【正文】 做，也互相祝賀。分析時(shí)，要注意有條理，思路清晰，還可以適當(dāng)注意語(yǔ)言的文采?？忌獯饡r(shí)可首先明確觀點(diǎn)，用一句話闡明語(yǔ)文的重要性，然后結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，證明自己的觀點(diǎn)，如從學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，語(yǔ)言是基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)好各科的基礎(chǔ)；從生活中來(lái)看，語(yǔ)文應(yīng)用范圍極廣，衣食住行都離不開(kāi)語(yǔ)文；從個(gè)人發(fā)展的角度來(lái)看，語(yǔ)文可以體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)，等等。12．在走入社會(huì)以后，人們才突然發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是多么的重要。作為流程圖，首先要觀察圖形的構(gòu)成要素，然后根據(jù)箭頭的指示方向來(lái)確定表達(dá)的順序，注意語(yǔ)言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確。 【解析】【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。第②處，根據(jù)前面的“在課堂上最擔(dān)心的是講半天”及后面的“舉一反三的學(xué)生”可推知，此處所填語(yǔ)句應(yīng)強(qiáng)調(diào)一些學(xué)生聽(tīng)不懂老師講的內(nèi)容。故答案為：只有減少脂肪才能起到減肥效果；人體內(nèi)存在棕色和白色兩種脂肪；實(shí)際上是幫助減肥。 故答案為：⑴A；⑵B；【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生病句的辨析與修改能力。解答此題要仔細(xì)研讀各道橫線的上下文，提取材料中的重要信息：本段文字主要圍繞 “鹽”烹飪調(diào)味這個(gè)話題來(lái)談的。語(yǔ)言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對(duì)象或議論角度、抓句式等等。要準(zhǔn)確嵌入填空，必須要先整體把握語(yǔ)段中心內(nèi)容，理清段落層次，弄清層次間邏輯關(guān)系，從而結(jié)合上下語(yǔ)境，正確推斷所嵌入填充的內(nèi)容。這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題。此類(lèi)試題解答時(shí)，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)類(lèi)試題必須讀完整個(gè)語(yǔ)段，對(duì)整體的內(nèi)容和句子間的結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系有所了解，方能判斷出填寫(xiě)句子的方向。他盛贊古希臘、古中國(guó)、古印度等文明，②________ ， 并成為各自文明的精神導(dǎo)師，塑造出了具有蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德氣質(zhì)的希臘文明，具有孔子、老子氣質(zhì)的中華文明，具有佛陀氣質(zhì)的印度文明。要松手，父母抓得越緊，________。每處不超過(guò)15字。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象，值得我們關(guān)注。________。100—200字。每處不超過(guò)15個(gè)字。A.④②①③⑤B.④③①⑤②C.①③②④⑤D.①④③②⑤8．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（2）下列語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是（7．按要求選擇。兩書(shū)沒(méi)有直接說(shuō)伏羲發(fā)明網(wǎng)苦，但可以合理地推側(cè)，①________因?yàn)閮商幩f(shuō)的棲牲②________，用石塊、木棍圍獵來(lái)的野獸不死也傷，不能夠作為棲牲馴養(yǎng)與炎帝“教耕”一樣，伏羲“教人以獵”，與發(fā)明新的生產(chǎn)工具相關(guān)聯(lián)炎帝“教耕”與發(fā)明未拓相關(guān)聯(lián)，是教人們學(xué)習(xí)使用未拓耕作。⑥霍金的最新“灰洞”理論認(rèn)為，物質(zhì)和能量在被黑洞困住一段時(shí)間以后，又會(huì)被重新釋放到宇宙中。“隨手拍”的短視頻就像是日常生活中人們彼此之間的打招呼，其重點(diǎn)不在信息傳遞，③________。一年久旱不雨，祈雨也不應(yīng)驗(yàn)。周公借鑒夏商兩代亡國(guó)的教訓(xùn)，________。每處不超過(guò)16個(gè)字。酒與生活相連，形成酒俗文化。3．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 ①對(duì)于霍金的“灰洞”理論，一些科學(xué)家表示認(rèn)可，但也有人持懷疑態(tài)度。 每處不超過(guò)15個(gè)字。 ） ①眾所周知，社會(huì)期望一旦提高，如民眾權(quán)利意識(shí)的增強(qiáng)，一般是絕不可能下降而總是不斷上升的。②________，其中白色脂肪是導(dǎo)致肥胖的罪魁禍?zhǔn)?，而棕色脂肪的功能是促進(jìn)白色脂肪分解并釋放能量，③________，只不過(guò)人體內(nèi)棕色脂肪含量不高，需要植入這種脂肪來(lái)幫助減肥。“傳道、授業(yè)、解惑”是老師的職責(zé)，老師在課堂上最擔(dān)心的是講半天，________。如演關(guān)羽的演員對(duì)他的角色是崇敬的；演李逵是帶著親切偏愛(ài)的心情的。為了紀(jì)念這一具有重大意義的日子，讓我們歡聚一堂，彈冠相慶?！薄伴|中只獨(dú)看”，就是詩(shī)人運(yùn)用示現(xiàn)修辭手法來(lái)描繪想象中的情景。作為水資源的開(kāi)源增量技術(shù)，①________，雖然我國(guó)海水淡化技術(shù)已經(jīng)比較成熟，但相對(duì)于大部分城市的自來(lái)水價(jià)格，②________，海水淡化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展面臨諸多困難，需要政府全方位扶持和培育。送給學(xué)生詩(shī)社的是：________。請(qǐng)先寫(xiě)出你選的某則的具體內(nèi)容，然后在下面寫(xiě)出感悟或啟示。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、高中語(yǔ)文語(yǔ)句連貫（排序）1．它又成為人們精神文化的一部分；頒布了禁酒令《酒誥》；酒與文學(xué)藝術(shù)相連，形成酒才文化 【解析】【分析】本題考查既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對(duì)文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。2．雨水害怕抽稅，所以不敢進(jìn)京城 【解析】【分析】本題主要考查語(yǔ)言的表達(dá)能力。【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰?。此?lèi)試題解答時(shí)，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。⑤總起，設(shè)置懸念；③具體對(duì)震驚事件闡釋?zhuān)虎谥薪复~“這”承接③中的“論文”，⑦緊承②中的“黑洞”；解析： ⑤③②⑦④⑥① 【解析】【分析】首先讀懂整段材料的大意，材料講述霍金的新理論“灰洞”理論。這類(lèi)題在新課標(biāo)卷中是出現(xiàn)頻率很高。7．（1）A（2）B 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“具有……優(yōu)勢(shì)”和“滿足……需求”句式雜糅；C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“事件……每年都有”和“事件……發(fā)生”句式雜糅；D項(xiàng)，項(xiàng)搭配不當(dāng)和贅余，解析： （1）A（2）B 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“具有……優(yōu)勢(shì)”和“滿足……需求”句式雜糅；C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“事件……每年都有”和“事件……發(fā)生”句式雜糅；D項(xiàng)，項(xiàng)搭配不當(dāng)和贅余，要么“具有……功能”，要么“有……作用” ，“增加”改為“增強(qiáng)”，刪掉“發(fā)作”。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。9．而是職責(zé)使然；學(xué)生卻一副不知所云的木然樣子；能得一英才而教之 【解析】【分析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子能力。之所以出的比較多的是因?yàn)樗_實(shí)能考出學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的駕馭能力。再次關(guān)注各環(huán)節(jié)，各層次之間呈現(xiàn)何種關(guān)系，如總分關(guān)系，或從屬并列關(guān)系等。這類(lèi)題目首先要通觀原文，了解大概內(nèi)容，了解句與句之間的關(guān)系。語(yǔ)文重要毋庸置疑，語(yǔ)文為王的時(shí)代已然開(kāi)啟。一個(gè)談吐優(yōu)雅的人，可能得到更好的發(fā)展機(jī)會(huì)；一個(gè)理解能力較好的人，三兩下就會(huì)成為熟練工人；一個(gè)讀書(shū)多見(jiàn)識(shí)廣的人，干啥像啥即使轉(zhuǎn)行也照樣行……語(yǔ)文學(xué)好了，不僅能“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，自信自豪，更能提高我們的生活質(zhì)量和生活品位?！北绢}考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。不合語(yǔ)境。比如“彈冠相慶”：比喻一個(gè)人做了官或升了官，他的同伙因此將得到援引，有官可做，也互相祝賀。開(kāi)頭一句從佛教角度描述“示現(xiàn)”，而③“后來(lái)”將佛教“示現(xiàn)”過(guò)渡到修辭“示現(xiàn)”；①是對(duì)修辭學(xué)上的“示現(xiàn)”的表述，緊承上文的“辭解析： ③；①；④；⑤；② 【解析】【分析】本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。15．海水淡化成為解決問(wèn)題的重要途徑；海水淡化成本仍然偏高；海水淡化發(fā)展前景很廣闊 【解析】【分析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子能力。根據(jù)對(duì)聯(lián)對(duì)仗，仄起平收，④①，②⑥，③⑤可組成對(duì)聯(lián)解析： ④①；③⑤ 【解析】【分析】本題指出“下列六句詩(shī)，可以組合成三副對(duì)聯(lián)”，要求“將其組合出兩幅恰當(dāng)?shù)膶?duì)聯(lián)，分別送給學(xué)校的攝影小組、學(xué)生詩(shī)社”。這類(lèi)題一般有描繪畫(huà)面內(nèi)容、擬寫(xiě)標(biāo)題、揭示寓意三種題型。①處，根解析： 不要試圖體罰孩子；反而孩子逃得越急；孩子才不會(huì)成為溫室中的花朵 【解析】【分析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子能力?！百|(zhì)”在這里是指忠信孝悌等內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人最根解析： 質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。這類(lèi)題目解答時(shí)首先要仔細(xì)審題，明確考查要求，然后根據(jù)題目要求聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行闡述。“質(zhì)”在這里是指忠信孝悌等內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人最根本的東西。