【正文】 的連貫分析，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理，同時(shí)也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來(lái)判斷書(shū)寫(xiě)。故答案為：筷子的擺放和使用要有講究；要會(huì)使用筷子；但也不可取位過(guò)低【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1．揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。9． 之所以是美的；也應(yīng)該有所謂“語(yǔ)言的音樂(lè)”；但二者之間有一個(gè)共同點(diǎn)【解析】【分析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確。這是一個(gè)景與人結(jié)合、以景寫(xiě)情（感傷之情）的畫(huà)面。②牢記經(jīng)典描寫(xiě)段落。7． 舊歷新年，魯鎮(zhèn)的人們?cè)诋叜厔儎兊谋夼诼曋忻χ白８！?。兄弟們采?lái)茱萸互相佩戴……那純真甜美的笑聲至今還在我的耳邊回蕩。鋪一塊氈布，父母忙著擺放重陽(yáng)糕、菊花酒，我們?cè)诓莸厣媳M情嬉戲、打滾兒、采一朵野花嗅著芬芳、聽(tīng)著啁啾的鳥(niǎo)鳴。理由：“筷子”諧音“快子”，送新人有早生貴子之意。 【解析】【分析】本題圍繞筷子，來(lái)理解其寓意。 故答案為：荒寒的邊地，河冰剛解凍，春天的腳步隱約可聞，春天的身影、色彩卻仍然未見(jiàn)，而此時(shí)的長(zhǎng)安已是花落紛紛了吧？邊地的春天來(lái)得好遲呀，不由得引起守邊將士對(duì)長(zhǎng)安深深的懷念。清風(fēng)拂過(guò)，只見(jiàn)梧桐落葉紛紛。3．進(jìn)行前后分句的連貫分析，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理，同時(shí)也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來(lái)判斷書(shū)寫(xiě)。 20．根據(jù)下面所給的材料及要求，請(qǐng)你以主編的名義，給高二（6）班“教師節(jié)專刊”寫(xiě)一個(gè)“編者按”。我們都知道，②________，大部分食品添加劑并不會(huì)對(duì)人體健康造成危害，可是，由于不法商販濫用亂用食品添加劑，③________，使人們談“劑”色變。如何復(fù)興傳統(tǒng)民族文化？一些有識(shí)之士懷著一種文化自覺(jué)，已經(jīng)開(kāi)始探索。因此，創(chuàng)客們執(zhí)著于創(chuàng)新，③________，也絕不走尋常路，可以說(shuō)失敗和堅(jiān)持就是是創(chuàng)客們走向成功的鋪路石?！钡拇_，________。13．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字?？曜右R地?cái)[放在進(jìn)食者的右手邊，不要將一雙筷子一反一正并列擺放，也不要將筷子用于進(jìn)食的一端朝桌外擺放（如是圓桌，擺放角度要與半徑線重合）。 人9．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 庭院 黃花③120字左右。 4．筷子，不光是我們每一個(gè)中國(guó)人常用的餐具，它還是中國(guó)人表達(dá)情感的重要工具。各級(jí)文物部門(mén)要不辱使命，守土盡責(zé)。綜合來(lái)說(shuō)，③________，而是傳承歷史文化、維系民族精神的系統(tǒng)工程。不多于80字。②秋游活動(dòng)中至少要有兩項(xiàng)活動(dòng)能體現(xiàn)重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。 落花一些有關(guān)筷子的習(xí)俗至今流傳，比如，①________，首先，要擺放筷子。 12．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。③________。莎士比亞說(shuō)：“青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，它早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。正如長(zhǎng)江商學(xué)院項(xiàng)兵所言，在過(guò)去，絕大部分企業(yè)成功都是靠復(fù)制；②________，不創(chuàng)新是很難活下去的。 17．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，人們對(duì)食品的要求，已經(jīng)不僅僅停留在吃飽這個(gè)層面上，①________，而這一切，都與食品添加劑息息相關(guān)。你的丈夫在家是不是從來(lái)不分擔(dān)家務(wù)？也許值得向他們指出：多做家務(wù)能降低他們患上各種非傳染性疾病的風(fēng)險(xiǎn)，包括癌癥。2．分析空格內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。故答案為：清晨，我漫步于校園。擴(kuò)展時(shí)抓住這兩句詩(shī)中的“冰開(kāi)日”與“花落時(shí)”，即可做到虛實(shí)相生；同時(shí)應(yīng)注意情景交融，因?yàn)槭且皇走吶?shī)，此中包含有邊地將士對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。理由：使用筷子必須同時(shí)使用兩根，才能成功夾起菜肴。 故答案為：①送新婚夫婦，寓意“筷子筷子，快生貴子”。我們登高望遠(yuǎn)，看南飛的大雁在藍(lán)天上振翅翱翔，看豐收的稻谷在陽(yáng)光下顆粒歸倉(cāng)，看金燦燦的菊花綻芬吐翠。鋪一塊氈布，父母忙著擺放重陽(yáng)糕、菊花酒，我們?cè)诓莸厣媳M情嬉戲、打滾兒、采一朵野花嗅著芬芳、聽(tīng)著啁啾的鳥(niǎo)鳴。此處要從題目中選取兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)，要明確這些詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的意象，如“春風(fēng)”“細(xì)雨”“落花”等暗示的春意；其次要對(duì)詞中的意象進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)，以達(dá)到生動(dòng)優(yōu)美描寫(xiě)的要求；最后要注意描寫(xiě)時(shí)要運(yùn)用一種修辭手法生且引用一句詩(shī)詞，還要注意意字?jǐn)?shù)限制。因?yàn)槊鑼?xiě)類微寫(xiě)作通常要求學(xué)生描寫(xiě)人物心理，或者描摹人或物的外觀，或者描寫(xiě)一些動(dòng)作和場(chǎng)景等，所以需要考生平常有敏銳的觀察力，這樣有助于考生在面對(duì)此類微作文時(shí)可以游刃有余。 【解析】【分析】解題時(shí)，第一步，分析給出的詞語(yǔ)“秋雨”點(diǎn)明時(shí)間，也是畫(huà)面的一個(gè)組成要素，“庭院”點(diǎn)明地點(diǎn)，“樹(shù)葉”在秋天凋零，面對(duì)如此秋景，“人”會(huì)悲秋傷懷。這一考點(diǎn)主要考察聯(lián)想和想象的能力，對(duì)語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。第二個(gè)空格，從下文的內(nèi)容分析，可知空格處應(yīng)填“要會(huì)使用筷子”；第三個(gè)空格，從前文的“取位過(guò)高”及后文的“容易被認(rèn)為笨拙”分析，可知空格處應(yīng)填與“不能取位過(guò)低”有關(guān)的內(nèi)容。2．分析空格內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。通讀全語(yǔ)段。故答案為：的確，年輕時(shí)擁有韶華在抱的青春而又少不更事，總以為花才含苞，鷹才展翅，一切來(lái)日方長(zhǎng)。故答案為：往往取決于運(yùn)動(dòng)量的大小（往往跟運(yùn)動(dòng)量有很大關(guān)系）；減肥效果就不理想；身體負(fù)擔(dān)能力較強(qiáng)【點(diǎn)評(píng)】解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來(lái)確定橫線句子的內(nèi)容和形式?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1．揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。故答案為：如果你不運(yùn)動(dòng)；那到底該怎么做；是家務(wù)勞動(dòng)【點(diǎn)評(píng)】所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。