【正文】 是家常便飯。組織成文時(shí)，可以其中一個(gè)角度為主，其他角度為次；也可幾個(gè)角度的議論內(nèi)容平分筆力。如果任憑環(huán)境無休止地惡化，人類在地球上看到的最后一滴水，將是自己的眼淚?！　俄]列夫一切事物到人的手中都變壞了。2．立足環(huán)保，若不搬遷，只能改進(jìn)。2.“非遺”屬于過去，環(huán)保捍衛(wèi)未來。該事件讓人糾結(jié)的是“從非遺角度求生存,從環(huán)保角度只能關(guān)停,琉璃技藝與城市環(huán)保存矛盾,非遺文化難傳承”，由此可知本次作文的中心應(yīng)是“非遺”和“環(huán)?！?，考生可以從支持環(huán)保的角度立意指出“非遺”應(yīng)該讓步，也可以從支持“非遺”的角度立意，指出環(huán)保應(yīng)該讓步，還可以折中二者的做法，指出各讓一步?！薄澳綍r(shí)在哪里創(chuàng)作作品？”“在后面小園，你可以去那兒看看我平時(shí)是怎么工作的！”我叫上了幾位同學(xué)一同前往，一到那兒就發(fā)現(xiàn)何老師正在給一盞花燈做最后一道工序。向前走幾步，一個(gè)個(gè)龐大又栩栩如生的木雕伴著淡淡的木香迎面而來。從非遺角度求生存,從環(huán)保角度只能關(guān)停,琉璃技藝與城市環(huán)保存矛盾,非遺文化難傳承。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度?！军c(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對(duì)不同類型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。題干要求“請(qǐng)綜合上述材料寫一篇文章，闡述你的觀點(diǎn)與認(rèn)識(shí)”，可以綜合三則材料內(nèi)容綜合立意。我們相信，走入新世紀(jì)的婦女姐妹們一定會(huì)也一定能做一個(gè)走入信息時(shí)代的新女性，以自己的知識(shí)和才華證明自己價(jià)值，顯示出中國新女性的風(fēng)采和魅力。同時(shí)，權(quán)利領(lǐng)域是否有女性參與以及以何種方式參與不僅是衡量女性社會(huì)地位的重要標(biāo)志，也是男女兩性社會(huì)地位的重要樗，也是男女兩性社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。【答案】勇做新時(shí)代女性，展巾幗風(fēng)采我們今天真情擁抱的21世紀(jì)將是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、信息社會(huì)，信息社會(huì)的社會(huì)環(huán)境將向著有利于女性成才的方向發(fā)展。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！炯记牲c(diǎn)撥】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。小蔡的故事，可分析出小蔡自立自強(qiáng)，自力更生，樂觀開朗，不向命運(yùn)屈服，用自己的行動(dòng)向社會(huì)展示了他的堅(jiān)韌與毅力，同時(shí)他還扶難濟(jì)困，幫助更多的殘疾人。時(shí)下看見倒地老人匆忙轉(zhuǎn)身，碰到小悅悅視而不見，諸如此類不一而顯。使命感是什么？使命感就是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。強(qiáng)烈的使命感讓大學(xué)生小何中斷學(xué)業(yè)應(yīng)征入伍。大學(xué)生小何獻(xiàn)身國防、戍守邊疆，退伍返校后為營救落水陌生女子獻(xiàn)出寶貴生命，真的可歌可泣。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。而真正的云端，真正值得生命為之赴湯蹈火的，便是真正的自我，云端是本我，著云登荊棘，自我的意義才是人的一生目標(biāo)。參考立意：正確認(rèn)識(shí)自己，不斷提升自己；人生需要奮斗，努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值；樹立正確的、積極的人生價(jià)值取向等。譬如劉代旭，為了保護(hù)國家的森林資源，面對(duì)熊熊大火，毫不畏懼，付出了生命的代價(jià)，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。西哲云：“青年人不懼怕死亡。青年人首先要有個(gè)體性的自由認(rèn)知，要有不畏非議，守持自我的堅(jiān)定追求，這是一種“早歲那知世事艱”的氣概，一種“仰天大笑出門去”的自由氣魄。②明確文體，不得寫成詩歌?！军c(diǎn)睛】材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。（4）“蛟龍?zhí)枴鄙詈］d人潛水器總設(shè)計(jì)師、首席潛航員葉聰，通過不懈努力，終將“蛟龍?zhí)枴睆膱D紙變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。（4）家是最小國，國是千萬家。與國攜手再出發(fā)，奮斗以成謀復(fù)興。范仲淹云：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。又試想，若一個(gè)個(gè)國民愚昧、冷漠、自私，其所在之國可能有強(qiáng)大昌盛、雄于全球的機(jī)會(huì)嗎？答案同樣不言而喻。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。有的材料在敘述、說明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意?！军c(diǎn)睛】材料作文審題立意的幾種方法：1．從抓關(guān)鍵句入手。首先根據(jù)立意給文字?jǐn)M一個(gè)合適的題目，如：追求，讓人生更精彩。素材準(zhǔn)備：，只要不渝地追求，就會(huì)成為壯舉。材料作文一方面要求學(xué)生從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。只有生活在痛苦之中的人才能感慨良深，只能怨天由人，才能道出“人活著為了什么”這樣一個(gè)莫名其妙地問題。生命的成長本來就是這樣單純和平凡，只是我們自己把它弄得過于復(fù)雜了。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。二、那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地回家去，他拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的曲調(diào)。2. 。（q236。： 。耘田 （ ）①在田里鋤草 ②犁地傍 （ ）①靠近 ②并排2．用自己的話寫出這首詩后兩行的意思。1． 選擇下列加點(diǎn)詞語的正確意思。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。：一種金屬打擊樂器。1. 。 ：隨口。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。于是我們看見善良的心被日漸冷漠的甲胄禁錮，于是我們目睹美好的愛情在金錢和權(quán)欲的面前橫尸荒野，于是我們面對(duì)別人的問候和微笑卻難以把握其真實(shí)的含義。或許當(dāng)一個(gè)人生活在幸福之中不會(huì)意識(shí)到他就生活在幸福的海洋里，或許他沒有想過人活在這個(gè)世界上為了什么，因?yàn)樗簧畹拿篮盟兆怼＿@是一篇材料作文。追求，讓人生更精彩。適合于寫成議論文。最后，總結(jié)全文。3．從材料情感傾向入手。100年來，中華民族經(jīng)歷諸多大事：中國共產(chǎn)黨成立，抗戰(zhàn)勝利，建立新中國，“兩彈一星”研制成功，改革開放，港澳回歸，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體……在這個(gè)歷程中，一代代青年傳承著“五四”愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的精神，憂國憂民，熱愛祖國，積極創(chuàng)新，探索科學(xué)……100年后的今天，假設(shè)當(dāng)年五四運(yùn)動(dòng)中某位前輩（陳獨(dú)秀、李大釗、蔡元培、梁啟超、魯迅、毛澤東、周恩來等）穿越時(shí)空來到當(dāng)代，面對(duì)他的一腔愛國赤誠，面對(duì)他對(duì)青年一代的熱切期望，你將對(duì)他說些什么？請(qǐng)以“前輩我想對(duì)您說”為副標(biāo)題，寫一篇作文。試想，若一個(gè)國家孱弱、衰敗、動(dòng)蕩，其治下百姓可能有自由發(fā)展、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的機(jī)會(huì)嗎？答案不言而明。真正的圣賢，不能“獨(dú)樂其樂”，而要“與眾共樂”，心懷大家，關(guān)心他人，這種人生、這種境界才是中華文明之根?！眹疑写娌蛔?，不正是我輩青年大展宏圖之絕佳機(jī)遇嗎？我們青年學(xué)子當(dāng)努力學(xué)習(xí)，立志報(bào)國，用才華、用奮斗、用奉獻(xiàn)書寫自己的人生。（3）青年強(qiáng)大則國家強(qiáng)大。在那個(gè)改革開放大幕初啟、中國奮力追趕世界的時(shí)代，“團(tuán)結(jié)起來，振興中華”如同一面旗幟，鼓舞著整個(gè)中國社會(huì)投身改革、激蕩夢想。文章接下來闡述了為小家，也是為大家，更是為國家，讓我們和祖國一起出發(fā)！文章從“做好自己，奮斗為樂”和“胸懷壯志，勇于擔(dān)當(dāng)”兩個(gè)方面闡述，做一個(gè)有壯志、有擔(dān)當(dāng)之青年，和祖國一起出發(fā)！文章結(jié)尾點(diǎn)題：與國攜手再出發(fā)，奮斗以成謀復(fù)興。（注意）①選好角度，立意自定，題目自擬。大學(xué)畢業(yè)生徐卓，延續(xù)著一家三代的傳統(tǒng)，做一名護(hù)鶴人，這是他與眾不同的理想；吳永寧直播高空挑戰(zhàn)，最終墜亡；IG戰(zhàn)隊(duì)奪冠，這個(gè)團(tuán)體的青年人，為理想，為自由的精神而燃燒。我們應(yīng)當(dāng)以活躍的、自由的思想，以奉獻(xiàn)社會(huì)，奉獻(xiàn)自身所追求的、積極的、充滿意義的理想為價(jià)值取向，去燃燒自我。每一個(gè)奮斗的自己所處崗位上，為他人社會(huì)國家奉獻(xiàn)自身所能的人，都是值得尊敬的，都能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。每個(gè)人應(yīng)該珍愛生命，在條件允許的情況下，不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值等。人們所謂的成功名譽(yù)，為之奮斗一生的夢想，都只是邁向云端的一小步。青年是人際發(fā)展之伊始，追尋夢想之啟航，不論前路漫漫，身為青年，我想，人生追求應(yīng)有大格局之智慧。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。高二學(xué)生小王善用網(wǎng)絡(luò)積聚社會(huì)力量，促成家鄉(xiāng)修路工程啟動(dòng)，也的確展現(xiàn)了當(dāng)代智慧的中學(xué)生形象。這樣一個(gè)應(yīng)征入伍的大學(xué)生，這樣一個(gè)舍生救人的退伍兵，真的更能打動(dòng)我心，因?yàn)樵谒砩险宫F(xiàn)出的強(qiáng)烈一種強(qiáng)烈的使命感讓我靈魂震顫。這不是常人可以做到的。正是因?yàn)橛辛饲f萬的小何舍身擔(dān)當(dāng)，我們勇于為民獻(xiàn)身的民族精魂才會(huì)代代相傳，潤澤天下蒼生，彰顯華夏溫情。此題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，即在寫作過程中要解決“如何成為中國好人”的問題，并不是把這三則材料割裂開來當(dāng)作話題作文來寫，因?yàn)樵诓牧系牡诙巍绑w現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”的提示，就要求把這三則材料進(jìn)行比較分析，無論你選擇哪一個(gè)故事，一定是和另外兩個(gè)做對(duì)比分析。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。比如本則作文，三個(gè)人的故事當(dāng)中必須有所取舍，不可平均用力；還要體現(xiàn)出“更”字，這就需要進(jìn)行比較，從比較中選出哪一個(gè)人的故事更能打動(dòng)你。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。從這個(gè)意義上說，信息社會(huì)促進(jìn)了男女兩性的社會(huì)平等，促進(jìn)了女性的進(jìn)一步解放。因此，走進(jìn)信息時(shí)代的女性一定要認(rèn)清時(shí)代的要求，不斷增強(qiáng)自我意識(shí)，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的知識(shí)修養(yǎng)，勇敢地承擔(dān)起歷史的重任并迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn)。圖三結(jié)合材料內(nèi)容“一直有一個(gè)夢想，那就是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，帶領(lǐng)全村人民脫貧致富”分析，表現(xiàn)了“90后”的奉獻(xiàn)、進(jìn)取精神和對(duì)事業(yè)的追求及夢想。寫散文或記敘文，應(yīng)情感飽滿，寫得形象、具體、生動(dòng)，有靈性。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。此前,該廠還承接著故宮、內(nèi)蒙古成吉思汗陵等地的古建修繕訂單。一進(jìn)入非遺工坊的精品館一樓，藍(lán)印花布、板鷂風(fēng)箏便映入眼簾?！薄澳毷炙囉性E竅嗎？”“熟能生巧，天天練就練成了。材料由兩個(gè)部分組成，一是事件，即門頭溝景區(qū)龍泉鎮(zhèn)的琉璃廠因燒煤不符合環(huán)保規(guī)定而被關(guān)停，二是這一事件的影響，一是“相傳700多年的琉璃窯火暫時(shí)熄滅”，而且“該廠還承接著故宮、內(nèi)蒙古成吉思汗陵等地的古建修繕訂單”。，就是在保護(hù)地球，就是在保護(hù)人類。1．“非遺”琉璃，若要保存本真，就搬遷，但國家提供有力的財(cái)政支持，促進(jìn)琉璃產(chǎn)業(yè)的合理搬遷，以及人才的轉(zhuǎn)移和招納?！　英]拜倫《恰爾德?哈羅德游記》一切事物在出自造物主之手的時(shí)候都是完美的?！　…h(huán)保宣傳標(biāo)語幸?！蔷褪歉笞匀辉谝黄?，看著她，跟她談話。世界環(huán)發(fā)大會(huì)主題詞水積魚聚，木茂鳥集。因此，對(duì)于時(shí)事類作文材料，我們可以從不同的涉事主體出發(fā)，引發(fā)不同的議論角度。【答案】不妨寬容看待“夸夸”現(xiàn)象近日，各類夸夸群在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議，不少高校的學(xué)生還建立了各自學(xué)校的夸夸群。退一步說，如果有人覺得這樣的夸人太虛假，自己從心里感到厭惡，那么也好辦，只要自己不參加這樣的群，也不去購買這樣的服務(wù)即可。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語和要求。每個(gè)年齡段的人都有自己的煩惱與壓力，在面對(duì)它們時(shí)如何得到足夠的社會(huì)認(rèn)同，是年輕人普遍遇到的一個(gè)問題。“夸夸”實(shí)際上都是希望引發(fā)其他人的關(guān)注?！舅夭摹抠澝烙袝r(shí)是人際關(guān)系的潤滑劑，可以啟發(fā)人們?nèi)ふ倚闹猩形撮_墾出的美；贊美有時(shí)是一縷陽光，將撥開生活的陰霾，給人們心靈以光明。與浮夸的“夸贊”相比，嚴(yán)峻理性的批評(píng)縱然有其價(jià)值，現(xiàn)實(shí)中遇到的困難不是別人的一兩句夸獎(jiǎng)就能迎刃而解的，更多的時(shí)候還是需要我們自己的努力去解決。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。當(dāng)六年的養(yǎng)分在體內(nèi)積累，毛竹的生機(jī)也會(huì)如此蓬勃。他們是繼承了中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典中的堅(jiān)定，他們是傳承了中華傳統(tǒng)文化典籍中的不懈。立意：傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是每一個(gè)中國人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)在新時(shí)代繼承和傳承中華傳統(tǒng)文化也應(yīng)做到傳統(tǒng)與創(chuàng)新并重，但無論在什么時(shí)候，傳統(tǒng)文化的根基不可動(dòng)搖文化，優(yōu)秀的要繼承，糟粕要摒棄素材：，博大精深。東漢蔡倫，能人之士，發(fā)明了造紙術(shù)，節(jié)省了開銷，也為我國成為四大文明古國之一奠定了一定基礎(chǔ)。發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化有利于人們正確對(duì)待人與人，個(gè)人與集體之間的關(guān)系；善于區(qū)別真、善、美與假、丑、惡，并能做出正確評(píng)價(jià)與判斷；培養(yǎng)愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、守紀(jì)律、有禮貌、誠實(shí)、勇敢、尊師敬長、孝敬父母、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、勤勞節(jié)儉、見義勇為等優(yōu)良道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。（中間部分的論述一定要緊扣材料，不可離題太遠(yuǎn)。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。（三）分點(diǎn)分層闡述理由。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。要求：選好角度、確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。但“視”的境界又由心生，若“心”帶著強(qiáng)烈的主觀情緒，或是本身有著差異，看到的、認(rèn)識(shí)到的同一個(gè)世界，就如一個(gè)萬花筒一般，透過小孔，是各種各樣的視界。審題的步驟：明確材料中的主要對(duì)象；抓住關(guān)鍵詞句揣摩主旨；根據(jù)相關(guān)信息因果分析；聯(lián)系生活實(shí)際確立中心。記敘文最常見的結(jié)構(gòu)模式是按照時(shí)間、空間、邏輯順序安排材料，順著“起因經(jīng)過結(jié)果”的思路寫下去。高考試題根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。【答案】思想碰撞，向上的車輪石頭與石頭的碰撞，摩擦出人類文明的小火花；樂器與樂器碰撞，造就了人類藝術(shù)花園的百花齊放；思想與思想碰撞，才有了世界進(jìn)步的車輪滾滾向前。正是思想上的碰撞，讓蘇軾參透了一切，歷經(jīng)磨難而依舊樂觀豁達(dá)，處變不驚。復(fù)旦大學(xué)出土文獻(xiàn)與古文字研究中心的裘錫圭教授，為了學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性，不僅請(qǐng)同事、學(xué)生為自已挑錯(cuò)，還通過互聯(lián)網(wǎng)向網(wǎng)友征求意見。第三則材料的核心詞是“距離”，第一句指出距離的內(nèi)涵，第二句則是說人生如能把握好距離的尺度，就會(huì)彰顯處世之道、人格魅力和精神境界。不管怎么說，相信“活”一點(diǎn)的考生應(yīng)該能寫出有思想、有文采的好文章來！供選立意有：“碰撞”是促使人前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力；“碰撞”是雙方相識(shí)相知的別樣路徑；“碰撞”創(chuàng)造奇跡。千年江南水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)，因?yàn)槭澜缁ヂ?lián)網(wǎng)大會(huì)，正演繹著古與今、舊與新的碰