【正文】 有所保留的“不要那么累”，都有可能產(chǎn)生正向與負(fù)向的結(jié)果。人們必須學(xué)會(huì)呵護(hù)自己，不管身累還是心累，都有必要休整。心累，常常徘徊于堅(jiān)持和放下之間，你把事情看淡了，看開了，放下了，就不會(huì)再累了；你把事情看重了，想復(fù)雜了，放不下，你就會(huì)一直在累?！敬鸢浮? 人可以累，別太累“累”，這個(gè)字眼原本多指人身體的勞累，而如今卻是多指精神的“累”！時(shí)常有人說“累，太累了”！就是指“心累”。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。③雖然慢，也有慢生活的美好，有自己的生命快樂，懂得悅納自我?！拔摇保簩忣}思考點(diǎn)：①上帝為什么給我這樣一個(gè)任務(wù)？上帝想給我什么啟示？②我在完成這個(gè)任務(wù)過程中表現(xiàn)如何？為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？結(jié)果如何？合理的立意：①“散步”不是“趕路”，現(xiàn)代社會(huì)中，我們要學(xué)會(huì)享受生活，學(xué)會(huì)慢生活。慢下來你會(huì)感到生活竟如此美好，心情竟如此舒暢，空氣竟格外清新。濕潤(rùn)的空氣中彌漫著一絲涼意，夾雜著青草悠悠的香，繁華絲絲的甜。我神經(jīng)立馬放松了下來，對(duì)著窗戶，伸著懶腰，貪婪地呼吸著窗外的空氣，難得感覺空氣中夾雜著芬芳。將圓未圓的明月，漸漸地升到高空。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。不辭辛苦出山林。所以行文的過程中，僅僅扣住這幾句話的話題中心“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”來寫作。接下來，才是選擇文體，確立中心和立意角度，選好素材之類的。命題方式：材料作文審題過程及要點(diǎn)：此題是名言警句型新材料作文。新時(shí)代的我們更要有胸懷天下，勇?lián)?zé)任的情懷，時(shí)刻準(zhǔn)備著為國(guó)家和民族奉獻(xiàn)自己的光和熱。胸懷天下，勇?lián)?zé)任，這是一種家國(guó)情懷。是什么給了相如這莫大的自信？那是保護(hù)趙國(guó)子民免為亡國(guó)奴的責(zé)任。 ——屈原 《離騷》生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可。木石甲骨，象形會(huì)意，且書且畫，演繹風(fēng)流，啟人類之智慧，發(fā)文明之淵源，開書寫之先河。我們逐漸失去了對(duì)自己文化的敬畏感，不再體會(huì)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵美、深刻美，我們急需做的就是要糾正這種文化偏差行為，多一些中華文化膜拜感。近年來，書法藝術(shù)受到從官方到社會(huì)的進(jìn)一步重視，越來越多的人開始愛好書法、進(jìn)修書法。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1950年，全國(guó)的人口普查里文盲率是80%，現(xiàn)在的文盲率約15%。而就是因?yàn)檫@種司空見慣，見怪不怪的態(tài)度存在，更助長(zhǎng)了這種寫錯(cuò)別字之風(fēng)。改部門在印發(fā)紅頭文件時(shí)，把“報(bào)效國(guó)家”寫成“報(bào)銷國(guó)家”，后來解釋是輸入法出現(xiàn)了問題，然后又說是文件審核上，疏忽大意，沒把好關(guān)，就出現(xiàn)了錯(cuò)別字。其實(shí)，漢字與我們的生活息息相關(guān)，我們時(shí)時(shí)刻刻都離不開它，只有正確并規(guī)范使用，這樣我們中華民族的文化才能得以傳承?！薄斑@怎么能行呢？您寫的這個(gè)字，把這整句話的意思都變了，如果大家把意思理解錯(cuò)了，認(rèn)為在別的地方賣了，就不會(huì)在這里買了呀！那么您的生意就不會(huì)好了，您說對(duì)不對(duì)？”那位營(yíng)業(yè)員叔叔見我這樣認(rèn)真，半開玩笑半認(rèn)真地說：“咳，才想著這兩天為什么買汽水的人比往日少了呢？哦，原來是怎么回事。一查才知道，原來他們是兩個(gè)不同的字。教師批閱學(xué)生作業(yè)，工整手書，力透紙背，墨香長(zhǎng)存，則更為學(xué)生所喜愛。同理，為師不能將漢字書寫傳承后人，也為毀人不倦。柳公權(quán)曾言：用筆在心，心正則筆正。小小漢字，積淀文明精髓，凝聚民族精神，為國(guó)之魂；蘊(yùn)乾坤之奧秘，藏宇宙之玄機(jī)。漢字是中華民族的瑰寶。(60分)有位哲學(xué)家舉起一個(gè)蘋果，對(duì)學(xué)生說：“這是我剛從果園里摘來的，你們聞到蘋果香味了嗎?有個(gè)學(xué)生一看到蘋果紅紅的就搶著說：“聞到了!哲學(xué)家拿著蘋果走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就跟著說聞到了，只有三個(gè)學(xué)生默不作聲?！蹦莻€(gè)年代的英雄，在自信中造出了載于汗青的時(shí)勢(shì)，推動(dòng)著文明的車輪前行。如果你是人，就應(yīng)正視現(xiàn)實(shí)、鼓起勇氣，奮起直追，哪怕前方困難重重、阻礙道道。因?yàn)?，倘若每人都“佛”了，那這個(gè)世界便不再有進(jìn)取的姿態(tài)。（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬。點(diǎn)睛：考生審題時(shí)需關(guān)注到“圍繞三個(gè)標(biāo)語”，因而要思考三條標(biāo)語之間的邏輯思維鏈條，在三者之間建立起聯(lián)系，不可孤立的看問題。不少于800字。2018年是改革開放四十周年，這三條標(biāo)語濃縮了改革開放四十年發(fā)展歷程，是不同發(fā)展階段的歷史任務(wù)與時(shí)代精神的縮影。從“發(fā)展”的區(qū)域角度分析，可關(guān)注材料中所給地理區(qū)位，從珠三角到長(zhǎng)三角再到京津冀地區(qū)，體現(xiàn)了國(guó)家的均衡發(fā)展。④不得抄襲、套作。信息社會(huì)，形勢(shì)瞬息萬變。青年應(yīng)該成為弄潮時(shí)代的主流，要用熱血為世界謀出路，用激來為萬世“開太平”。作文材料分為三個(gè)段落，第一段闡釋傳統(tǒng)的浙江精神，第二段闡釋傳承中的浙江故事和精神，第三段引導(dǎo)高考學(xué)子思考浙江精神，考生要談出自己的體驗(yàn)和思考。哲學(xué)家把那個(gè)蘋果交給大家傳看，竟然是蠟做的假蘋果! 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離 材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。此事引發(fā)了人們的批評(píng)，但也有人持“見怪不怪”的態(tài)度，認(rèn)為時(shí)下文字差錯(cuò)比比皆是，而且我們每個(gè)人都會(huì)寫錯(cuò)別字，出現(xiàn)一兩個(gè)錯(cuò)別字不必大驚小怪。于研墨中磨去浮躁之氣，于運(yùn)筆中讓心靈沉靜，于書寫中凝神聚氣，氣定神閑，物我兩忘，積淵博之才，得天地之靈性，納萬物之精華，浩然之氣長(zhǎng)存于胸，臻天人合一、物我相容之化境。字體寬博沉穩(wěn)者必嚴(yán)謹(jǐn)恭正，字跡酣暢圓潤(rùn)者必謙和融通，字體峭拔綺繡者必自成高格；字跡隨性飄逸者灑脫不羈，字跡歪斜凌亂者必浮躁拖沓。欲木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必固其源泉。巍巍中華，泱泱大國(guó)，溝通文化血脈，凝聚炎黃子孫。我立即拿著字典給那位售貨員阿姨看，她大概見我態(tài)度誠(chéng)懇，于是，面帶微笑抱歉地說：“恩，的確是我錯(cuò)了，我們一會(huì)兒改。”說著，叔叔當(dāng)即把“另”改成了“零”。材料作文是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。還有出現(xiàn)錯(cuò)別字，該部門不勇敢承認(rèn)自己出現(xiàn)，而是找各種借口——輸入法出現(xiàn)問題、審核上存在疏忽，沒有把好關(guān)。然后從“研習(xí)漢字，可修心養(yǎng)性”“言為心聲，字為意形”“為師者，當(dāng)為漢字書寫之范，筆劃精致，結(jié)構(gòu)精當(dāng)”“電腦時(shí)代也要重視書寫”幾個(gè)方面論述漢字及漢字書寫的重要性。然而，我們的“手寫體”卻要絕跡了，這是為什么？一份名為“漢字書寫現(xiàn)狀”的調(diào)查結(jié)果顯示，年輕人寫鋼筆字不規(guī)范、不合格的占70%至80%。3. 古人云：“書為心畫，字如其人。特別是現(xiàn)在的高校卒業(yè)生，有一手好字其本身就是職業(yè)場(chǎng)上的一張過硬招牌。橫平豎直奇峻，點(diǎn)鉤撇捺灑脫，身形典雅，儀態(tài)萬方；形神風(fēng)骨，流變?nèi)f端：行則游龍?bào)@鴻，楷則恭謹(jǐn)嚴(yán)正，草則恣肆疏狂，隸則腴美端莊，百態(tài)千姿，美輪美奐。⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對(duì)論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足。 ——張九齡《望月懷古》我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾！”是什么讓杜子美敢于秉筆直書，那是對(duì)國(guó)家的責(zé)任！岳陽樓下，滔滔江水拍打著江岸；岳陽樓上，范仲淹難抑心潮的蕩漾，放聲高喊：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。胸懷天下，勇?lián)?zé)任，這是一種敢為天下先的使命。百姓歡呼，人人擁戴，那是對(duì)劉傳建一樣的新時(shí)代的楷模，胸懷天下，勇?lián)?zé)任的的謳歌和贊美。首先要讀懂每句話的大意，然后進(jìn)行組合。、溫馨和甜美，這是自己的期待和憧憬，也是對(duì)他人的祝愿和祝福。 素材積累：1. 黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”?！謩t徐【點(diǎn)睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。停下手中的筆，走到窗臺(tái)前，久違地望著朦朧中的城市，心中流出道不盡的愜意與喜悅。走在運(yùn)河兩岸，垂柳依依，雖然沒有夏日那樣奪目，已經(jīng)稍稍泛黃。從自己的世界中走出，感受一下平時(shí)不怎么感受過的生活。本次作文為材料作文，寫作前，先通讀材料，整體理解把握材料的內(nèi)容，明白材料蘊(yùn)含的道理。④我們要懂得悅納別人的不足，對(duì)他們多一份理解。如寫記敘文，則要寫清人和事，注重細(xì)節(jié)描寫，以情動(dòng)人。7．根據(jù)材料作文。慈愛的父母甘愿為兒女累，因?yàn)檫@種累就是對(duì)兒女的疼愛；孝順的兒女甘愿為父母累，因?yàn)檫@種累是對(duì)父母的感恩；情篤的戀人甘愿為對(duì)方累，因?yàn)檫@種累能贏得對(duì)方的愛情；真摯的朋友甘愿為知己累，因?yàn)檫@種累能贏得知己的回報(bào)；幾乎所有的人都甘愿為自己親近的、喜歡的人累，因?yàn)檫@種累能贏得對(duì)方的理解和感激，也能讓自己內(nèi)心深處得到慰藉和快樂。如果為了一點(diǎn)點(diǎn)雞毛蒜皮的事，也去絞盡腦汁的想，挖空心思的慮，你將會(huì)形容憔悴，身心疲憊。有些人累了，會(huì)向知己傾訴；有些人累了，卻是憂郁滿腹，苦水不肯傾灑。參考立意：功不唐捐，也需詩意棲居?；累是一種態(tài)度?；警惕“別那么累”背后的求穩(wěn)心態(tài)，而更加重視創(chuàng)新的進(jìn)取心態(tài)以及內(nèi)心的社會(huì)責(zé)任感。現(xiàn)實(shí)生活中，人生漫漫長(zhǎng)路不可能暢通無阻，遇到阻礙，當(dāng)無法穿行的時(shí)候，靈活面對(duì)，學(xué)會(huì)變通，就能豁然開朗，在另一條路上繼續(xù)去創(chuàng)造自己的精彩與輝煌。直到毛澤東打破機(jī)械局面，提出“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論，才把馬克思主義中國(guó)化，推陳出新，使中國(guó)革命形勢(shì)轉(zhuǎn)危為安。禮記曰：“茍日新，又日新，日日新”。然后根據(jù)材料后的提示“有時(shí)需要直行，抱定理想，執(zhí)著求索；有時(shí)需要轉(zhuǎn)向，變通處之，量力而行；有時(shí)則需要迷途知返，另辟蹊徑，但無論怎樣都是要實(shí)現(xiàn)人生的最高理想”立意。所以學(xué)會(huì)變通，我們要具體情況具體分析，通過變通找到更好的適合自己的發(fā)展途徑。后來，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國(guó)的茶藝文化發(fā)揚(yáng)光大!，三年五年還沒有起色，那就請(qǐng)參照《易經(jīng)》的話——變易?！军c(diǎn)睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。著名作家劉震云在母校北京大學(xué)給2017屆畢業(yè)生作演講時(shí)講了兩個(gè)小故事。”“我選擇原料時(shí)，更喜歡那些長(zhǎng)得雖慢，但品質(zhì)更好的樹種。希望你們?cè)诿鎸?duì)挫折、失意甚至失敗的時(shí)候執(zhí)著堅(jiān)守，以“天生我材必有用”的雄心、“咬定青山不放松”的決心、“衣帶漸寬終不悔”的恒心和“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的信心，沉下心去踏實(shí)做事，不斷接近自己的理想。今天，你們從成信大畢業(yè)了，但我這個(gè)校長(zhǎng)還沒“畢業(yè)”，你們的老師們也還沒有“畢業(yè)”，我們將繼續(xù)堅(jiān)守在這片土地上辛勤耕耘。參考立意：①做事要肯下笨（苦、慢）功夫，不偷懶，不投機(jī)②做人做事不可急功近利③做事要有工匠精神④興趣是最好的老師⑤好的客觀條件是成功的重要因素點(diǎn)睛：材料作文審題立意的幾種方法：從抓關(guān)鍵句入手。任何事物是相互聯(lián)系的?！敬鸢浮拷K身學(xué)習(xí)釀詩意女作家艾小羊說過:“人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的投資,你所看到的逆襲，全部都是時(shí)間的果實(shí)?！@雅室的讀書方式，奠定了終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但很多人卻在校園學(xué)習(xí)之后泯然眾人矣，何哉？就在于沒有雷海為“外賣時(shí)學(xué)習(xí)”方式。有人總是說自己沒時(shí)間看書,沒時(shí)間參加培訓(xùn)，卻有時(shí)間刷朋友圈、玩游戲、看新聞或追劇。工作繁忙、工作量大是不爭(zhēng)的事實(shí)，但只要科學(xué)安排，充分利用工余時(shí)間見縫插針學(xué)、少一點(diǎn)應(yīng)酬，還是有時(shí)間學(xué)習(xí)的?！緦忣}】材料分析：兩則材料對(duì)兩人各有所贊，但兩人各自讀書狀態(tài)是不同的。擠時(shí)間學(xué)習(xí)，則讓他的生活充滿詩意?！把攀摇弊x書固然可喜，“喧囂”讀書亦能有成。（白巖松）——毫無閱讀量，沒有閱讀量就不可能有成長(zhǎng)。魯迅讀書有“三性”：目的性、靈活性、廣泛性。第二要抓住材料核心事實(shí)，