【正文】 表達運用E。在生活中，我們也要最好做到“成功預設”，防止“惡果生成”。連名字都叫的異?？蓯郏T如什么寶貝、乖乖、小心肝等等，以表溺愛。如果家長代替了孩子所力所能及的事情，那么客觀上家長已經抹殺了孩子的獨立生活能力，更談不上自我創(chuàng)新與實踐能力。如果我們看看美國不少家庭教育孩子的模式，可能會從中得到啟發(fā)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。寫作角度： 要注重發(fā)掘中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子，啟發(fā)考生圍繞“器”展開聯(lián)想和思考。（3）多角度思考：充分挖掘材料內涵，找出每個陳述對象的在事件中所產生的結果?？忌梢愿鶕陨系牧⒁饨嵌葮嬎甲魑?。大多數人是在半路就停下了前進的腳步，還有一部分人在距離終點幾百米的地方遺憾離場，是什么力量支撐著那最后一小部分人抵達終點呢？有一次，一名馬拉松運動員在獲得冠軍后接受采訪時說：“我只是把長跑線路劃分為幾段短距離的路途，并設立幾個結點，每當抵達一個結點時，我便會告訴自己‘一切都會過去’，繼而堅定地邁向下一個結點。要求：（1）不少于800字；（2）不要寫成詩歌；（3）不得透露個人相關信息。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。在確定立意時需注意，此題所給的三句話既各自獨立又相互聯(lián)系，考生可就其中一句來立意行文，也可以綜合三句話來立意行文?！瘪R云也常說：“我們要么是在危機中，要么在走向危機中。比爾大道、捷徑、坦途，自然為人們喜歡；小道、險路、絕地，往往被人們排斥。地上本沒有路，走的人多了，便也成了路。，風起云涌，正說明：我們的時代在發(fā)生著空前的革命——過去，實物產品才能增加財富，但是現(xiàn)在“快樂”也能夠推動經濟的發(fā)展。出于人的自利性，也希望他人善良，這使自己更有安全感，所以人的本性乃是親善仇惡的。許多人、許多民族、許多國家，往往因為這一真理最樸素、最平凡，而不知不覺地忽略它、輕視它。林語堂說：“科學無非是對于生命的好奇心，宗教是對于生命的崇敬心，文學是對于生命的嘆賞，藝術是對于生命的欣賞……”如果對生命作哲學的思考，不難認識生命的三重絕對性：絕對根本性、絕對一次性、絕對寶貴性。要“敏行”——立即行動，雷厲風行，“君子訥于言而敏于行”；要“穩(wěn)行”——穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營，不浮躁，不冒進。這里的“道”，就是客觀規(guī)律。，要學會既見正面，又見背面的“兩面神思維”，既能正思、反思，又能合思的“太極思維”，既作系統(tǒng)分析，又作綜合集成的系統(tǒng)思維；要進行橫向思維訓練、縱向思維訓練、立體思維訓練、網絡思維訓練、全息思維訓練、跳躍思維訓練、變易思維訓練等；要培養(yǎng)高超的辯證思維能力、系統(tǒng)思維能力，邏輯思維能力，形象思維能力、直覺思維能力、靈感思維能力，使人思維不僅正確、全面、深刻，而且達到能出大智、巧智的思維高境界?！兑捉洝诽岢隽恕叭住薄白円住?、“簡易”、“不易”。喬布斯也曾直言，蘋果與其他計算機公司最大的區(qū)別，在于追求科技的同時，始終保持對于藝術和美的追求。其實，國學是個非常豐富龐雜的體系，幾乎任何理念都可以在其中找到理論依據。賭氣堵的是自己的路，斗氣傷的是自家的命。、學會爭氣的人，是不會也沒必要去斗氣的。有多少巨匠們一生默默無聞，遠離名利場，只為了完成一件作品、辦好一件事情。兩相比較，從某種程度上說，忍住誘惑更考驗人。今天，中華民族積蓄的能量已久，正在爆發(fā)出來去實現(xiàn)民族偉大復興的中國夢，尤其需要從歷史中不斷汲取前進的動能。我們之所以在多少年前就提出“素質教育”，不正是期望那些幼小的生命，能在不斷的自我認同、自我發(fā)掘中自然生長？“教育的目的是讓學生擺脫現(xiàn)實的奴役，而非適應現(xiàn)實”。聆聽自然、寓于自然，能讓人找尋到精神的新高度，賦予人無窮的智慧和力量。你觀察過燕子飛行的軌跡嗎？燕子每次高飛前，總要先向下滑落，在低處飛行一段距離之后，然后倏地向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線?！皾摗保俊兑捉洝分亍皠荨?，因時機未到，故隱忍待機，養(yǎng)晦俟時。只有將“問題意識”與“過程意識”有機結合，對交通違規(guī)行為的規(guī)訓與懲罰才會張弛有度、剛柔并進。，民眾已經接受多元化思維，不再堅持舊有的就業(yè)觀，只要是憑借個人能力和興趣做事，無論哪種職業(yè)，都能做出成績來，找到自己的人生價值所在。面對疫情，互聯(lián)網及時發(fā)布辟謠消息，穩(wěn)固輿情；淘寶、京東等平臺整頓違規(guī)漲價的商家，穩(wěn)定物價；線上教育開展網上教學，為不能出門的孩子提供學習的途徑……總之，如果寫作文立意涉及這方面，就可以用“同心戰(zhàn)‘疫’，同‘屏’共振”充當標題。，共盼春來近日，日本富山縣向遼寧省捐贈1萬枚口罩，箱子上面寫有：遼河雪融，富山花開；同氣連枝，共盼春來。，風雨同舟者興“上下同欲者勝”，出自《孫子兵法》，后一句“風雨同舟者興”是后人所加。2. 你的樣子，就是中國的樣子可以用這句話做標題，來贊美一線的醫(yī)護工作者：不是長發(fā)飄飄才叫可愛，也不是濃妝艷抹才叫美；那一道道在臉上勒出的血痕也叫美，那隔空給人的擁抱也叫可愛。只要我們拋除雜念、堅定信心、守望相助、共克時艱，則必將迎來暖陽遍地，春暖花開。寫抗疫主題作文，如果立意是眾人參與、各司其職，可以用“逆行者可貴，順行者可贊”做標題?！睂懕敬慰挂哳愔黝}的作文，可以用“為了春回大雁歸”做標題，謳歌最美逆行者的敬業(yè)態(tài)度和奉獻精神——我不知道你的名字，但我記得你的樣子；我不知道你是誰，但我知道你是為了春回大雁歸?！耙摺保捌痢惫舱襁@個標題，適用于寫抗疫中互聯(lián)網的作用?？辞暹@一點，才能變壓力為動力，習慣于在鏡頭前執(zhí)法。在社會治理的過程中，既要有“問題意識”，看到交通違規(guī)行為的安全隱患和文明缺失；也要有“過程意識”，明白社會文明的塑造并非一蹴而就，需要時間和過程。對興趣的熱愛，可以讓我們不顧一切地向著特定的目標前進，在我們深受打擊時仍然擁有可以安放自己心靈的地方，可以幫助我們愈戰(zhàn)愈勇，也可以幫助我們創(chuàng)造奇跡。所以，人生的低潮與高潮互為犄角，二者都是邁向理想彼岸必不可少的有機組成。他堅信，一草一木都蘊含著宇宙真諦和無上法則，一個人通過內省、與自然交流，可以領悟自然界所蘊含的信息。智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識；德育是要鼓勵崇高的理想追求，而不是灌輸規(guī)范；美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。歷史猶如一面鏡子，映照著人們認知過去、對待自我的態(tài)度，也照見了喧囂背后的世道與人心?！皥皂g”是為了得到手中所無，“節(jié)制”則是不濫用手中之物。如絲綢、瓷器、漆器、金銀器等各類技藝精湛的手工藝品，飽蘸著匠人們對自然的敬畏、對創(chuàng)造的虔敬、對工序的苛求。沒有那種精細入微的追求，沒有那種“差之毫厘，謬以千里”的體認，就很難有過硬的高精尖技術。斗氣好比蜜蜂蜇人，“把整個生命拼在對人的一刺之中”?，F(xiàn)如今，社會上把國學形式化的傾向越發(fā)常見，這也從一定程度上體現(xiàn)了價值的迷茫。蔡元培先生曾大聲疾呼：“美育是最重要、最基礎的人生觀教育”?！币粋€人、一個企業(yè)、一個國家，欲取得成功，必須與時代同步。在當代，人們越來越認識到計謀就是效益，計策就是金錢，智慧就是財富?！薄安恢溃粍佟??！币挥嫴荒苄?，全都等于零。，世間的一切都源于人的生命。最大的真理往往是最平凡的常識，最樸素的道理。，言人心之應言而不會言，言人心之應言而不敢言。當年嘲笑萬虎“粉身碎骨”的凄慘結局的人，怎能想到今天我們能夠飛上藍天、征服太空？一、作文1．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。趨利避害，是人之常情。而能不為時潮所羈絆，不為流俗所動搖，堅定地抉擇自己認定的一條路徑去走，這需要的更是勇氣。別看我們現(xiàn)在是第一，如果你30天停止工作，這個公司就完了。這三句話都與“路”有關，第一句話是說“路”是可以開創(chuàng)的；第二句話是說即使走錯了，也可以有所得；第三句話是說只要勇敢去走，就能找到自己的路。④聯(lián)：這是文章的關鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理?！边@兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章。隨著距離的拉長，隊伍不斷地縮小。材料中出現(xiàn)的關鍵性語句是“一切都會過去”，考生根據對這個句子的理解把握立意：一切美好的生活都會過去、一起不如意之事都會過去、一切美好的光陰都會過去、一切饑寒交迫都會過去。（2）圍繞寓意，拓展思路，由假托的故事作相似聯(lián)想，聯(lián)想人生、社會等。 考生可以寫實物的“器”，或思考形制與內容的關系，或思索器與道之辨；可以寫個人的器量、才識、氣度，探究“器”在才德風范方面的含義；也可以寫作為工具的“器”，探討利器推動科技發(fā)展，社會進的作用；還可以寫大國重器，體悟“器”對于國家，民族發(fā)展的重大意……作文可以說理，議論，也可以記敘、抒情、描寫，說明。不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力．不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。因此，這些孩子對父母的依賴程度伴隨了多半生或者一生。家長的一言一行深深的刻在孩子的心里。就中國目前情況而言，不少父母對孩子的溺愛，已經到了無以復加的地步。2．保護區(qū)示的角度：（1）作為保護區(qū)的管理人員有義務和責任對還沒有進入保護區(qū)的人進行警告，畢竟未雨綢繆要 好于亡羊補牢。考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。人生的種種往往是這樣，做得不夠和做得過分往往結果都不會好。而孔子“學”的是什么？不過也是中庸罷了。是說杰米揚的魚湯做得非常好吃，一天他請人家來喝湯，客人當然是很高興喝到這么著名的魚湯了，但是主人好客的過了頭，不論客人怎么的推辭，他都認為是在客套，就硬逼著客人來喝，到了后來客人終于忍受不住，拂袖而去了。一言以蔽之，“度”乃是人的準則，也是社會的秩序，也是國家的治理基礎。舉了“高度”“限度”“溫度”“氣度”等例子。如“熱度”“硬度”“溫度”“限度”“角度”等?！痹谒磥?，交友要處之有度，過深或過淺都會影響友誼的發(fā)展。不多，不少——適度才是最好?！岸取笔侵腔?，是藝術。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。對自我的強化和淡化，表現(xiàn)在生活的諸多方面，我們常常面對“有我”和“無我”的拷問。審視自我是一個認識自我的過程，它需要拋開煩惱與顧及，把心沉靜?！鼻旰?，魯迅的小說《狂人日記》，《阿Q正傳》，《孤獨者》，《一件小事》中字字珠璣，由內而外不斷地滲透出作者嚴審自我的光芒。結合材料中的三句話，在這個作文的語境中，“有我”是指要意識到自己的存在，有較強的自我意識，能認識到自己的責任，積極有為。是選擇“有我”，還是選擇“無我”?題目具有很強的現(xiàn)實意義，涉及個人與他人、個人與集體、個人與社會、個人與國家等關系，引導考生思考如何為人處世，如何在為人處世和謀劃人生中正確把握對“自我”的定位，以及如何實現(xiàn)自己的人生價值。這類材料作文一般由材料和要求組成，關鍵語或出現(xiàn)在材料中，或設置在要求里，抓住這些關鍵語就可以把握材料主旨，準確理解材料及命題意圖?！本┐髮W教授戴錦華做一個建設者，永遠比單純的希望砸爛它取而代之的批判者，更難能可貴。我們對一項活動的質疑和批評能夠引起引領者和追隨者的關注，從而進行改進，甚至喚醒麻木的心靈，從而改變錯誤的觀念，找尋新的方向。質疑批評，是使活動的本質更好體現(xiàn)的重要“顯影劑”。柴靜主講的《蒼穹之下》和之前的“冰桶挑戰(zhàn)”就是兩個很好的例子。弄清楚它們的含意，辨析概念很重要。寫作時，可以選擇“批判者”與“建設者”中任一種人或其表現(xiàn)談自己的看法，也可以對這兩種人或其表現(xiàn)進行比較?？墒?，卻沒有誰因此說石匠一聲好，倒是有用水的人因為嫌麻煩，常常抱怨他多事。故事要體現(xiàn)的是諸葛亮的神機妙算?！睋碛幸晃挥帽缟竦膶⒉?，何愁天下不定。所謂新材料作文，就是根據命題人所提供的文字或圖畫材料的“內容及含義”而寫作的一種作文形式。4．從用水的人的角度：只要不方便自己，哪怕是好事也要指責，屬于自私自利思想。④黨的十九大報告強調：要堅持精準扶貧、精準脫貧，做到脫真貧、真脫貧。當前國際上重大事變提醒我們，不僅落后要挨打，愚昧也要挨打；在愚昧的基礎上，也無法擺脫貧困和落后。擺脫愚蠢，是指讓公眾掌握先進的科學思想方法，提高對不科學的事物的辨別能力。首先，考生應該弄清楚每則材料的內涵或實質。而材料②③④應該為一類，談的是普遍認知規(guī)律下的社會實踐工作。參考立意：扶貧先扶“智”；扶貧先扶“志”；找準“精準扶貧”的關鍵點：立“志”與扶“智”；真正的“脫貧”在于思想上的脫貧（遠大志向）；脫真貧，要從“志”和“智”入手；脫貧工作始于“思想的改變”等。題目一：閱讀下面的材料，根據要求寫作。題目二：閱讀下面的材料，根據要求寫作。通過對不同階層的人進行對比，我們不難看出，富貴人更積極向上，懈怠懶散的正是那普通凡人。”即使被棄置不用，但他依然選擇為國家奉獻微薄之力，這樣執(zhí)著于自己追求的行為著實讓人敬仰，怎么不流芳百世？即使天大寒硯冰堅的惡劣環(huán)境，宋濂依然手自筆錄，計日以還，絲毫不敢懈怠，成年之后，“患無碩師名人與游”更是奔波千里，只為求得真知，面對周圍環(huán)境的干擾，絲毫不被擾動，如此勤奮苦讀，踏實苦干，他不成功誰該成功？杜甫心系天下，呵斥腐敗統(tǒng)治者的行為讓人感動；辛棄疾、陸游執(zhí)著于心中追求的行為令人肅然起敬；宋濂勤奮苦讀，踏實苦干的行為讓我們稱贊。寫作要抓住材料的主旨作文，所給的材料是兩則名人名言，第一則是企業(yè)家馬化騰的話，在被采訪時問道“在您看來，一個創(chuàng)業(yè)公司如何能夠實現(xiàn)彎道超車？”，他表明自己深信企業(yè)的發(fā)展是以其價值觀為根本基礎的。如寫議論文，可以從名言引入，然后從不同角度分析背后折射出的東西，接著聯(lián)系現(xiàn)實，最后回扣開頭和標題；如寫作記敘文，可以選取一件或幾件能關于行動帶來價值的事件來寫，在寫作中要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結合，在敘事中恰當地穿插抒情議論，深化主題【審題】本題是一道含有權衡比較的思辨類材料作文，命題有突出培養(yǎng)學生的行動意識的指向。以杜甫為例，寫他用個人真實的行為，為后世留下來一部詩史。知識的作用不在于空談，而貴在身體力行。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務。