖暖當時就想走了，但她沒有走掉，因為所有孩子的家長，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家長，是為了給她，一個愿意來教他們孩子的老師鞠躬的。 第二天，李暖暖把我送到車站?！静牧稀磕裂蛉四贸鲆粋€袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，他按十個一堆把它們分開。而“34個雞蛋”只是文中的一個情節(jié)。③關愛、體諒他人?？蓮念}目簡潔醒目的角度、從吸引讀者的閱讀興趣的角度、從形象的塑造和情感的表達的角度作答。性格是多方面的，所以一定要找到具體情節(jié)或描寫后分點去答。而“李暖暖的成長”太直白，無新意。與父親賭氣從家里跑出去，想折磨自己懲罰父親；要父親給20萬為自己贖身。異：本文：寫出了李暖暖分東西的仔細、專注或細致和耐心，表現(xiàn)了她對孩子們的關愛之情。答題時應注意，從分析人物所做之事入手，結合具體的寫人方法，抓住抒情、議論語句，用準確的詞語寫出人物身上的品質、精神方面的特點，盡可能不要停留在一個層面上，即多方面概括。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影。文章的第二段總寫濟南冬天山的特點，用擬人的手法烘托出一個“暖和安適”的“理想境界”。 ） A.文章情景交融，如“濟南真得算個寶地”“這一圈小山在冬天特別可愛”“最妙的是下點小雪呀”簡接地表達出作者對濟南深厚而強烈的贊美之情。 （3） “濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；而結尾“這就是冬天的濟南”只是抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時令里的濟南總的觀感。解答此題要求考生在理解文章的基礎上進行逐項的辨析，結合選項的內容，在文章做好一一比照，做出判斷。當雞的主人找到獵人時，它自然受到了懲罰。它開始起跑，躍起，“撲通”，掉進了河里，激起一大片水花。 所有葵花都跟著太陽轉動。他特地做了一個漂亮的皮圈，套在它的脖子上，無論去哪里，都帶著小獵狗。后面跟著那十條獵狗，學著小獵狗，一律走成羅圈腿?！斑€是”則強調了獵人對小獵狗的忽視，凸顯了小獵狗被忽視后的傷心失落?！睂懰鋈艘饬系孬C殺了大公狼；最后幾段寫成為獵人最喜愛的獵狗。小獵狗受到主人的忽視，于是開始練習跑、跳，它練就了一身跑跳的本領，終于機會來了，它用平時練就的本領撲殺了一只雄壯的公狼，從而贏得了主人的重視和人們的贊嘆，羅圈腿成了榮譽的象征，它為此而“感到驕傲”。 ⑶ “擠”這一動作表現(xiàn)出小獵狗希望獵人關注自己的迫切心理。 ⑶本題考查理解文章關鍵語句內涵的能力。 ①晚上，我由廣東湛江市搭乘火車到廣州去，八個多小時的路程，買四人同室的軟臥票。 ⑤中年婦女吃力地把大大的行李箱安頓好，然后身體斜斜地靠在臥鋪上，攤放在窄窄的桌面上，笑著說：“吃，你們吃，不要客氣!”霎時，甜的、酸的、咸的、辣的味兒，扭扭捏捏地交纏在一塊兒，猥猥瑣瑣地竄滿了整個車廂。依據(jù)慣例，他要求每一位乘客出示證件。想起層出不窮的火車偷竊案與搶劫案，又想到我背包里的幾千美元，我坐立不安。我的家人會開車來接我，就讓我送你回家吧!” 老編輯漲紅了臉，愧疚地說:“昨晚我對你有些誤會，真是對不起!”女人微笑著說:“沒有關系，我從來都不在乎別人怎么看我，因為我清清楚楚地知道自己是個什么樣的人。請一分為二，各用兩個四字詞語概括評價文中的中年婦女。③公共場合要注意自己的舉止文明。 （4）續(xù)寫的內容要契合下文的內容，其次突出此時“我”“心理反應和感悟”，續(xù)寫合理即可，注意字數(shù)限制。③公共場合要注意自己的舉止文明。按順序找到相應段落，結合人物的語言、動作等描寫等語句，分析我的心理或找出表達感情的詞語即可； ⑸本題是開放性問題，要結合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可。 ⑤母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。（3）①“咬咬牙”是因為母親做出帶走螃蟹的決定非常艱難；“閉起雙眼”是因為母親不忍看自己親手將母蟹捉走的情景。 （2）梳理內容可知，①③段寫“我”因病想吃螃蟹，③段還提到“在物質條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢”。據(jù)此可給出答案。 ⑷本題考查對標題的理解能力。像一個夢，一個安靜的夢?！?⑤花搬到美國未，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心；這時候才憶起，故鄉(xiāng)土地之芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。不是有人說：“頭可斷，血可流，身不可辱”嗎？我覺得，應該是“身可辱，家可破，國不可忘。（3）見到故鄉(xiāng)的花木，勾起對祖國的無限思念之情，禁不住潸然淚下。 （2）“花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心”意思是無論是花還是人，離開了祖國都讓人感到不舒服。雖然都表現(xiàn)了對祖國的思念，但兩種心情的觸發(fā)點不同，所以不矛盾。 ⑵我這時才恍然悟出，我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。 ⑵本題考查文章結構照應的理解。9．閱讀下面這篇文章，完成下列小題。 ②在今年正月，我回家奔三叔的喜喪事。一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學校里榮枯衰落，青絲白染。 ⑦事情的結果，似乎我?guī)瑢W們逃課捉蟲正合校規(guī)事理，反讓老師在講臺上一時有些啞言。 ⑧我們就那樣坐著喝水聊天，說閑憶舊，直至夕陽西下，老師執(zhí)意要走，不無快意地說他的子女們都在外工作，孝順無比。直至他在村頭緩緩消失，我還看見他在我心里走動的身影和慢慢起落的腳步，如同寧靜里我在聽我的心跳一樣。 （2）請說說文章題目“老師！老師！”有什么特點？用這個標題有什么妙處？ （3）結合文章，理解第⑨段畫線句子的含義。 【解析】【分析】（1）閱讀全文，找到“我”初中生活的內容，根據(jù)我的行為活動來概括故事情節(jié)。（4）這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。”隨著“話”音，溫度適當?shù)乃畤娏顺鰜?，旋即就像是驟雨一般消失了。160