【正文】 生活的家園；在結(jié)構(gòu)方面，由回憶往事延伸到對(duì)人生的思考，從敘事過(guò)渡到議論，引出下文圍繞“物”而展開的思考。于是“我”折返故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)老舊的器物，故鄉(xiāng)流逝的光陰，故鄉(xiāng)親切溫暖的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓“我”醒來(lái)、生長(zhǎng)、老去，“我”書寫故鄉(xiāng)的一切，與生活達(dá)成默契，與村莊相互依偎，終于理解了“孤獨(dú)”，尋找到了自己的精神家園。散文一般都是用第一人稱完成一個(gè)文本的敘述過(guò)程，把“我”，的所見所聞所感具體真切地呈現(xiàn)給讀者。D. ） A.那個(gè)屋頂上的男孩未曾改變，那淡藍(lán)色的星空未曾改變。只需要等待，木炭火光明滅，芝麻香、麥面香瞬間流溢。當(dāng)我面對(duì)一件老舊的器物時(shí)，我會(huì)想起那些流逝的光陰，在光影中活動(dòng)著的人。⑨我花去了青春，卻認(rèn)識(shí)了孤獨(dú)的面孔——多年來(lái)我的腦子里總有這樣一種意象：淡藍(lán)色的星空，一枚枚閃爍的星辰如棋子般排布在夜空，像一盤下不完的棋。⑦我在經(jīng)歷一個(gè)失敗者的青春，或者說(shuō)我從十七歲就換了一副成人的皮囊在世間行走。仰躺在草地上，看行色匆匆的云走過(guò)田野的上空。一條彎彎的小河，一座小小的村莊。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。看到被風(fēng)吹走——理解魯迅，從悵然到釋然、釋懷。 （4）此文的寫作思路是游覽魯迅先生墓是在春天，給人的感受是蕭條、落寞，極似冬天給人的感受；魯迅墓周圍變得安寧和純凈，作者的心變得安靜。”概括出兩側(cè)花廊下，一側(cè)是兩個(gè)男人在練習(xí)格斗，一側(cè)是三位大媽在熱聊。②說(shuō)魯迅被推崇后，卻依然不被真正理解，依然孤獨(dú)。公園所有的樹，這時(shí)都成了鼓手，和著風(fēng)聲，發(fā)出海潮般的轟鳴?？婶斞傅囊簧?，是雷電的一生，身后必將帶來(lái)風(fēng)雨，不會(huì)是寂寞。他最濃墨重彩地寫花，是在《藥》的結(jié)尾處瑜兒墳頭的那圈紅白的花兒，可見他筆下的花兒是死之精魂。由于塑像有高大的基座，草地四圍有密實(shí)的冬青做了天然藩籬，肅穆莊嚴(yán)。只見鳥兒一波一波飛過(guò)，卻聽不到它們的叫聲。 出了世界文豪廣場(chǎng)，再向前是個(gè)賣早點(diǎn)的食肆，想著多年前蕭紅在這一帶買早點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)包油條的紙居然是魯迅先生一篇譯作的原稿。廣場(chǎng)邊一棵粗大的懸鈴木被攔腰系了一圈白帶子，穿著吊鉤，紫白紅黃的外套掛在其上。要突出人物的特點(diǎn)，有一定的文采，注意字?jǐn)?shù)限制。（4）示例：她的生命永遠(yuǎn)凝固在花一樣的年齡，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，相信懷里的孩子可以裝點(diǎn)更燦爛的春天?！边@句話的加點(diǎn)詞體現(xiàn)了救援人員怎樣的心情？（3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)第10段中“這種愛(ài)，足以戰(zhàn)勝自然的偉力，為生命支撐起一塊的空間，盡管狹小局促，甚至狼狽，但是無(wú)比壯美。 5月14日早上，震后第三天，什邡市看到了這種姿勢(shì)。 孩子只受了輕傷，呼吸很平穩(wěn)，而年輕的女老師，卻因?yàn)轭^部和背部骨折，早已停止呼吸。也許根本就沒(méi)有人為他們留下過(guò)影像。探究性試題是具有一定開放性和獨(dú)立思考性，解答此題要把握以下幾點(diǎn)：①緊扣文題要求，在文本中尋找依據(jù)。要我們賞析的詞語(yǔ)，要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等。 ⑷ 【示例1】史納斯是真正的贏家，他看破了“環(huán)球音樂(lè)獎(jiǎng)”幕后的潛規(guī)則，盡自己所能維護(hù)了“終生成就獎(jiǎng)”的公正公平，他勇敢堅(jiān)定，給那些原本以為能從“潛規(guī)則”中得利的人深深一擊。 故答案為：⑴ ①知道“環(huán)球音樂(lè)獎(jiǎng)”其實(shí)是一場(chǎng)潛規(guī)則下的鬧劇。②史納斯的“嗯……”是在宣布“終身成就獎(jiǎng)”的獲得者時(shí)說(shuō)的，帶有一絲猶豫，同時(shí)也給觀眾賣了個(gè)小小的關(guān)子，表現(xiàn)了他內(nèi)心的激動(dòng)。當(dāng)史納斯獲得“環(huán)球音樂(lè)獎(jiǎng)”評(píng)為資格時(shí)，他非常的興奮。 【示例2】小說(shuō)寫道：“信封里放著一張紙”“紙上什么也沒(méi)寫”，這為下文史納斯做出大膽的決定埋下伏筆。 請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。 史納斯看到迪倫 沃勒，最佳專輯獎(jiǎng)；米西奎恩，因?yàn)槊孜魇芳{斯沒(méi)有作聲。但沒(méi)有人聽他的。” “那么，我們可以授予她‘最佳歌曲’獎(jiǎng)。 柯察金。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。他把寫的小說(shuō)寄往柯托夫斯基師征求意見，但書稿在途中丟失，他不氣餒，重新開始創(chuàng)作，小說(shuō)最終獲得了成功。10．在鐵路就要修完時(shí)，無(wú)情的傷寒和大葉性肺炎最終奪去了保爾的戰(zhàn)斗力。2.《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的作者是前蘇聯(lián)（國(guó)家）奧斯特洛夫斯基。勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，精明。天真、淳樸、醉心于愛(ài)情，最后由資產(chǎn)階級(jí)小組完全變成時(shí)代的落伍者和寄生蟲。費(fèi)奧多爾他住在莫斯科一條僻靜的胡同里，并開始投入到《暴風(fēng)雨的兒女》的創(chuàng)作中。保爾懷著沉重的心情離開了心愛(ài)的工廠。冬妮亞認(rèn)為他早當(dāng)上了委員，或者是委員一類的首長(zhǎng)。他立刻試著吸引冬妮亞參加社會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)她參加城里共青團(tuán)的會(huì)議。全連戰(zhàn)士個(gè)個(gè)怒火中燒，誓為師長(zhǎng)報(bào)仇，把一個(gè)排的波軍全砍死了。上校到監(jiān)獄視察，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)犯人都是被錯(cuò)抓的，于是他們被釋放回家。有一天，保爾見朱赫來(lái)還沒(méi)回來(lái)，就帶上手槍出去等候。他們高興地一起散步。保爾不知不覺(jué)和這個(gè)嚴(yán)肅的電工成了親密的朋友。在海濱療養(yǎng)時(shí)，保爾認(rèn)識(shí)了達(dá)雅——一個(gè)工人家庭的小女兒。由于成績(jī)突出，保爾被任命為某鐵路工廠的團(tuán)委書記，女政委麗達(dá)經(jīng)常幫助保爾，幫助他提高認(rèn)識(shí)，搞好工作。一次激戰(zhàn)中，他頭部受重傷，被送進(jìn)了醫(yī)院。朱赫來(lái)教保爾拳擊，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。在刻畫主人公性格的時(shí)候，又從不同的側(cè)面來(lái)表現(xiàn)他的優(yōu)秀品質(zhì)。小說(shuō)的全部描寫都圍繞著主人公的成長(zhǎng)來(lái)展開，結(jié)構(gòu)緊湊自然。借住在保爾家的朱赫來(lái)是個(gè)老布爾什維克，紅軍撤退時(shí)將他留在了鎮(zhèn)上。戰(zhàn)斗之余，他還喜歡讀《牛虻》、《斯巴迭克斯》等小說(shuō)，抽空講給戰(zhàn)友們聽。但鐵路還是如期修通了，已升為省委委員的朱赫來(lái)為他們的革命熱情深深感動(dòng)，說(shuō)“鋼鐵就是這樣煉成的”。他的視力越來(lái)越差。三、主要情節(jié)1．與朱赫來(lái)相遇保爾在發(fā)電廠當(dāng)鍋爐工助手，朱赫來(lái)在發(fā)電廠當(dāng)電工。保爾穿著一身新衣服，藍(lán)襯衫，黑褲子，皮靴也擦得亮亮，出現(xiàn)在了冬妮亞家門口。朱赫來(lái)同保爾住了八天。澤利采爾。聽到師長(zhǎng)列圖諾夫犧牲的消息，保爾使勁用馬刀背拍了戰(zhàn)馬，向正在廝殺的、人群最密的地方?jīng)_了過(guò)去。8．和冬妮亞分手保爾出院后，起初住在冬妮亞寄宿的布拉諾夫斯基家里。正當(dāng)保爾頂著嚴(yán)寒造成的痛苦揮動(dòng)著大木锨鏟雪時(shí)，他偶然發(fā)現(xiàn)昔日戀人冬妮亞和她的丈夫站在旁邊，冬妮亞戴著一頂海狗皮帽，頂上還有個(gè)絨球。入冬前，保爾不顧患重感冒參加搶救珍貴木材，急性風(fēng)濕病使他被認(rèn)定已經(jīng)喪失了勞動(dòng)能力。12．投入新工作保爾的視力逐步減弱，經(jīng)過(guò)手術(shù)，頑強(qiáng)的他挺住了。階級(jí)立場(chǎng)分明、道德風(fēng)貌崇高，革命激情高昂、意志堅(jiān)強(qiáng)、自覺(jué)無(wú)私、作戰(zhàn)勇敢、不向命運(yùn)屈服。圖曼諾娃保爾少年時(shí)的女友，林務(wù)官的女兒。扎爾基紅軍戰(zhàn)士，共青團(tuán)區(qū)委書記。五、直通中考：1.《鋼鐵是怎樣煉成的》和高爾基的“自傳性三部曲”一樣，都是自傳體體小說(shuō)。9．“可現(xiàn)在呢，你渾身都是樟腦味兒”是保爾對(duì)冬妮婭說(shuō)的。16．保爾在黑海療養(yǎng)所企圖自殺，自殺未遂，他又找到了新的生活目標(biāo)——靠文學(xué)創(chuàng)作回到隊(duì)伍中去。生命每個(gè)人只有一次。請(qǐng)你回答下面幾個(gè)問(wèn)題：(1)《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是保爾羅斯 史納斯是音樂(lè)雜志《新音樂(lè)周刊》的一名讀者，他在《新音樂(lè)周刊》舉辦的“贏取環(huán)球音樂(lè)獎(jiǎng)評(píng)委資格”的比賽中擊敗所有對(duì)手，獲得了評(píng)委資格?！? ” 它是對(duì)一個(gè)對(duì)流行音樂(lè)作出了杰出的貢獻(xiàn)的歌手的承認(rèn)。而丹澤斯提名米西”弗洛斯說(shuō)道，“我們就這么決定：詹妮” 頓時(shí)，大廳里爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。史納斯緊張地站到麥克風(fēng)前。大廳里的聲音也完全停了下來(lái)。好一會(huì)兒，有幾個(gè)人說(shuō)道：“什么？” 大廳里響起了驚訝的聲音。這就是你們是獲獎(jiǎng)?wù)叩脑?！?（1）小說(shuō)中史納斯的心情隨著情節(jié)的發(fā)展而變化。 小貼士“伏筆”是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無(wú)關(guān)緊要的事物，對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先做的某種提示或暗示，或者說(shuō)是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。（3）【示例1】小說(shuō)先交代了評(píng)委的身份，其中史納斯是一位音樂(lè)發(fā)燒友，這為下文史納斯為愛(ài)音樂(lè)的人發(fā)聲埋下了伏筆（或：這為其他三名評(píng)委把“終身成就獎(jiǎng)”的決定權(quán)交給史納斯埋下了伏筆，因?yàn)樗麄円咽勤A家，另外一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不重要了，得罪人的事就交給史納斯了）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)和心情的概括方式概括出其它情節(jié)和心情。 （2）解答此題一定要結(jié)合語(yǔ)境分析，①威爾的“嗯……”是在弗洛斯提出把“最佳專輯”授予格里拉斯樂(lè)隊(duì)后說(shuō)出的，帶有遲疑和不確定，表明他正在思考如何否決弗洛斯的提議，也表現(xiàn)出了威爾的圓滑。史納斯并不是傳統(tǒng)意義上的贏家。 【示例3】小說(shuō)開頭提到評(píng)委在“密室”里商議了兩個(gè)小時(shí)，“密室”這一場(chǎng)景為其他三名評(píng)委在“潛規(guī)則”之下明爭(zhēng)暗斗的行為埋下了伏筆。 ⑵此題考查賞析詞語(yǔ)的能力。 ⑷此題考查個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。 迄今沒(méi)有見到為他們留下的影像，定格他們倒在廢墟里的姿勢(shì)。他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但4個(gè)學(xué)生都活了下來(lái)。在平武縣南壩小學(xué)塌下的一根鋼筋水泥橫梁下，48歲的代課女老師杜正香趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手死死地各拉住一個(gè)孩子，胸前還護(hù)著3個(gè)孩子。②第6段中“他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將手臂鋸斷。這種無(wú)私的愛(ài)，讓強(qiáng)大的自然力顯得微乎其微。 （4）開放性試題，按照題目要求，選擇一位最讓你感動(dòng)的老師或老師群體寫一句頒獎(jiǎng)詞。 ⑷ 示例：她的生命永遠(yuǎn)凝固在花一樣的年齡，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，相信懷里的孩子可以裝點(diǎn)更燦爛的春天。 也是冬天，也是春天遲子建他們運(yùn)動(dòng)許久了吧，身上熱了，大多將外套脫掉，只穿絨衣。各路音樂(lè)匯聚起來(lái)無(wú)比喧囂，將自然的鳥語(yǔ)湮滅了。 墓前廣場(chǎng)比較開闊，長(zhǎng)方形草坪上矗立著魯迅塑像，他坐在藤椅上，左手握書，右手搭著扶手，默然望著往來(lái)的人。何況在我的閱讀印象中，魯迅是不怎么寫花兒的，《從百草園到三味書屋》和《秋夜》中，提到蠟梅一類的花兒，要么一筆帶過(guò)，要么連名字也叫不出來(lái)。這些表述絕非是故作超拔，這像他的脾氣，這像一個(gè)目光如炬的人穿行于無(wú)邊的黑暗后，留給自己的大解脫——最后的光明。 當(dāng)我悵然離開墓地的時(shí)候，忽然間狂風(fēng)大作，攪起地面的落葉和塵土，在半空飛舞。（2）①用來(lái)比喻魯迅寫的文章，在那個(gè)時(shí)代能讓人推開霧霾，獲得光明、警醒。 【解析】【分析】（1）“魯迅墓前并不安靜，左右兩側(cè)花廊下，一側(cè)是兩個(gè)男人在練習(xí)格斗，互為拳腳；另一側(cè)是三位大媽，在熱聊什么。 （3）“摘下廣玉蘭的葉子放在魯迅墓前”的舉動(dòng)，蘊(yùn)含對(duì)魯迅的“敬仰和懷念”；“葉子被風(fēng)吹走”“我”對(duì)魯迅的“敬仰和懷念”被風(fēng)吹走了，有些傷感，“是一場(chǎng)風(fēng)，讓它去吧”表明作者從悵然到釋懷。 ⑶ 放在墓前——敬仰、懷念。 ⑵本題考查理解句子內(nèi)涵的能力。 宋長(zhǎng)征①我生活的地方是老河灘，這是一片不算豐腴，也不算太過(guò)瘠薄的黃土地。放羊，羊們?cè)诤訛┥铣圆?，我?huì)專注于我的孤獨(dú)之中?！矁H僅只是夢(mèng)想，從后來(lái)的四處漂泊來(lái)看，如果沒(méi)有一個(gè)稍微安定的生活，所有的夢(mèng)想也只是空談?！保ㄉ驈奈恼Z(yǔ)）原來(lái)一切事物并沒(méi)改變，原來(lái)流去的只是時(shí)間。那么我的家園呢？我在尋找。溜切花邊，然后用手背把燒餅貼在爐璧上。?我也會(huì)在物里老去，當(dāng)孤獨(dú)再次襲來(lái)，我會(huì)有所慶幸——在缺少一切的時(shí)節(jié)，我真的發(fā)現(xiàn)還有個(gè)自己在鄉(xiāng)間行走。“我”在雞鳴聲中讀懂了孤獨(dú)的含義。 （幫幫你）敘述視角是由文本中的人稱來(lái)體現(xiàn)的。當(dāng)“我”從另一個(gè)“我”的角度進(jìn)行自我審視，我開始尋找自己，尋找月光下的家園。只需要等待，木炭火光明滅，芝麻香、麥面香瞬間流溢”運(yùn)用場(chǎng)景描寫（環(huán)境描寫），描寫街鎮(zhèn)上嘈雜的生活場(chǎng)面，讓“我”在物中醒來(lái)所感受到了故鄉(xiāng)的溫暖親切，表達(dá)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。 故答案為：⑴C。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。千古興亡多少事？悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)?；厣嵘员痪_繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備臭，燁然若神人；余則袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。B.②余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。故B項(xiàng)中的“沉郁頓挫，悲憤激越，讀之令人愴然淚下”的賞析是錯(cuò)誤的。 （5）《答謝中書書》一文作者以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色。據(jù)此理解分析作答?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。 （4）本題考查翻譯文言文句子的能力。從古到今，有多少國(guó)家興亡大事呢？不知道。蒼青的密林和碧綠的竹子，一年四季常青蔥翠。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。 越劇夜魚而當(dāng)斜頂灰墻，青石小巷，小橋流水成了箱底黑白老照片的背景，再想親近浸入，已是不能了的時(shí)候，只要越劇一開鑼，故鄉(xiāng)的風(fēng)物人情，便能隨著那抑揚(yáng)頓挫的曲調(diào)，咿咿呀呀地跑出來(lái)。那也是我人生第一次有優(yōu)越感——他們不能進(jìn)來(lái)看，我能。那時(shí)還沒(méi)有建長(zhǎng)江二橋，我和母親為趕往位于漢口的武漢劇院，早早地就出發(fā)了，坐輪渡，轉(zhuǎn)公汽，一路勞頓，一路灰撲撲的陰霾，只為了感受那兩三個(gè)小時(shí)的綺麗流媚。（1）文章開頭寫“我”與母親的對(duì)話，這對(duì)后文敘事有什么作用？ （2）文中畫線句子在寫法和作用上有何特點(diǎn)？ （3）品味文中劃線詞語(yǔ)，簡(jiǎn)析它們分別表現(xiàn)了母親怎樣的心理。②補(bǔ)充交代了“我”和母親迷戀越劇的原因，突出了越劇的藝術(shù)典雅和人情美。①本文主旨是表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)風(fēng)物人情的追憶，以及往日不再的感傷，“越劇”較好地承擔(dān)了這一任務(wù)。在平時(shí)掌握的文章開頭段的一般作用的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章題目及內(nèi)容分析其作用，注意一定要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩