【正文】 題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解與掌握。 （2）這首詩的后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的感情? 【答案】 （1）陰陰；殘花落盡（2）通過描寫春日的美景，又采用擬人手法，將無形的卷風(fēng)化為可追逐之物，表達(dá)了作者濃烈的思鄉(xiāng)之情。故選B。C.（1）詩歌中能直接體現(xiàn)作者對(duì)友人的感情的一個(gè)字是“________”。注意不要有錯(cuò)別字。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。此題不能直譯詩句，要有適當(dāng)?shù)南胂?，語言要優(yōu)美。語言樸實(shí)無華，意境清新雋永。這里泛指莊稼。軒：窗戶。綠樹村邊合，青山郭外斜。”運(yùn)用作者的想象，寫出了作者曹操的壯志情懷。 （2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩句的手法和內(nèi)容作簡要分析。 觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。故答案為：⑴蕭瑟凄涼；⑵孤客二字，傳遞出詩人彷徨孤獨(dú)、思鄉(xiāng)心切之情。描繪了秋天蕭瑟凄涼的特點(diǎn)?！咀ⅰ縿⒂礤a曾在偏遠(yuǎn)的南方過來一段時(shí)期的貶謫生活。（2）本題考查對(duì)古詩寫作技巧的理解。斷腸，就是一種內(nèi)心苦楚的傾訴。（1）這首曲中“枯藤”、“昏鴉”、“西風(fēng)”、“瘦馬”、“夕陽”等詞語描繪了一幅什么樣的景象？ （2）“枯藤老樹昏鴉”與“小橋流水人家”是兩種鮮明不同的畫面，你能理解這種不協(xié)調(diào)的用意嗎？（3）詩歌中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？ （4）“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫。夕陽西下，斷腸人在天涯。（3）直接抒情，可以映照在重點(diǎn)詞語上。一系列深秋的荒涼意象，表達(dá)了一種深秋的凄清和孤寂景象。朝來入庭樹，孤客最先聞。詩句從聞雁思?xì)w之人的對(duì)面寫起，就秋風(fēng)送雁構(gòu)思造境。3．閱讀下列古詩，然后回答問題。（1）分別解釋“臨”與“澹澹”。 （2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。4．閱讀詩歌，回答問題過故人莊【唐】孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。開：打開，開啟。桑麻：桑樹和麻。詩由“邀”到“至”到“望”又到“約”一徑寫去，自然流暢。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。 （2）根據(jù)自己的積累，寫出歌頌友誼，抒發(fā)懷友之情的句子即可。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。 （2）B．首句寫出了春光消逝時(shí)的蕭條景況，渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚。（1）此詩中“________”一詞寫出了楊柳的枝繁葉茂，“________”一語則點(diǎn)明了暮春時(shí)令。 故答案為：⑴ 陰陰 ； 殘花落盡 ⑵ 通過描寫春日的美景，又采用擬人手法，將無形的卷風(fēng)化為可追逐之物，表達(dá)了作者濃烈的思鄉(xiāng)之情。（1）李白在詩的開頭寫景，為什么選取“楊花”“子規(guī)”來寫？ （2）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，該句運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡要分析。詩人選取暮春時(shí)節(jié)的這兩種景物，渲染了悲傷的氣氛，融情入景。 （2）詩歌表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？ 【答案】 （1）兩年為客；千里孤舟（2）表達(dá)了詩人羈旅在外的濃濃的思鄉(xiāng)之情。答題時(shí)要在反復(fù)閱讀詩歌的基礎(chǔ)上理解詩歌的內(nèi)容，然后再根據(jù)題目要求從詩中篩選出恰當(dāng)?shù)脑~語即可。第三聯(lián)寫得妙絕。 【解析】【分析】（1）第三聯(lián)的兩句，應(yīng)是“當(dāng)舊年尚未逝去，江上已顯露春意”，告訴人們新事物取代舊事物是歷史發(fā)展的必然，要積極樂觀面對(duì)。從這幾句分析，應(yīng)該寫的是初春。“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”：寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽去?！?⑵詩的意象組合是詩人創(chuàng)作的一種藝術(shù)