【正文】 題目的要求（注意修辭和字?jǐn)?shù)）來(lái)作答。這非常類(lèi)似于墨家的氣質(zhì)，這個(gè)學(xué)派給世界的最大感覺(jué)便是火一般的理想和熱情。一個(gè)“淚”溝通了情與景的關(guān)系，使所有的景物都染上了離別的愁緒。故答案為：①“碧云天”，萬(wàn)里晴空，正是秋高氣爽之時(shí)。 第二題主要考查微寫(xiě)作的能力。抬頭望去，北雁南遷，此情此景，與人之離去相照應(yīng)，更是凄涼。 故答案為： 剛剛一場(chǎng)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，把楊柳的葉子洗得干干凈凈。擴(kuò)展語(yǔ)句，就是根據(jù)提供的情景及表達(dá)的需要，把語(yǔ)句擴(kuò)展開(kāi)，加以闡釋、發(fā)揮、引申，使語(yǔ)句內(nèi)容更豐富，表意更明確，表達(dá)更充分。這精美的中同結(jié)掛在廊下窗前，贈(zèng)與親朋好友，將美好的祝福傳播到四方。飽蘸濃墨，提筆懸腕，紙上便會(huì)誕生一個(gè)個(gè)藝術(shù)精靈。6． ①戲曲：一個(gè)臺(tái)，一場(chǎng)戲，如怨如慕，如泣如訴，那真切細(xì)膩的表演、委婉動(dòng)聽(tīng)的唱腔、優(yōu)美抒情的風(fēng)格，薈萃成一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。片刻，池面又歸于平靜。片刻，池面又歸于平靜。陣陣北風(fēng)吹過(guò)，雪陪伴著我，一起在寒的搖曳中，留下了秀美而又堅(jiān)強(qiáng)的身影。2． 我是一枝梅花，一枝獨(dú)孤的梅花?！比欢賍_______，這樣做是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，給予是世界上最強(qiáng)大的力量，它對(duì)健康的好處超過(guò)你的想象。每處不超過(guò)15個(gè)字。五是避免到人多的公共場(chǎng)所去，必要時(shí)戴上口罩，并定時(shí)更換。每處不超過(guò)15字。民族是由文化關(guān)系結(jié)成的社會(huì)群體，文化是民族的精神家園，然而②________。13．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。具備了這三點(diǎn)，③________。每處不超過(guò)16個(gè)字。請(qǐng)你從上述四個(gè)“是”字句中任選一句作為段首句寫(xiě)一段文字，表達(dá)你對(duì)這一學(xué)派思想的理解。7．從下列所給詞語(yǔ)中任選兩個(gè)或兩個(gè)以上，擴(kuò)寫(xiě)成一段意境優(yōu)美的文字。 細(xì)雨要求：至少運(yùn)用兩種修辭手法，不超過(guò)80字。第22個(gè)教師節(jié)快到了，某中學(xué)高二（6）班班委會(huì)決定出一期慶祝教師節(jié)的專(zhuān)刊，擬征用以下稿件：《長(zhǎng)大后，我就成了你》（詩(shī)歌）、《心靈的燈光》（散文詩(shī)）、《畢生的夢(mèng)想》（散文）、《托起明天的太陽(yáng)》（高級(jí)教師采訪(fǎng)錄）、《追夢(mèng)》（課本?。┑?。 例句：層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。 黃花楊柳要求：①所寫(xiě)文字具有這個(gè)特點(diǎn)；②主題突出、文意完整；③字?jǐn)?shù)為50—80字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。每處不超過(guò)15個(gè)字。這個(gè)系統(tǒng)具備在現(xiàn)實(shí)世界中生存的一切功能。中國(guó)飲食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，美食眾多，所以只有在中國(guó)，才能拍出以美食為載體的優(yōu)秀劇作。正月十五是一年之中第一個(gè)月圓之夜，又值大地回春，人們歡慶佳節(jié)，既是為了賞月，②________。而在觀(guān)念文化中，決定民族的凝聚、認(rèn)同并推動(dòng)其發(fā)展的精神力量，既包括一些科學(xué)認(rèn)識(shí)的根本原則，如世界觀(guān)、方法論等，也包括信仰、價(jià)值理念等。蘇軾偏不在乎，②________，還極愛(ài)下廚房，以大膽的創(chuàng)意和實(shí)踐精神，③________。生命是我們最珍愛(ài)的東西，它是我們所擁有的一切的前提，失去了它，我們就失去了一切；①________我們對(duì)于自己擁有它實(shí)在太習(xí)以為常了，而一切習(xí)慣了的東西都容易被我們忽略。德、才、學(xué)、識(shí)，說(shuō)起來(lái)似乎并不難懂，很多人以為，那些一流的人才，特別是一些名家、大家，②________。 【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、高中語(yǔ)文擴(kuò)展語(yǔ)段1． 親愛(ài)的讀者，當(dāng)你走近我們時(shí)，也走進(jìn)了第二十二個(gè)教師節(jié)。陣陣北風(fēng)吹過(guò)，雪陪伴著我，一起在寒的搖曳中，留下了秀美而又堅(jiān)強(qiáng)的身影。此題在擴(kuò)寫(xiě)時(shí)還要注意整個(gè)語(yǔ)段的核心是要表達(dá)孤傲堅(jiān)強(qiáng)。描寫(xiě)時(shí)，可以對(duì)古池進(jìn)行想象，也可以想象描寫(xiě)青蛙跳入水中的畫(huà)面。4． 和煦的春風(fēng)里，細(xì)雨濛濛，雨絲隨風(fēng)扭動(dòng)著腰肢，又調(diào)皮地相互嬉戲著，就好像天上垂落的絲絳，又像是牽絆你我心弦的珠串，更像是攪動(dòng)心扉的情絲。5． 當(dāng)?shù)谝豢|春風(fēng)輕撫我的臉頰，感受著“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的細(xì)雨，細(xì)數(shù)著空中飄下的落花，聽(tīng)著燕子帶來(lái)的訊息：春天來(lái)了！ 【解析】【分析】本題中，要求：從中選取兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)，要明確寫(xiě)出詞句中所給出的意象，如“春風(fēng)……細(xì)雨……燕子”；其次要對(duì)詞中的意象進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)，以達(dá)到生動(dòng)優(yōu)美描寫(xiě)的要求；再次要注意描寫(xiě)是要運(yùn)用一種修辭手法并且引用一句詩(shī)詞，如：感受著“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的細(xì)雨。這精美的中同結(jié)掛在廊下窗前，贈(zèng)與親朋好友，將美好的祝福傳播到四方。示例：中國(guó)結(jié)：一根紅繩，從中華文化的深處走來(lái)，帶來(lái)祖先的記憶和祝福，在人們手指間纏繞出吉慶有余、福壽雙全、雙喜臨門(mén)。一盤(pán)餃子，象征的是團(tuán)圓；一盤(pán)餃子，代表的是思念；一盤(pán)餃子，蘊(yùn)含的是中國(guó)古老的文化。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒不時(shí)低鳴吟唱，像個(gè)快樂(lè)的孩子。擴(kuò)展語(yǔ)句，就是根據(jù)提供的情景及表達(dá)的需要，把語(yǔ)句擴(kuò)展開(kāi)，加以闡釋、發(fā)揮、引申，使語(yǔ)句內(nèi)容更豐富，表意更明確，表達(dá)更充分。烘托出離別之際的悲傷，抒發(fā)了鶯鶯心中的悲痛之情，表現(xiàn)出深深的離愁別緒。微寫(xiě)作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。抬頭望去，北雁南遷，此情此景，與人之離去相照應(yīng)，更是凄涼。9． ①儒家是心靈之春。成熟當(dāng)然意味著成長(zhǎng)和反省，尤其是對(duì)于春天和夏天的反省。經(jīng)典和生命的溫度都來(lái)自于共同的地方，這就是作為其思想核心的仁。④法家是心靈之冬。故答案為：他同普朗克在一起傾情演奏；則是相對(duì)論的創(chuàng)始人愛(ài)因斯坦；他們同樣演奏出了和諧動(dòng)人的樂(lè)【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1．揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。③處，根據(jù)橫線(xiàn)前“自我意識(shí)的產(chǎn)生至少需要三個(gè)要素”“具備了這三點(diǎn)”，可以推斷出此處填寫(xiě)表示“就有可能產(chǎn)生自我意識(shí)”意思的句子。故答案為：不一定只有在中國(guó)，才能拍出以美食為題材的優(yōu)秀巨作；喜歡中國(guó)美食，不一定就能被美食背后的故事感染【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。這種題型是一種綜合性題型，以考查語(yǔ)言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫(xiě)和推斷能力的考查。3．進(jìn)行前后分句的連貫分析，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理，同時(shí)也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來(lái)判斷書(shū)寫(xiě)。答題時(shí)注意語(yǔ)段的中心意思，注意上下文語(yǔ)意的銜接，高度關(guān)注上下文就能想出答題的辦法。17． 如何預(yù)防流感呢；每年注射流感疫苗；增強(qiáng)身體額抵抗力【解析】【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式19． 雖然對(duì)任何人都可用這四字評(píng)價(jià)；應(yīng)該是四者兼?zhèn)涞?；揭示了四者錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系【解析】【分析】這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，如第①空注意前文“衡量人才”，第②空注意后面的“四者很難兼顧”，第③空注意前文“關(guān)系相當(dāng)復(fù)雜”