【正文】 慢慢發(fā)酵?！币灿腥苏f(shuō):“密碼玩的是躲藏，是欺騙……是人性中最大的虛偽和狡詐。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。 ——梁?jiǎn)⒊局袊?guó)】 一個(gè)人若是沒有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。他主持起草了《廣東省非典型肺炎病例臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)》，并提倡國(guó)內(nèi)國(guó)際協(xié)作，共同攻克SARS難關(guān)。曹操見大家求情，就用頭發(fā)來(lái)代替首級(jí)，說(shuō)完他拔出了寶劍，割下了自己的一把頭發(fā)。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的。材料是魯迅先生和習(xí)近平主席兩段話，結(jié)合材料“有一分熱，發(fā)一分光”和“中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的，是我們這一代的，更是青年一代的”分析，這是一則反映青年的時(shí)代責(zé)任的作文題目?！叭说囊簧挥幸淮吻啻?。讓青春為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而綻放，將奮斗的平臺(tái)放在祖國(guó)偉大事業(yè)上成就理想，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩的人生，這是時(shí)代的召喚，更是當(dāng)代青年的使命?！扒啻喉氃鐬?，豈能長(zhǎng)少年！”“此生泰山重，勿作鴻毛遺。愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不要聽自暴自棄者的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光。最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問(wèn)題。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)搶眼的題目。如果我們都守株待兔，自己不去尋找成功，成功也絕對(duì)不會(huì)主動(dòng)來(lái)找你。那變幻的旋律，正是他不斷奮斗不斷飛翔的軌跡。告訴我們做大事、難事要從小事、易事做起，正所謂，點(diǎn)滴之行，始于足下。①青年之文明，奮斗之文明也：關(guān)鍵詞“奮斗”“文明”。奮斗最終讓我們收獲了幸福?！膀U驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。由此看來(lái)信念是不可缺少的動(dòng)力，有了堅(jiān)定的信念，就有了“敢叫日月?lián)Q新天”魄力；有了堅(jiān)定的信念，就有了“雖千萬(wàn)人，吾往矣”的勇氣；有了堅(jiān)定的信念，我們?cè)趭^斗的開端便能立于不敗之地！因此，奮斗是信念的前提，我們應(yīng)時(shí)刻堅(jiān)定心中的信念。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。閱讀下面的材料，按要求作文。所以，它只在那座城市呆了半年就回到了井邊。我可真笨呀！”這個(gè)故事告訴我們，勤勞付出才有收獲，不要白白等待。小鳥站在枝頭沒有叫聲，小草似乎也不敢動(dòng)，小樹都直直地挺立著。突然，有一只野兔飛奔過(guò)來(lái)，一不小心撞到了枯樹樁上，然后抽搐了幾下就死了。但他也有不少缺點(diǎn)，愛管別人的閑事，當(dāng)班長(zhǎng)管理不好班級(jí)…這些都是他的煩惱。我的自畫像我家有一個(gè)小精靈。爸爸媽媽說(shuō)，我是一個(gè)懂事聽話的孩子。我在廚房里甜滋滋地品嘗著自己豐碩的勞動(dòng)成果。每次把飯吃完后，我都守在媽媽旁邊看她是怎么洗碗的，模仿她洗碗的動(dòng)作，自認(rèn)為洗碗非常簡(jiǎn)單。我的雙腳也比剛開始學(xué)的時(shí)候靈活多了。我學(xué)會(huì)了騎自行車看見小朋友們都學(xué)會(huì)了騎自行車，我很羨慕，也很著急。下一步，準(zhǔn)備下鍋了。今天，我就要向媽媽學(xué)習(xí)一下烙餅，和我一起去看看吧。偶爾有一兩只如同箭一般的快艇在河面上快速行駛，引起一陣陣?yán)嘶ǎ媸呛每礃O了。（描寫了北?！膘o““清”的特點(diǎn)）沿著湖邊，我和媽媽來(lái)到湖的北岸看到了精美的九龍壁。（交代了游覽的時(shí)間、地點(diǎn)）剛進(jìn)公園大門，北海的景色之一——白塔便映入我的眼簾。這時(shí)它發(fā)現(xiàn)了我，就像一個(gè)害羞的小姑娘，一下子叼著樹枝跑開了。它全身的毛是棕色的，背上有幾道黃斑，眼睛又大又圓。它總是躲著，似乎不愿意跟我玩，沒人時(shí)，它就耀武揚(yáng)威，真是“老虎不在家，猴子稱大王”呀！瞧，它開始造反了，撲棱著翅膀，好像非要把家鬧得天翻地覆；瞧，它又飛到欄桿上晃蕩著，好像在說(shuō)：“看我多厲害！”高興時(shí)它還會(huì)大叫，似乎說(shuō)：“誰(shuí)有我漂亮？”有時(shí)我會(huì)把它放出來(lái)，它落到屋頂上，東啄一下，西啄一下，好像要把屋頂掀翻。腹部的羽毛非常順滑，像穿上了一件藍(lán)色的背心，背心里面就是它那個(gè)白色的大肚兜。智能機(jī)器人聰明?。∵€有一次打掃衛(wèi)生，全家人都是早出晚歸，已經(jīng)一個(gè)星期沒好好打掃了，“小叮當(dāng)”自告奮勇地?cái)埾铝舜驋咝l(wèi)生的重任，只見它肚皮里鉆出來(lái)一個(gè)掃把，又展開來(lái)一個(gè)簸箕，只要哪里有一點(diǎn)臟，它就會(huì)跑過(guò)去掃干凈，連沙發(fā)和床底下都不放過(guò)。（書包有是非分明的特點(diǎn)）這就是我發(fā)明的未來(lái)書包，不錯(cuò)吧？（以問(wèn)句結(jié)尾，有強(qiáng)調(diào)的作用）點(diǎn)評(píng)：本文作者從變大、變小方面體現(xiàn)了書包的給人們帶來(lái)的便捷，又通過(guò)具體事例說(shuō)明了書包分辨是非的特點(diǎn)。這樣就可以把它放在衣兜里，我們以后就再也不用背著沉甸甸的書包來(lái)到學(xué)校了。正值春天，經(jīng)常能看到蝴蝶在院子里飛。它每年的四月會(huì)結(jié)果。它們向來(lái)是“微生物”的樂園。我最喜歡的兩棵樹，在院子的西南方。也有混進(jìn)跳舞的老奶奶們中間有模有樣地比劃、或者擠在大爺們聊天的人堆里凝視觀望。）樓梯兩旁都是花壇，中間隔著一塊光滑的長(zhǎng)石板，同樓梯一個(gè)走勢(shì)。部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元作文范文賞析第一單元作文：休閑廣場(chǎng)我家樓下，有一個(gè)休閑廣場(chǎng)。（寫長(zhǎng)梯一帶有無(wú)限趣味。有的隱在花壇或保巧妙的有戴上衣服上的帽子，背朝外坐在昏暗處的長(zhǎng)椅上。我家的院子非常美麗。對(duì)了，池底還有幾塊磚。為此，我還傷心了很久呢！院子的西北邊有一棵枇杷樹。更讓人生氣的是，這兩只“二貨”還亂咬花草，媽媽辛辛苦苦種下的花草大部分都難逃他們的魔爪！媽媽恨恨地責(zé)罵它們，想把它們送人，被我苦苦哀求后才勉為其難地留下了這兩只狗狗。下面，就由我來(lái)給大家介紹它的樣子和它的與眾不同吧?。ㄩ_門見山地交代了我要發(fā)明的對(duì)象）它的樣子和我們現(xiàn)在的書包沒有明顯不同，在書包背面的上端有一個(gè)紅色的按鈕，它的作用是使書包變小，同時(shí)里面的東西也隨著變小。如果我們?cè)诼飞嫌龅接欣щy需要幫助的人，例如自行車壞了，我們可以利用它放在包里，到修理部維修。正在這時(shí)，它突然出了“馬后炮”，把我打得措手不及，損失了一個(gè)“車”和一個(gè)“相”，我急了，命令全線出擊，結(jié)果反而又損失了一個(gè)“馬”和兩個(gè)“炮”，搞得我手忙腳亂、顧此失彼，汗也浸透了衣服，沒幾個(gè)回合，我便敗下陣來(lái)，灰溜溜地甘拜下風(fēng)，他得意地朝我笑了笑。頭部的羽毛火紅火紅的，像戴上了一頂紅色的皇冠。平日里，我愛逗它玩。它是誰(shuí)呢？它就是我們單元門口的一只小貓。太有意思了！我忍不住哈哈大笑起來(lái)。”第五單元作文：游北海公園去年夏天，我隨媽媽游覽了北海公園。湖中幾只船兒緩緩地滑行著，生怕破壞了這幅寧?kù)o的畫面。只見黃黃的水面在秋風(fēng)的吹拂下波光粼粼。第六單元作文：我學(xué)會(huì)了烙餅一張圓圓的臉，滿臉都是金黃，好吃又不貴，而且還實(shí)惠，猜猜它是誰(shuí)？哈哈，它就是好吃又有營(yíng)養(yǎng)的餅。一張大餅搟好了，我先把準(zhǔn)備好的蔥花、鹽、十三香放進(jìn)去；接著灑了點(diǎn)橄欖油，把面卷起來(lái)切成了六小塊，然后又分別把每小塊搟成一個(gè)小餅。設(shè)問(wèn)、擬人等手法的運(yùn)用，使文章生動(dòng)、有趣。我認(rèn)真地聽著，照著做，真的見效了。我學(xué)會(huì)了洗碗我今年10歲了，已經(jīng)長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”，我決定學(xué)習(xí)做一些家務(wù)活，再也不當(dāng)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝了。第一次清洗工作結(jié)束，它們身上還殘留著許多的泡沫，怎么辦？第二次清洗得開始了，擰開水龍頭，把它們?nèi)旁谙旅?，一個(gè)一個(gè)徹底沖洗干凈。爺爺知道怎么回事后，哈哈大笑，送了我一個(gè)“發(fā)明家”的“美名”。本文結(jié)構(gòu)完整，開篇寫了我的外貌，中間部分寫了別人眼中的我，結(jié)尾總結(jié)全文。他也有許多優(yōu)點(diǎn)，字寫得好，上課能專心聽講，能積極主動(dòng)地幫助同學(xué)，每次考試成績(jī)優(yōu)秀。一天，他在地里拿著鋤頭用力地除草，可是干著干著干累了，就坐在樹樁旁休息。農(nóng)夫屏住呼吸，像木頭人一樣，一動(dòng)都不敢動(dòng)，眼睛死死地盯著樹樁，耳朵豎起仔細(xì)聽。這下可好，兔肉沒吃著，田里的莊稼也死了。在那，有它從沒吃過(guò)的山珍海味，鱗次櫛比的大廈，雄偉的建筑……只是那里的污染太嚴(yán)重了天空總是灰蒙蒙的，河水也被附近的工廠排出的工業(yè)廢水染得五顏六色，好像一個(gè)巨大的調(diào)色盤，一次它還不慎掉進(jìn)去，差點(diǎn)丟了小命。小作者以豐富的想象力向我們敘述了井底之蛙的有趣故事，這次小作者沒有對(duì)青蛙的短見認(rèn)識(shí)進(jìn)行諷刺，而是傳達(dá)出保護(hù)環(huán)境已迫在眉睫的觀點(diǎn)，引發(fā)讀者思考。——《老子》讀了上面的名句，你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用寫一篇文章。正是因?yàn)榻芸朔艞壛诵闹械男拍睿运茨芴由?。如果?dāng)初他因?yàn)楦呖际Юp言放棄，半途而廢，缺少執(zhí)著之念與堅(jiān)持的行動(dòng)，他能取得令人矚目的成就嗎？正是因?yàn)樗趭^斗之路上擁有頑強(qiáng)的毅力，腳踏實(shí)地地前行，所以，他才擁有了如今的幸福，自信的生活。如此看來(lái)，奮斗時(shí)還應(yīng)學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，不能盲目奮斗。6個(gè)句子是考生寫作的抓手，但又不限定從某一角度立意，“任選兩三個(gè)詞語(yǔ)”給了考生發(fā)揮的空間，“你有怎樣的感觸和思考”給了考生寫作的方向，考生可以抓各句的關(guān)鍵詞語(yǔ)，在從句子之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性入手，得出最佳立意。天下的難事，必須從容易時(shí)做起；天下的大事，必須從細(xì)微處著手。他克服重重的困難，通過(guò)奮斗終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為了一位著名的鋼琴家！當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住他的雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息他生命的悲哀時(shí)，他依然固執(zhí)地奮斗著，為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。青春是人生中最美好的年華，我們的青春不能黯然無(wú)色地度過(guò)，平平庸庸不是我們的追求，不斷奮斗才能使我們的青春充滿激情與活力，才能實(shí)現(xiàn)我們的追求。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。（四）進(jìn)一步深入闡述。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！绷?jiǎn)⒊徽Z(yǔ)驚醒國(guó)人；少年時(shí)代的周總理也曾立下遠(yuǎn)大志向：為中華之崛起而讀書！正如魯迅先生曾說(shuō)的，“能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光”。個(gè)人的夢(mèng)想和家國(guó)之夢(mèng)、民族之夢(mèng)融合在了一起，誠(chéng)可謂生逢其時(shí)。青年人要?dú)v練寵辱不驚的心理素質(zhì)，堅(jiān)定百折不撓的進(jìn)取意志，保持樂觀向上的精神狀態(tài)，變挫折為動(dòng)力，用從挫折中吸取的教訓(xùn)啟迪人生，使人生獲得升華和超越。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。當(dāng)他拖著妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。執(zhí)法官想了想說(shuō)：“丞相，您是全軍的主帥，如果按軍令從事，那誰(shuí)來(lái)指揮打仗呢？” 眾將官也紛紛上前哀求。從2002年底開始，鐘南山這個(gè)名字就與非典型肺炎聯(lián)系在一起，他曾經(jīng)搶救病人，開會(huì)研究病情……一連38小時(shí)沒合過(guò)眼！他參與會(huì)診了第一批非典型肺炎病人，并將這種不明原因的肺炎命名為非典型肺炎，逐步摸索出一套行之有效的治療方案，大大提高了危重病人的成功搶救率，降低了死亡率，而且，明顯縮短了病人的治療時(shí)間?！挚稀久馈?人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。有人說(shuō):“密碼是保護(hù)信息安全最基礎(chǔ)、最核心的手段之一。 　　曾經(jīng)也和朋友傾訴過(guò)，人的素質(zhì)也各不相同。我聽后從容的笑了笑，真實(shí)的自己比遮遮掩掩虛偽的人要好的多。試問(wèn)一下我們自己呢，很多人一直以來(lái)都希望能守住別人告訴自己的秘密，因?yàn)檫@也是我們?nèi)松幸淮螌氋F的經(jīng)歷，又是一番自信和自戀。保護(hù)個(gè)人隱私，是保護(hù)人身自由權(quán)利的一部分，是憲法賦予每一個(gè)公民的權(quán)利。但是，網(wǎng)絡(luò)造句具有雙面性，大家在體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的巨大優(yōu)勢(shì)和潛力的同時(shí)，也使人們的隱私和權(quán)力受到前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下非法搜集、整理、分析、和傳播個(gè)人隱私比以往任何時(shí)候都容易的多。接著，從材料中引出論題，提出中心論點(diǎn)，如：信息安全，關(guān)系國(guó)計(jì)民生。否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。那么，你對(duì)“三樂”是怎樣排序的？對(duì)此你有怎樣的理解和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫一篇文章，闡述你的理由、觀點(diǎn)和態(tài)度。作為社會(huì)意義的人，當(dāng)恒得個(gè)休只能在整體中存在?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺”，蘇子于千年前即發(fā)出此嘆!世事豈能盡如人意?現(xiàn)然風(fēng)雨難料、禍福難期，何不保持顆平常心， 常持一顆知足之 心呢?“處涸轍以猶歡，酌貪泉而覺爽”。自得其樂，因?yàn)榭鞓凡⒎莵?lái)自或依賴外部的施與，主要是來(lái)自于內(nèi)在的豐盈。具體過(guò)程：助人為樂的側(cè)重點(diǎn)在“助人”，是個(gè)體實(shí)現(xiàn)其社會(huì)功能即“善”的層面而獲得內(nèi)心價(jià)值判斷，知足常樂的側(cè)重點(diǎn)在“知足”，是個(gè)體對(duì)其物質(zhì)或精神層面的“得”而進(jìn)行自我評(píng)判，并有所約束、克制而帶來(lái)的內(nèi)心滿足感。比如助人為樂的“無(wú)私奉獻(xiàn)”的人生精神、知足常樂的坦然之“人生態(tài)度”、自得其樂的內(nèi)在之“人生狀態(tài)”。從數(shù)學(xué)的排列組合來(lái)看，有6中排法：，必須先對(duì)三樂有自己的詮釋理解。這解釋，既要遵循本來(lái)的意思，也要有自己的個(gè)性化理解，以此為前提，可以深挖寬拓。（納蘭性德），魯肅家庭富足，好施舍救濟(jì)別人?！庇衷谠?shī)后寫了一行字：“此畫懸之市肆，當(dāng)有好事者，以布裊易之也。然后論證人生得失成敗，處處相隨，應(yīng)提倡知足常樂。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)。②對(duì)于獲得成功需要哪些條件（多選），%的人選“個(gè)人奮斗”，排第一；62%的人選“良好機(jī)遇”，排第二；%的人選“個(gè)人天賦”，排第三。稍大一點(diǎn)，我才知道，原來(lái)當(dāng)大英雄是那樣遙不可及。但是和海倫相比，這些困難是多么微不足道，在人生的旅途中，誰(shuí)能像海倫那樣？有誰(shuí)？我可以大膽的說(shuō)：“是我。一個(gè)人只要胸懷遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)，就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的力量，就不會(huì)被客觀條件所束縛，就能夠發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造條件，自己主宰自己的命運(yùn)。為報(bào)效祖國(guó)而學(xué)。然后可以結(jié)合生活中的事例或者歷史人物等分析，強(qiáng)調(diào)知己的重要性。人類在永遠(yuǎn)的奮斗中不斷壯大，而在永恒的沉默中只會(huì)滅亡。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問(wèn)題。習(xí)近平總書記指出：“我們既要綠水青山，也要金山銀山?！睕]有人是一座孤島。天道酬勤，春華秋實(shí)，日艱月辛，終換得令世人驚嘆的“深圳速度”。今之少年，應(yīng)以此為訓(xùn)誡，在努力建設(shè)中國(guó)的同時(shí)，亦應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻不忘守護(hù)大自然，守護(hù)我們的家園。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。立意角度： 碧水藍(lán)天，是全人類的夢(mèng)想； 生態(tài)文明建設(shè)，我們責(zé)無(wú)旁貸； 奮發(fā)有為，共創(chuàng)中國(guó)夢(mèng)。 ——諾曼我們既要綠水青山，也要金山銀山。結(jié)構(gòu)設(shè)想： 本題是材料作文，比較適合于寫出議論文。2．從分析原因入手。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一個(gè)人想要贏得他人的信任，