【正文】 活里的秩序條理。第②句是原因，解析：流星雨是流星群在與地球相遇時(shí)，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點(diǎn)迸發(fā)的焰火般的光亮又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象。它用太陽(yáng)能電池和蓄電池聯(lián)合供電。短句變長(zhǎng)句則是要把內(nèi)容整合到主干句中。鮑爾因曾提出一個(gè)問(wèn)題。②為什么當(dāng)代青年擁有網(wǎng)絡(luò)資源卻沉浸于自我的小世界？⑧他悲觀地認(rèn)為人類(lèi)或許將進(jìn)入一個(gè)黑暗無(wú)知的時(shí)代。 【點(diǎn)評(píng)】該題考查句式變換之短句變長(zhǎng)句。變換句式指根據(jù)題目要求在不改變句子意義的前提下，改變句子的表達(dá)方式。 【解析】【分析】這幾個(gè)短句都是以“蒙娜麗莎效應(yīng)”為陳述主體的，所以長(zhǎng)句的主干應(yīng)該是回答“蒙娜麗莎效應(yīng)”是一種什么現(xiàn)象。溪邊坐著一位長(zhǎng)胡子的老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的，那雙眼睛可有神了。即把長(zhǎng)句中的基本結(jié)構(gòu)抽取出來(lái)單獨(dú)成句。③無(wú)數(shù)國(guó)人憂慮它能否在第三個(gè)月晝正常自主喚醒。 【解析】【分析】解答該類(lèi)題時(shí)，考生要先在所給句子中找出中心句，如本段話的中心句就是第1句和最后一句，可整合為“大型方言話劇《移民金大花》獲得全國(guó)‘五個(gè)一工程’獎(jiǎng)。（可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)）還有什么能伴你一生？錢(qián)財(cái)，像水中時(shí)聚時(shí)散的浮萍；美麗容顏，短促如夢(mèng)，沒(méi)等看清就逝去了；健康，像天上的月亮圓少缺多。有了“靜”，全部構(gòu)建會(huì)組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗；而失去了“靜”，它內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋了。11．2016年11月30日，“二十四節(jié)氣”被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。④流星雨如下雨一般。6．將下面的長(zhǎng)句改成四個(gè)單句，要求語(yǔ)意明確且連貫，不得改變?cè)?，可以適當(dāng)增減詞語(yǔ)。達(dá) 日前國(guó)防科工局發(fā)布的玉兔號(hào)月球車(chē)在第二個(gè)月晝機(jī)構(gòu)控制出現(xiàn)了異常的消息，讓無(wú)數(shù)國(guó)人在產(chǎn)生了第三個(gè)月晝它能否正常自主喚醒的憂慮的同時(shí)，獻(xiàn)上了希望它能經(jīng)受住第二個(gè)月夜超低溫考驗(yàn)的祝福?？稍鰟h個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過(guò)，水中的卵石清晰可見(jiàn)。5．將下列材料，整合成一個(gè)單句，對(duì)“二十四”史作一解說(shuō)。 8．請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)句，給“流星雨”下定義。人生里面的禮樂(lè)負(fù)荷著形而上的光輝，使現(xiàn)實(shí)的人生啟示著深一層的意義和美。 示例：（立春）大寒過(guò)后便是立春，咬一口春餅，世界頓時(shí)開(kāi)朗起來(lái)了，好一派鳥(niǎo)語(yǔ)花香！12．將下面的一句話改寫(xiě)成一個(gè)陳述語(yǔ)氣的單句。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代出現(xiàn)了這樣一群人，他們富有社會(huì)責(zé)任心和愛(ài)心，眼界開(kāi)闊，留意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從中取社會(huì)“熱點(diǎn)”，用手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)或數(shù)碼攝像機(jī)等數(shù)碼設(shè)備拍下圖像或視頻，用來(lái)表達(dá)對(duì)百姓生活和人文歷史的理解與思考，然后以發(fā)彩信或電子郵件的方式，上傳到網(wǎng)絡(luò)分享、傳播?？次曳俏?留住秋水舊豐神 又驅(qū)春色②國(guó)防科工局發(fā)布了這一消息。 故答案為：①玉兔號(hào)月球車(chē)在第二個(gè)月晝機(jī)構(gòu)控制出現(xiàn)異常。如果主語(yǔ)是省略的，可以用指代語(yǔ)，構(gòu)成指代關(guān)系；第三步：整合信息，調(diào)整句序，合理表達(dá)。 【解析】【分析】抓住“少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn)”，語(yǔ)言要生動(dòng)形象，口語(yǔ)化。這一步，關(guān)鍵是根據(jù)短句內(nèi)容的相近性將其作有效組合，并在組合的過(guò)程中刪去不必要的主語(yǔ)或指代詞。本題重點(diǎn)考查單復(fù)句的變換，要求以“蒙娜麗莎效應(yīng)”為表述對(duì)象，將句子組合成不超過(guò)80字的單句。鮑爾因曾提出一個(gè)問(wèn)題。鮑爾悲觀地認(rèn)為人類(lèi)或許將進(jìn)入一個(gè)黑暗無(wú)知的時(shí)代，先把主干拿出來(lái)單獨(dú)做一個(gè)短句；“曾提出‘當(dāng)代青年擁有網(wǎng)絡(luò)資源卻沉浸于自我的小世界’這一問(wèn)題的”是修飾美國(guó)大學(xué)教授馬克【點(diǎn)評(píng)】此題考查變換句式的能力。它由輪式底盤(pán)和相關(guān)儀器組成。 【解析】【分析】本題考查長(zhǎng)短句互換的能力。9．①禮和樂(lè)是中國(guó)社會(huì)的兩大柱石。 【解析】【分析】解答時(shí)可先抽取長(zhǎng)句主干，獨(dú)立成句，如“禮樂(lè)的最后根據(jù)，在于形而上的天地境界”；第二步，將長(zhǎng)句里復(fù)雜的附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）與其修飾的中心詞分別組成獨(dú)立的句子，如將“構(gòu)成社會(huì)生活里的秩序條理”與“禮”組合，使之獨(dú)立成句，將“涵潤(rùn)著群體內(nèi)心的和諧與團(tuán)結(jié)力”與“樂(lè)”組合，使之獨(dú)立成句；第三步，按一定的順序排列所化成的短句。10．真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的?！军c(diǎn)評(píng)】選用、仿用、變換句式。仿寫(xiě)的內(nèi)容需要圍繞著二十四節(jié)氣展開(kāi)，根據(jù)題干示例內(nèi)容分析，第一部分要求寫(xiě)出“（節(jié)氣1）過(guò)后便是（節(jié)氣2）”，兩個(gè)節(jié)氣必須是相連的；第二部分要求寫(xiě)該節(jié)氣所吃的傳統(tǒng)美食，注意關(guān)鍵詞“一口”；第三部分要求寫(xiě)該節(jié)氣所在季節(jié)的環(huán)境特點(diǎn)，注意句式“世界頓時(shí)……”；第四部分用一句感嘆句（含四字詞語(yǔ)）來(lái)點(diǎn)出該節(jié)氣的環(huán)境特點(diǎn)，注意句式“好一派……”。12．(示例)這千百年來(lái)迎著漠風(fēng)暈染出一片蒼涼的陜北的柳，不知在等待誰(shuí)?！被颉斑z傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過(guò)程。第四，是語(yǔ)句通順，表達(dá)要連貫。 【解析】【分析】這是一道主賓互換的句式轉(zhuǎn)換題，三句都以“靜”開(kāi)頭，即變換“靜”為主語(yǔ)，而要保持語(yǔ)句的通順性，還要相應(yīng)調(diào)整或增刪個(gè)別詞語(yǔ)。）下定義的三個(gè)步驟：第一步：提取“鄰近屬概念”。【點(diǎn)評(píng)】所謂下定義，就是用簡(jiǎn)短明確的語(yǔ)句提示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對(duì)象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。 【解析】【分析】此題考查句式變換的表達(dá)能力。18．健康，像天上的月亮圓少缺多；錢(qián)財(cái)，像水中的浮萍時(shí)聚時(shí)散；美麗容顏，像短促的夢(mèng)，沒(méi)等看清就逝去了。作答此題，需要讀懂原句，然后根據(jù)具體要求作答。攝影小組：現(xiàn)出廬山真面目 又驅(qū)春色入毫端?！罢婷婺俊焙汀艾F(xiàn)出廬山”關(guān)聯(lián)緊密，組成“現(xiàn)出廬山真面目”，與“現(xiàn)出廬山”相對(duì)的是“留住秋水”，“真面目”與“舊豐神”相對(duì)，所以可以組成對(duì)聯(lián)“現(xiàn)出廬山真面目解析：總結(jié)是一個(gè)組織或個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后形成的書(shū)面材料，它常常對(duì)前一階段的情況進(jìn)行回顧、檢查、分析和評(píng)價(jià)以利于找出成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，悟出從中的道理，并得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，并用以指導(dǎo)今后的工作