【正文】 ，承諾用我們的實際行動來保證我們的校園永遠美麗、干凈。如“舉手投足之間”是一個偏正結構的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時，可以先把它當成是半命題作文，運用“增補信息法”，增補新的信息，將短語補充成一個句子，在補充完善中確定中心論點,然后取其一點入題。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答。這就是“一分為二法”?！敬鸢浮客涣送馄诺幕被ǜ?　　　我一年年地長大，但總是忘不了舅舅家的槐花樹，忘不了外婆給我做的槐花糕。我跑過去一串串地撿起，抖抖槐花上的塵土，放到身邊的籃子里。而外婆總是笑著說：“小心，燙！別噎著了！”而我卻含糊不清地說：“沒……事，沒事！” 　　如今外婆的音容笑貌還在，卻已物是人非。點睛：補題是半命題作文至關重要的一步，補題質量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。(3)力避空泛，小處切入。材料2：多年前，有人問金庸先生：人生該如何度過？他答曰：大鬧一場，悄然離去。今天的老者是多年前的青年人，而今天正值青春的我們也會垂垂老去。青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣，這兩種截然不同的人生與結局，何嘗不是青年時代世界觀、價值觀以及人生觀之使然？正值青春的我們，要激流勇進，用果敢與毅力去踐行先哲傳下的真理，既要承往圣之絕學，也要對訛誤勇敢質疑，唯有躬行，方能開萬世之太平。所有不曾打倒我們的磨難，都將讓我們更加強大，只要心向遠方，驚濤駭浪又有何懼。本題是一道多則材料的命題作文，多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當的觀點?！按篝[一場”指人在活的時候要活的轟轟烈烈，有所作為。結構示例：珍惜韶光：聯(lián)系個人的成長，用議論說理的方式，談論青春的寶貴和重要。四月二十一日星期天雨天又下雨了，我站在窗口凝視著窗外在雨中穿行的人們，腦子里回想著爸媽昨晚爭吵的情景。——李大釗青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！军c睛】對于“材料類命題作文”，我們在審題立意、謀篇布局中，常從以下幾個方面入手。（2）、把握命題，準確界定把握命題，就是要對命題中所給概念的內涵和外延進行準確的界定，我們既要準確揭示概念的本質特性，也要特別注意區(qū)別“鄰近概念”和“近義概念”。如，“憂與愛”這到命題，我們在審題立意時必須對“憂”和“樂”這兩個概念有明確的界定。這樣忽視材料的存在，往往是造成審題立意偏頗的主要原因?！謱挵装l(fā)無憑吾老矣！青春不再汝知乎？年將弱冠非童子，學不成名豈丈夫？——俞良弼青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人！——雷鋒青年是革命的柱石。每次在他們爭吵過后，我就成為他們爭取的目標，他們分別向我傾訴著自己的煩惱和苦衷，我在這樣的過程中也變得日益的冷漠和無動于衷。青春是一個人告別幼稚走向成熟的時期：我們從少年時代走來，經過青春期的過渡即將走向成熟。所以，還是趁著年輕，多折騰，給自己多些選擇，等到老了，回顧一生，也不會后悔。材料一中習近平主席主要強調了青年的價值取向的重要作用，以及要抓好這一時期的價值觀的養(yǎng)成。我們在這里鑄就此生的世界觀、價值觀與人生觀，帶著最初的夢想勇敢出發(fā)，用一生的時光去走一走在萬卷書上讀過的萬里路，不畏艱險，風雨兼程。徐霞客少年時便立下“大丈夫當朝碧海而暮蒼梧”的旅行大志，并為此付出了一生的時光。今天繁榮的中國，沉淀著無數前輩們鮮活的青春，而祖國更加昌盛的未來，正等著我們用青春去鑄就。如果我是年輕人，老年人說什么我都是不會聽的。選詞補題，應注意詞語之間搭配得當，合乎邏輯。每個考生所擅長寫作的文體往往是不同的，惟有揚長避短，方能奏凱考場。在補題之前，先要做到認真審題。我也吮吸著手指一步步跟了過去。 　　又到了槐花飄香的季節(jié)，我似乎聞到了槐花糕的香氣，到了星期天，忍不住朝舅舅家跑去。審題時就是充分探究材料，分清層次與角度，結合追問法、添枝加葉法等，明確寫作的內容和范圍。(五)化意為象法(化虛為實)有些命題作文題目或題目中的某個詞語僅僅是一個很抽象的概念，這時，我們如果僅從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口。(2)寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開放性的特點。偏正結構的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。你真要為此而感到幸福和驕傲。種種情況，使人觸目驚心??！那我們?yōu)槭裁淳筒蝗プ鲆恍┘饶芄?jié)能、又能環(huán)保的事呢？我們可以把工廠里排放出的廢氣收集起來，進行一定的加工處理后，把它變成煤氣、液化氣……再次的利用它。要注意作文的要求是要寫記敘文，在記敘文中考生要注意展開聯(lián)想，要注意寫人、記事、寫景要有真情實感，要適當的運用記敘文的寫人狀物的手法，這樣才能讓作文吸引人，才能使得作文升格?！庇性姡幸饩?。不得不說，你是個善解人意的女孩，你就是自然。讀多了詩，你漸漸學會了體味其中的意境。他們說，你是自然的女兒。(遇到“中性題目”時，要注意正反思維、辯證思維)(七)巧用材料法有的材料(提示語)，蘊含著跟題目有關的豐富的信息。“追問法”可使考生多角度地審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點周密而深入。對于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點：(1)寓意性的命題作文，當然可以寫它的本義，但一般不是“就事論事”地寫它的本義，而是重點寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會使主題得到開掘。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關鍵字詞，也就是寫作的重點。以上都可以是考生寫作立意的角度。生活其實是很公平的，摯友走了，另一個知己會與你同行，知己走了，另一個伙伴會與你在一起。過客們走了，卻留下了份份幸福。我曾在雜志上看到一句話——“能同行在一個世界上，就是一種幸福。③文中不得出現(xiàn)(或暗示)真實的人名、校名、地名。，選擇較為核心的一兩個進行作文題目立意。紅的、白的、紫的、粉的、淡綠色的、玫瑰色的，在微風中婷婷玉立，婀娜多姿，五彩繽紛。從文體看要求寫記敘文，注意記敘的要素，行文中可從實際的秋天引入，讓現(xiàn)實中的秋天和生活中的“秋天”在文中統(tǒng)一，在敘事中加入描寫和抒情，讓文章有感染力。看似那么的無邪，我不由地冷汗直冒。他在擁擠的人群中四處張望著，我想，他是在找媽媽嗎？但事實證明：不是。“秋天”，也許并不僅僅是一個過往的季節(jié)，它可以是一種心情，一段生活。短語式命題：作文命題是一個短語，該短語可能是主謂式、動賓式、偏正式、并列式等等，如《改變自己》句子式命題：作文命題是一個完整的句子，如《我想握住你的手》審題思路：添加語素，構成語境：有些命題，如詞語或短語式命題，審題時，我們可以通過“添加語素，構成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達的主旨。然而人生大多卻如彗星，擦肩而過。人一生中會遇見許多人，往往真正在乎自己的也就那么幾個，這是真正的朋友。獨走竹道，其也悲涼。2主要采取空間順序介紹“核舟”。1 清流觸石，洄懸激注。)2． D (解析：A項“血”應為“皿”；B項“檳”應為“繽”；C項“朔回”應為“溯洄”。（4分）　得分評卷人 作文（50分）2人生就是一場旅行。嘻，技亦靈怪矣哉！1本文作者是 （朝代）的魏學洢。楫左右舟子各一人。③船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。溯游從之，宛在水中坻。（2分）1請對”佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂“進行賞析。（4分）⑴其岸勢犬牙差互，不可知其源。甲文第二段描寫的內容是⑵以其境過清唐時偏僻荒涼，元結曾在此為官。 (節(jié)選自柳宗元《小石潭記》)〔乙文〕道州①城西百余步，有小溪，南流數十步，合營溪②。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。（2） ，在水一方。（比喻）B、斗折蛇行。o) 邑人(y236。相信你一定能按要求去做，在這張試卷上有創(chuàng)意的表達出自己獨特的感受和體驗。)C．篁竹(hu225。（比喻）指出下列作家作品判斷有誤的一項是( )(3分)A、《桃花源記》選自陶淵明的《陶淵明集》，他是漢朝著名的文學家。（5）星移斗轉，歲月如歌，別情依依，無論你我身在何處，心都是相通的，正所謂是“ ， ”。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。佳木異竹，垂陰相蔭。④嵌：凹陷（又作“張開”）。溯洄從之，道阻且長。溯洄從之，道阻且右。 ②舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。⑤其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。（4分）（1）能以徑寸之木為宮室、器皿、人物（2）不得寫成詩歌。)C、正確的朗讀劃分為：天啟/壬戌/秋日，虞山/王毅/叔遠甫/刻B、”斗折蛇行“也是比喻。1⑴那石岸的形狀想狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。1蕭瑟，凄清（冷寂、蕭瑟，凄涼）的晚秋畫面。比如舟子，不僅刻畫出了他們不同的動作狀態(tài)，還能表現(xiàn)他們各自不同的神態(tài)。太多的太多，無盡的記憶時常會在眼前浮現(xiàn)。我總是在想，人生就像演戲，我們用不同的心態(tài)對待不同的人，形行色色的人也就讓我們有了多樣的心態(tài)，而此過程中充滿了欺騙和偽善，真正的友情卻少之又少?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查命題作文的寫作。把握內涵，梳理關系：對于關系型命題作文，審題的關鍵是要在把握概念內涵的基礎上，找準這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個概念之間存在的關系?！敬鸢浮坷模耗莻€秋天記得那個深秋，天氣已經轉為寒冷了。但好奇心讓我再次用目光去搜尋他。天，似乎也在為這件事忿忿不平。也許過些天，我們都能夠看到秋天碩果累累，落葉層層的景象了?！笨芍敬巫魑囊⒅丶毠?jié)，在敘事中彰顯自己的思考和觀點，所以本文既要有記敘又要有抒情，本篇作文可以有兩種結構模式：先敘事，后議論。 (二)、分析句子，理清關系。孰不知同一片天空下，開朗的笑容只是夢幻般的幻影，陽光的背面，隱隱的孤獨。幸福的概念是什么？能夠會心地笑，笑得很甜很甜，這就是幸福。許多人追求幸福的時間遠遠多于珍惜幸福。這便是我的理解了。③文中不得出現(xiàn)(或暗示)真實的人名、校名、地名。如：“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上，所以審題時就要緊扣“詩意”二字，“詩意”是什么?“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質的心態(tài)，是一種樂觀豁達的精神等。否則，就難以把作文寫得情文并茂。此法稱為“化意為象法”。生態(tài)文明建設關乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境是每一個中國人的期盼。感覺自然的呼吸，窺測自然的神秘，聽自然的音調，觀自然的圖畫。他們的詩作感染了你，讓你不自主地投入，高興他們的高興，悲痛他們的悲痛?！暗駲谟衿鰬q在，只是朱顏改”你為李煜挽好了發(fā)髻，回給他一個恬淡的笑，說是自然的饋贈；“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”你亦來到歐陽修的身邊，攙著他，游歷風水美景，又上一樓。你是自然的女兒。我們的地球怎么了？到底是什么原因造成了如此巨大的環(huán)境災難？經過科學家的研究，這些都是人們對大自然的污染和破壞而造成的嚴重后果，人類對地球貪婪的索取是環(huán)境惡化的罪魁禍首。我們應當少開私家車，少用塑料袋，不亂扔廢電池，不用一次性木筷……單個人的環(huán)保行動就像一盞燈，當它亮起時，周圍的黑暗就會少一些。這一切，你感受到我們學校的綠色和美麗嗎？學校為我們創(chuàng)造了這么好的學習和生活的環(huán)境，你想過要珍惜這來之不易的一切嗎？回憶一下自己平時的一舉一動，你是否做到了保護、保持這美好的環(huán)境而努力。適合本文的結構：記敘文寫作結構要求較為寬泛，但是考生要注意，記敘文寫作的三大快結構是：記敘、小議、抒情，一般在寫作過程中把握這樣一個結構即可。那么，“詩意地生活”就是用一種超越物質的心態(tài)或樂觀豁達的精神去面對生活。這一類作文，命意的關鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升。(六)一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認為，任何事物都具有對立的兩個方面，分析研究問題，既要看到它的這一個方面，又要看到它的另一個方面。這些美好的記憶伴隨著我們的成長，流淌在我們的血液中，成為一種精神、一種信念。 　　童年時，每次敲開外婆家的大門，總會看到外婆坐在一棵高大的槐花樹下帶著老花鏡納鞋底。最后把泡好的槐花撒到面上，再放到蒸鍋上。最主要的是選材要做到新穎，避免一說忘不了就是“媽媽帶我看病”、“爸爸雨中送傘”的老套故事。為半命題作文補題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點，考生在補題時，要充分運作求異思維。閱讀下面的材料，根據要求作文?！敬鸢浮恐抡登啻旱奈覀兞喝喂壬谀瞧衩@發(fā)聵的《少年中國說》中寫道：“乳虎嘯谷，百獸震惶?！敝挥袨樗枷氩迳险x的翅膀，才能鵬程萬里，不畏迷途。正值青春的我們，要不畏風雨、愈挫愈勇，在一顆種子里看到蓊郁叢林，在一滴水看到江河湖海?！泵鞔枷爰液閼魅缡钦f。還可從青年的價值取向對社會、國家的作用角度立意，如青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責任賦予青年，時代的光榮屬于青年。材料三是著名演員樹木希林的一句話，“請不要問我這么難的問題。青春隨想曲：用抒情散文的方式，講述自己對青春的認識。一天，時間老人來到人間，看到一個十六歲的小伙子沒精打采、垂頭喪氣，而一個六十歲的老人笑口常開、生氣勃勃?！諣栣嗄晔俏覀兊奈磥?，是我們的希望。因為“憂”與“愛”并非對立關系，相反，“憂”是源于“愛”，“愛”得越切，也就“憂”得越深。一般來說，兩個組成部分之間可能存在著如下幾種關系：導入關系，即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身；解說關系：即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般