【正文】 “勿以善小而不為，勿以惡小而為之。全文結(jié)構(gòu)明晰，觀點(diǎn)明確，表達(dá)順暢，有一定說服力。③徐霞客在功名盡在長安道的時(shí)代，選擇游歷大江南北。參考立意：① 要做好“無我”或“有我”的選擇②“無我”境界，境界，是胸懷，是格局③ 要有“有我”的擔(dān)當(dāng)、責(zé)任和使命可用素材：①1986年，26歲的王繼才接受了開山島守島任務(wù)。根據(jù)對(duì)材料的理解，考生要把握兩個(gè)問題，一是“無我”，二是“有我”。無論選擇哪一方面，都不忘保留自己的思考。風(fēng)餐露宿，用渺小的一個(gè)個(gè)足印去征服山川河流，寫就十幾篇游記流芳百世。閱讀習(xí)總書記的兩則語錄，你有怎樣的感悟？對(duì)于“無我”與“有我”這個(gè)精神世界辯證法你有怎樣的理解？請(qǐng)根據(jù)材料的內(nèi)容及含義寫一篇文章?！拔覍o我，不負(fù)人民”，這是習(xí)近平總書記前不久出訪期間，應(yīng)外國政要詢問時(shí)作出的回答。，認(rèn)知發(fā)展是呈階段性的，孩子都要經(jīng)歷完整的四個(gè)階段，且不能“跳級(jí)”。在符合孩子個(gè)性特征和成長規(guī)律的前提下，對(duì)孩子進(jìn)行適度的興趣培養(yǎng)、潛能挖掘，并無不可。素材：，何以引發(fā)如此多關(guān)注？最直接的原因，大概是它顛覆了人們對(duì)于一個(gè)5歲孩子的既有認(rèn)知。摒棄盲目從眾、攀比心理，真正引導(dǎo)孩子在健康的家庭教育、學(xué)校教育中養(yǎng)成積極向上的性格、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力、探索未知的興趣，對(duì)于孩子的成長來說，可能是更寶貴的財(cái)富?！　≡趦?yōu)質(zhì)教育資源供不應(yīng)求的情況下，為了讓孩子進(jìn)入更好的學(xué)校，家長們的努力和焦慮可以理解并需要關(guān)注。但也有人對(duì)這種培養(yǎng)孩子的方式提出了異議。習(xí)近平總書記在浙江工作時(shí)，面對(duì)艱苦的工作環(huán)境，一系列的實(shí)際問題，他沒有放棄，而是時(shí)刻堅(jiān)定自己的使命和理念，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用，為浙江地區(qū)的建設(shè)發(fā)展，發(fā)揮了突出的作用。通過對(duì)實(shí)干精神進(jìn)行深入分析，我認(rèn)為實(shí)干精神，不僅僅體現(xiàn)在愛崗敬業(yè)中，在探索知識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、日常生活等領(lǐng)域中，我們都能夠看到實(shí)干精神的體現(xiàn)。這個(gè)超級(jí)工程擁有“六個(gè)最”：是世界總體跨度最長、鋼結(jié)構(gòu)橋體最長、海底沉管隧道最長的跨海大橋，也是世界公路建設(shè)史上技術(shù)最復(fù)雜、施工難度最大、工程規(guī)模最龐大的橋梁。　　馮 侖：追求理想，順便賺錢素材：中國精神在幾千年的傳承和發(fā)展中，內(nèi)容極為豐富，寫作時(shí)可立足材料進(jìn)行提煉。在我國960萬平方公里的土地上，有綿延萬里的長城，世界第八大奇跡秦兵馬俑，人間天堂的蘇州園林；有巍峨的青藏高原，廣袤的塞北高原；更有如玉帶般翩飛的長江，鋒芒般倚天的珠峰。北京人取自然火的智慧，神農(nóng)氏嘗百草的堅(jiān)韌，堯舜禪讓的謙和，文王待民的仁愛，文景之治的和諧，貞觀長歌的勵(lì)精圖治，康乾盛世從容大度，中華文明的步伐與中國精神的傳承血脈相連。實(shí)踐告訴我們，偉大的事業(yè)都基于創(chuàng)新。參考立意：實(shí)力是王道、用實(shí)力說話、“壟斷不利于發(fā)展”、競爭、誠信、公平公正、不弄虛 作假。這樣有利于可樂行業(yè)的良性發(fā)展?！备鶕?jù)甲的語言，也可以寫“實(shí) 力是王道”，通過世乒賽中國隊(duì)包 攬所有金牌體現(xiàn)了中國乒乓球的整 體實(shí)力推及到我們?cè)谄渌I(lǐng)域也彰 顯出強(qiáng)大實(shí)力，如“李娜成為亞洲 第一個(gè)大滿貫冠軍”“宇航員出倉 活動(dòng)”等。無論什么時(shí)候靠實(shí)力說話，才更具說服力。海爾集團(tuán)的總裁張瑞敏也是用實(shí)力證明了國產(chǎn)電器在世界中的地位。乒乓球作為中國的國球一直是中國人民的驕傲，鹿特丹世界乒乓球錦標(biāo)賽上，中國隊(duì)員不負(fù)國人希望，又一舉囊括全部冠軍，這是實(shí)力的體現(xiàn)。鹿特丹世乒賽結(jié)束后，師生門一起議論。③除詩歌外，文體不限?！迸畠簠s認(rèn)真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。堅(jiān)持理想，堅(jiān)守鄉(xiāng)村，帶頭建設(shè)，無私奉獻(xiàn)，每一個(gè)夢想的實(shí)現(xiàn)，都需要堅(jiān)持、堅(jiān)守，天上從來不會(huì)掉餡餅。“心在哪里，風(fēng)景就在哪里”有兩個(gè)方面的意思：一個(gè)是心態(tài)，一個(gè)是志向。“心在哪里，風(fēng)景就在哪里”的話題，不同考生有不同看法，有的寫堅(jiān)守，有的寫信念，有的認(rèn)為是基層、實(shí)干、以及中國夢的縮影。起初說話的西方女孩安妮因?yàn)樯眢w不適體力嚴(yán)重透支暈倒過好幾次，但醒來后，她的眼里依舊閃著光，她說她要越挫越勇，即使餓死，也不能放棄?！闭f話的是一個(gè)金發(fā)碧眼的西方女孩，她堅(jiān)定地眼神似乎鼓勵(lì)了所有人，最后我們決定繼續(xù)前行，爬！越往上爬，越接近山頂，環(huán)境就越發(fā)惡劣。幾乎每一個(gè)人都是皺著眉頭縮在一起，他們認(rèn)為這樣也許會(huì)暖和一些，因?yàn)檫@里實(shí)在是太冷了。被譽(yù)為“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某鄉(xiāng)黨委書記，在一個(gè)其他人不肯去、去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，率領(lǐng)村民發(fā)奮圖強(qiáng)，將窮鄉(xiāng)僻壤建設(shè)成了美麗鄉(xiāng)村。但這一過程似乎沒有我們想象的那么美好，寒冷的環(huán)境，連續(xù)十幾天的暴風(fēng)雪讓我們寸步難行。當(dāng)我們攀登到25000英尺高“霍澤之臉”上，前方風(fēng)雪籠罩中的珠峰南峰頂向我們發(fā)出挑戰(zhàn)?！驹u(píng)點(diǎn)】本文亮點(diǎn)有二：一是巧妙化用“攀登珠峰”的素材，融入自己的切身感受，將攀登過程的喜與憂、苦與樂、生與死的考驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，突出了雪山般美好情懷背后相伴而來的死亡威脅、食物短缺、凍傷代價(jià)，深刻地反映了材料的主題——成功需要堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，體現(xiàn)了作者的憂患意識(shí)與人文關(guān)懷。當(dāng)前各行各業(yè)的人都在樹立和大力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。不去想人間哀樂，只身靜在工作的長河，有如人機(jī)一體，也是一種最美麗的風(fēng)景線?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定。【答案】略【解析】今年的浙江卷沒有沿用往年的新標(biāo)題作文的命題模式，而是借鑒了新材料作文的經(jīng)驗(yàn)，自選角度、自擬題目、自主立意。生丙：有人主張中國隊(duì)?wèi)?yīng)讓出一兩枚金牌，我不贊成。因?yàn)橄嘈抛约海拍茉趧e人的懷疑的眼光中用實(shí)力證明自己年，中國第一顆原子彈爆炸成功，舉國歡騰，周總理則是笑得和不攏嘴，這是因?yàn)橹袊擞脤?shí)力向全世界人民證明了中國能夠自主研制成功核導(dǎo)彈，同時(shí)也打破了西方人說中國不可能在10年之內(nèi)研制成功的傳言。實(shí)力，兩個(gè)字，包含著諸多要素：有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，有古人所說的天時(shí)地利人和?！窘馕觥吭囶}分析：圍繞某個(gè)話題展開討論的“材料+導(dǎo)語”式作文，寫作的角度就包含在討論提出 的不同觀點(diǎn)之中，這是之前類似作文題 給我們的啟示，對(duì)于北京卷的這道新材料作文同樣也適用?！币业恼Z言本就是一句可以直接拿來立論的話，總結(jié)為“壟斷不利于發(fā)展”。生丙：有人主張中國隊(duì)?wèi)?yīng)讓出一兩枚金牌，我 不贊成，如果故意輸球，就有違公平競賽原 則和奧林匹克精神……” 丙的話適合寫“誠信、公平公正、不弄 虛作假”的主題。材料一：2018年10月23日，港珠澳大橋正式開通。以上材料，觸發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇發(fā)言稿，在班會(huì)上與同學(xué)們分享。我們傳承中國精神，還要傳承“威武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移”的錚錚鐵骨。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)、富有特點(diǎn),但它又不是一般的議論文。 曲格平：四十年環(huán)?！板F心之痛”　　中國快遞員：快遞員秦永輝的故事有利于促進(jìn)粵港澳大灣區(qū)發(fā)展，有利于提升珠三角地區(qū)綜合競爭力，將為粵港澳三地實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、互利共贏提供新機(jī)遇。??——徐悲鴻??，要善于學(xué)習(xí)，更要善于創(chuàng)新。最近一段時(shí)期內(nèi)，我國的發(fā)展持續(xù)加快，總體局勢一片大好，國家處于持續(xù)的上升期，但是世界處于不斷發(fā)展趨勢中，國家發(fā)展中出現(xiàn)的舊的問題被解決了，可能又有新的問題出現(xiàn)，仍需要我們?nèi)ソ鉀Q，總有對(duì)道路的堅(jiān)持需要經(jīng)受考驗(yàn)，總有民族認(rèn)同與國家認(rèn)同需要去發(fā)展和鞏固。習(xí)近平總書記就是一位出彩的中國人，而且他完美地向我們?cè)忈屃耸裁唇凶鰧?shí)干精神。在大多數(shù)人印象中，5歲正是享受快樂童年的時(shí)候，“兒童急走追黃蝶”的天真爛漫、“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的無憂無慮，大概最符合我們對(duì)這個(gè)年齡段孩子的想象。在符合孩子個(gè)性特征和成長規(guī)律的前提下，對(duì)孩子進(jìn)行適度的興趣培養(yǎng)、潛能挖掘，并無不可。材料所述內(nèi)容是關(guān)于對(duì)孩子的教育問題。對(duì)于這樣的教育，我們無法簡單地給予“好”或“不好”的評(píng)價(jià)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的成長背景、興趣、稟賦都不盡相同，適合什么樣的教育也無法一概而論。很大程度上，家長們更多地考慮眼下自己孩子會(huì)不會(huì)落后，而非未來的長遠(yuǎn)發(fā)展：幼兒教育看6歲時(shí)進(jìn)小學(xué)的識(shí)字量，小學(xué)看畢業(yè)后能否進(jìn)好的初中，初中看中考是不是考進(jìn)重點(diǎn)高中，高中看高考能否考進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)，進(jìn)大學(xué)后則陷入迷茫。，應(yīng)該是訓(xùn)練和引導(dǎo)，而不是知識(shí)學(xué)習(xí)。“無我”是什么？是境界，是胸懷，是格局。有人強(qiáng)化自我，逆流而行；有人淡化自我，融入時(shí)代?！熬拧盁o我”是大無大有，是不為利益所誘、不為虛名所動(dòng)、不為困難所懼的“無我”，是夙夜在公、為民謀福祉的奉獻(xiàn)“忘我”，是“功成不必在我，建功必須有我”的事業(yè)“有我”。從“有我”理解可以立意為：追求個(gè)人得失、注重個(gè)人利益、私心膨脹。②王陽明少年時(shí)孤身出居庸關(guān)考察“虜情”；入仕后，在刑部主事任上力圖革除監(jiān)獄積弊、敢于處死背景深厚的罪犯；在兵部主事任上挺身而出，上書直斥時(shí)弊，以至于受廷杖、下詔獄、貶謫龍場；巡撫南贛時(shí)，在40天內(nèi)平定蓄謀已久的寧王之亂，等等。徐霞客能把夢設(shè)在廣闊河山而非眾人熙熙的官場，在于他不僅飽讀詩書，胸有筆墨，也了解地理知識(shí)，還在于他從二十歲第一次出行起，就一直堅(jiān)守自己的選擇，最終在浩如煙海的史料里、無數(shù)忠君愛國之士中大放異彩。醫(yī)院四處為產(chǎn)婦尋找AB血型的義務(wù)獻(xiàn)血者，無果。相反，不懂法律的王俊，卻因?yàn)樽约簩?duì)法律的無知，從一個(gè)好學(xué)生淪落成搶劫犯，將正處花季年華的自己送進(jìn)了監(jiān)獄。于是他天天花天酒地，還經(jīng)常曠課、賭博。他還當(dāng)了黑幫老大，天天帶著他的兄弟們晚間洗劫居民，這讓居民對(duì)他們惶恐不已。本次提供的材料是醫(yī)生本著救死扶傷的原則，臨時(shí)為產(chǎn)婦義務(wù)獻(xiàn)血，產(chǎn)婦得救了，醫(yī)院卻而受到了6萬元的經(jīng)濟(jì)處罰，還不得表揚(yáng)醫(yī)生，因?yàn)楸簧霞?jí)認(rèn)為是違法采供血。當(dāng)然還可以辯證地看待這一問題。分析問題，層次要清晰，分析要有邏輯性。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。（三）分點(diǎn)分層闡述理由有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒有理由就站不住腳。（五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。漠視規(guī)則將受到懲罰?！諣栣ｋU(xiǎn)并不在于假想的革命的禍害，而在于阻礙進(jìn)步的墨守成規(guī)。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。”當(dāng)今社會(huì)日新月異，無論是教育理念還是教學(xué)設(shè)備都在不斷革新，老舊的線路，低矮的樓層已經(jīng)嚴(yán)重影響了新教學(xué)設(shè)備的安裝與使用，勉強(qiáng)留下它，雖然照顧了少數(shù)校友的情感，但卻有可能因此而損害了多數(shù)在?；?qū)⒁獊泶藢W(xué)習(xí)的學(xué)生的利益，甚至影響了他們的未來。無論考生選擇哪方的通信對(duì)象，都要對(duì)此表明態(tài)度闡述理由。其三，學(xué)校不應(yīng)成為所有人的想象之地，也不是小清新們怡情歇息的田園牧歌或世外桃源，不能為了滿足某些人的懷舊心理而耽誤甚至犧牲學(xué)校的發(fā)展，“為保護(hù)而保護(hù)”既拖累現(xiàn)代化進(jìn)程，也是一種更大的浪費(fèi)。彼時(shí)愛國志士也曾聲嘶力竭地吶喊，梁思成先生提出了在保留舊城、另造新城的權(quán)宜之法，卻最終化為泡影。但絕不意味著可以任意的立意，還有“不要脫離材料的范圍”的限制，因此注意才多元中尋求最佳，如是兩個(gè)對(duì)立的方面注意辯證的談二者之間的關(guān)系，不要只強(qiáng)調(diào)其中的一面。從前的自己才高八斗，不可一世，是眾人目光的焦點(diǎn)；而今的自己，一朝被誣，身陷囹圄，親朋無一字，回顧心茫然。一個(gè)人總要成長，總要承擔(dān)，踩著別人的腳印是不會(huì)成長起來、走向成熟的。寫作要求：當(dāng)你迷路后，會(huì)如何去做呢？考生不管選擇怎樣的方式對(duì)待“迷路”，都必須結(jié)合自身的經(jīng)歷感受，同時(shí)應(yīng)立足迷路后的選擇，不能忽略“迷路”這一大前提而單純談尋找自我或追尋理想等。角度三：強(qiáng)調(diào)尋找自我比受他人的引導(dǎo)或同他人一起尋找對(duì)我們更有價(jià)值。在寫作時(shí)，可圍繞是非來設(shè)置分論點(diǎn)。據(jù)記載，有20多個(gè)諸侯國家和封建王朝修筑過長城，若把各個(gè)時(shí)代修筑的長城加起來，有10萬里以上。浩蕩奔騰的黃河，作為中華民族的母親河，世世代代地滋潤著大地、哺育著人民，成為人類文明發(fā)展的搖籃；綿延挺立的長城，作為中華民族精神的象征，成了“中國的脊梁”和“民族的魂魄”，激勵(lì)著無數(shù)中華兒女保家衛(wèi)國，英勇奉獻(xiàn)。我驕傲，我生長在中國，我驕傲，我們有著能在歷史的洪流中屹立不倒的偉大的中國精神！中國精神是凝心聚力的興國之魂、強(qiáng)國之魂。中國在前進(jìn)，在強(qiáng)大，這里的中國精神，可以和“迎難而上、自強(qiáng)不息”“團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗”“開拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)”“聰明智慧、勇于創(chuàng)新”等精神聯(lián)系在一起。從“水之憂”到“水之喜”，安鄉(xiāng)人民不僅開始品嘗科學(xué)發(fā)展帶來的豐碩成果，還留下了在今天依舊閃光的精神品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)意志