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正文內(nèi)容

高考語文圖文轉(zhuǎn)換練習題答案(更新版)

2025-04-05 04:44上一頁面

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【正文】 要歌頌或諷刺的對象,從而理解漫畫的含義。讀懂漫畫(包括漫畫標題)的本意,進而理解其寓意,了解命題者的意圖,這是正確解答漫畫題的關(guān)鍵。然后挖掘隱含信息,進一步提煉概括畫面所揭示的主題?!军c評】⑴此題考查把握漫畫的能力。 【答案】 (1)“如此馭兒”(2)父母教育子女,要引導孩子樹立遠大理想,確立自己的人生目標;而不能把父母的意愿強加給孩子。(或?qū)⑼鈬醋魇屈S河水,中間看作是山脈。 【解析】【分析】題干提示,該會徽是“將于2019年8月在山西省舉辦的中國第二屆青年運動會會徽‘山河’”,以此提示觀察會徽。第二步,橫比縱比,尋找變化規(guī)律。)能力層級為E級。夢境并非毫無原由的東西,夢境中的一切都來源于現(xiàn)實生活,是對現(xiàn)實事物的反映,正所謂“日有所思,夜有所夢”。答案 B10.理解下面漫畫的主旨,選出概括恰當?shù)囊豁?(  )A.做人要有畏懼心,時時掂量自己的言行,否則可能受到法律的制裁。漫畫涉及環(huán)保話題,人類破壞環(huán)境,以為是征服了自然,取得了勝利,其實人類將自食惡果。D.有些人高高在上,不注重聽取職工的意見。B.不能將思想鎖在自己的腦中,要學會分享。對于觀察者來說,角度往往比距離更重要,要學會對事物進行全面客觀的評價。C.不珍惜光陰,只能面對理想空嗟嘆。解析 從漫畫里可以看出,此人三次挖洞都沒有見到水,位于中間的一次已經(jīng)接近了水,但挖洞的人仍然說“這里沒有水”,說明做事情有時就差關(guān)鍵的一步,其寓意的核心是講做事要鍥而不舍,不要半途而廢。D.實踐出真知,只有反復實踐,才能獲得成功。B.光是空想是沒有用的,必須付諸實踐。解析 解答此題要注意整體理解漫畫,漫畫中一只蘋果放在中間,一個人近距離觀察,甚至是貼在蘋果上看,伸出手指評價“優(yōu)”,另一個人從遠處觀察,看到了蘋果的一側(cè)有蟲子。答案 B,對它的寓意理解最貼切的一項是 (  )A.我們不能停留在思考的層面,而應落實到行動中。C.有些人在生產(chǎn)中片面追求經(jīng)濟效益,而忽略了環(huán)保與安全。解析 漫畫中畫了一棵手掌形的樹,“手指”被砍去了三根,只剩下光禿禿的“食指”和“中指”成“V”形。只有整體把握了畫面的內(nèi)容,才能準確理解寓意。答案 B11.下列選項中最能體現(xiàn)漫畫寓意的是 (  )①戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰?、谖ɡ菆D,貪得無厭?、廴沼兴?,夜有所夢?、苁鲁鲇幸?,因必有果A.①② B.②④ C.③④ D.②③解析 漫畫《總做噩夢的“床”》揭示的是一名受賄官員睡在受賄錢財?shù)摹按病鄙?,因為受賄而害怕“東窗事發(fā)”,造成“夜不能寐”,經(jīng)常做噩夢?!久}立意】本題屬“圖文轉(zhuǎn)換”題,綜合考查考生從圖表中領(lǐng)悟、挖掘重要信息,進行概括、評價、創(chuàng)作等能力,就是對考綱中“簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”這幾種語言表達能力的綜合考查。點評:做圖表分析題時要注意第一步就是整體閱讀,明確題意,包括審題目要求、審圖表標題和內(nèi)容。)體現(xiàn)出山西“表里山河”的地理特點。③標志上下部分分別代表太行山和呂梁山,兩山中間是穿流而過的汾河。(不超過10個字,不能以“無題”為題) (2)請對漫畫中反映出的社會現(xiàn)象談談自己的看法,不少于80字。 故答案為:⑴“如此馭兒” ⑵父母教育子女,要引導孩子樹立遠大理想,確立自己的人生目標;而不能把父母的意愿強加給孩子。要注意:畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象,要學會由“實”及“虛”,由表及里。一般由漫畫(含漫畫中的文字),漫畫標題,畫注和題目要求三個要素構(gòu)成。把握漫畫寓意,需要透過現(xiàn)象看本質(zhì):觀察畫面的夸張之處,這多是漫面所要表達的寓意所在。寓意:環(huán)境污染嚴重危及著人類的生存和生命。處理完畢后要在規(guī)定時間內(nèi)向該社會公眾和司法部反饋處理情況,司法部全程督辦。7.請說明下面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意?!军c評】本題考查學生描述漫畫內(nèi)容、探究漫畫寓意的能力。不需要檢驗的,去藥房拿藥并治療,或不拿藥直接去治療,診療結(jié)束。屬于表文轉(zhuǎn)換題。 【解析】【分析】本題中心主題是:桑蠶立體養(yǎng)殖。 【答案】 從社會參與角度看,全面發(fā)展的人既要有責任擔當意識,又要有實踐創(chuàng)新能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強,具有創(chuàng)新特色的新題型,要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容,分析有關(guān)材料,辨別或挖掘某些隱含的信息,對材料進行綜合性評價或推斷。
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