【正文】 和自身殘疾挑戰(zhàn)的同時(shí)，喜歡上用自己“半個(gè)身子”現(xiàn)身說(shuō)法的演講事業(yè)，在8年多的激情演講中，他“走”過(guò)190個(gè)國(guó)家和地區(qū)，成為聞名世界的傳奇式人物，并被譽(yù)為世界激勵(lì)大師。材料二是魯迅對(duì)青年的寄托，更是他對(duì)青年能力的一種肯定， 即青年是有生力的，是有創(chuàng)造力和無(wú)限活力的，把這些化為行動(dòng)，就會(huì)創(chuàng)造多方面的奇跡；材料三是以毛澤東為典型人物，指明青年要有治國(guó)平天下的信念和行動(dòng)。在當(dāng)前的世界逐漸一體化和經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，更應(yīng)有自己的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義精神，才能有自己的身份認(rèn)同，在國(guó)際舞臺(tái)上有一席之地。巴金曾說(shuō)過(guò)：我熱愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。”材料三：青年毛澤東在《湘江評(píng)論》創(chuàng)刊詞中寫(xiě)道：“天下者，我們的天下；國(guó)家者，我們的國(guó)家；社會(huì)者，我們的社會(huì)；我們不說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)？我們不干，誰(shuí)干？”讀了以上材料，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以任意兩則材料為基礎(chǔ)立意并恰當(dāng)引用，以“致正值青春的我們”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇作文。有的材料在敘述、說(shuō)明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來(lái)審題立意?！军c(diǎn)睛】材料作文審題立意的幾種方法：1．從抓關(guān)鍵句入手。結(jié)構(gòu)設(shè)想：本題比較適合于寫(xiě)成議論性文。兒子出生時(shí)，他在郵運(yùn)路上；家人春節(jié)團(tuán)聚時(shí)，他在郵運(yùn)路上；面對(duì)搶劫的歹徒，他怒吼“不準(zhǔn)砸郵車(chē)”……用生命堅(jiān)守在郵路上，這樣的職業(yè)擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)精神、勞動(dòng)品格是廣大勞動(dòng)者學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。其三，舞臺(tái)天天上演，就如同連續(xù)劇，一集又一集構(gòu)成了生活的昨天、今天和明天。材料是作文觀點(diǎn)的重要載體，是寫(xiě)作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，考生必須從材料中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。我，很執(zhí)著。有人說(shuō)，00后的我們太瘋狂。剛剛步入成年的你，可否想過(guò)，在未來(lái)的生活中，想過(guò)要扮演怎樣的角色嗎？想過(guò)要成為主角嗎？想過(guò)要如何當(dāng)好主角嗎？拋開(kāi)老生常談、為人熟知的“心有多大，舞臺(tái)就有多大”之外，請(qǐng)將你獨(dú)特的思考或深切的體悟與大家分享。 蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。文章中需要聯(lián)系自身實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn)，談自己如何看待論點(diǎn)。關(guān)注細(xì)節(jié)，是我們通往成功的必備素養(yǎng)。原因在于，那位棋友挪動(dòng)了一顆棋子。可據(jù)此分析進(jìn)行立意。但是想要做到重視細(xì)節(jié)也并不是那么簡(jiǎn)單的，它需要你每時(shí)每刻都注意著，因?yàn)榧?xì)節(jié)不會(huì)擺在你的眼前，它需要你去尋找并發(fā)現(xiàn)它們。為什么蘋(píng)果或從樹(shù)上掉下來(lái)呢?牛頓因此發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律；為什么水燒開(kāi)了之后，水壺的蓋子會(huì)跳起來(lái)呢？瓦特因此發(fā)明了蒸汽機(jī)……這些事情在我們眼中再也正常不過(guò)的了，而那些科學(xué)家卻能從其中發(fā)現(xiàn)出我們所忽略的細(xì)節(jié)。江海不擇細(xì)流，故能就其深。國(guó)人初次見(jiàn)面有時(shí)會(huì)問(wèn)，“您貴姓？”如果某人姓章，為了和“張”相區(qū)別，一般都會(huì)說(shuō)“立早章”，就連研究語(yǔ)言文字的大家章太炎先生也習(xí)慣了這樣回答。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類(lèi)分。精致細(xì)膩也好，粗枝大條也好，都是自己審美的選擇，一個(gè)理性、成熟、寬容的社會(huì)理應(yīng)包容。然而，凡事都應(yīng)有度，越過(guò)底線(xiàn)就會(huì)走向反面——不是審美，而是“審丑”。作為李云龍的搭檔，他一改“酸秀才”的模樣，大口吃肉，大碗喝酒，大膽殺敵！一顆顆子彈讓日本軍喪膽！文革時(shí)，他永不低頭，發(fā)起了他人生中最后一次“反沖鋒”，最后一次“亮劍”，一句“既然這個(gè)黨，這個(gè)軍隊(duì)如此忠奸不分，這個(gè)黨籍和職務(wù)不要也罷了！”，更是大義凜然！他，孔夫子掛腰刀——文武雙全！李云龍更是好男兒。要求：根據(jù)材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。.所以∠G＋∠GFH＋∠H＝360176。－32176。再計(jì)算∠2=∠D=32176。∴AD∥EG（同位角相等，兩直線(xiàn)平行）∴∠E=∠CAD（兩直線(xiàn)平行，同位角相等），∠AFE=∠BAD（兩直線(xiàn)平行，內(nèi)錯(cuò)角相等）又，∴∠BAD=∠CAD，∴平分如圖，在△ABC中，∠1=∠2，ED//BC，CD⊥AB于點(diǎn)D．求證：∠FGB=90176。x2；（3）①第（2）問(wèn)中的關(guān)系式成立，理由：如圖2，∵ AM//BN，∴ ∠ABF=∠BAE，∠MAD=∠BEA=x，由折疊可得，∠FBA=∠ABE，∴ ∠ABE=∠BAE，即△ABE是等腰三角形，又∵ ∠BEA=x，∴ ∠ABE=180176?？刹捎媚x的方法,邊讀邊想,厘清人物關(guān)系,了解人物特點(diǎn),邊讀邊勾畫(huà),還可以摘抄妙詞佳句,或隨手寫(xiě)下自己的感想等。3.《月是故鄉(xiāng)明》常以選擇、判斷的形式考查對(duì)作者情感的理解。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!運(yùn)用擬人的修辭手法,外祖父竭力地贊美梅花的精神,贊美梅花高貴的品質(zhì)和頑強(qiáng)的生命力。鳥(niǎo)飛了,就像在天上逛似的。u(斗爭(zhēng))分f232。(3)多音字供g242。n) 秉(bǐng)　眷(ju224。ng) 篝(gōu)旖(yǐ)　旎(nǐ)　頃(qǐng)　玷(di224。逛:半包圍結(jié)構(gòu),不要將“犭”錯(cuò)寫(xiě)為部首。n(燕子)　　 斗dǒu(斗膽)d242。、排比句花開(kāi)了,就像睡醒了似的。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開(kāi)得愈精神,愈秀氣。2.《祖父的園子》第117自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。于是,蕭紅以自己的家鄉(xiāng)和童年生活為原型,創(chuàng)作了這部小說(shuō)。.【詳解】（1）∵ AM//BN，AD//BC，∴ ∠MAD=∠NED，∠NED=∠NBC，∴ ∠MAD=∠NBC；（2）如圖1，∵ AM//BN，∴ ∠ABE=∠BAF，∠MAD=∠BEA=x，由折疊可得，∠FAB=∠BAE，∴ ∠ABE=∠BAE，即△ABE是等腰三角形，又∵ ∠BEA=x，∴ ∠ABE=180176。求證：AD平分∠BAC【答案】證明見(jiàn)解析.【解析】試題分析：先利用平面內(nèi)垂直于同一條直線(xiàn)的兩條直線(xiàn)互相平行，得到AD∥EG，再利用平行線(xiàn)的性質(zhì)和已知條件求出即可．試題解析:∵AD⊥BC，EG⊥BC，∴∠ADC=∠EGC=90176。為保證AB∥DE，則∠A等于多少度？問(wèn)題2：∠G，∠GFH，∠H之間有什么樣的關(guān)系時(shí)，GP∥HQ?【答案】（1）見(jiàn)解析；（2）見(jiàn)解析.【解析】試題分析：（1）過(guò)C作CM∥AB，根據(jù)平行線(xiàn)的性質(zhì)可得∠A=∠1=28176。－∠D＝60176。＝360176。針對(duì)上面的觀點(diǎn)你有何思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，表明你的看法并闡釋觀點(diǎn)。作為知識(shí)分子，他沒(méi)有選擇教書(shū)，而是投筆從戎，卷入了血腥的戰(zhàn)場(chǎng)。持反對(duì)觀點(diǎn)：一個(gè)開(kāi)放多元的社會(huì)，審美自可參差多態(tài)，各得其所。持贊同、包容態(tài)度的：現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)一步拓寬了審美的場(chǎng)域，提供了更為多元的生活方式，也為對(duì)男性的審美提供了更多元的面向?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。高考試題閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。【答案】 細(xì)節(jié)決定成敗俗話(huà)說(shuō)，“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高。講述的是，世上的事成敗常常在于細(xì)節(jié)之中，誰(shuí)會(huì)想到在關(guān)鍵的時(shí)候會(huì)是細(xì)節(jié)讓你出類(lèi)拔萃，也是細(xì)節(jié)讓你一敗涂地。我們唯有改變心浮氣躁，不求甚解的毛病，腳踏實(shí)地，從小事做起，注意細(xì)節(jié)，才會(huì)成功。我們也可以這樣認(rèn)為，生活歸生活，學(xué)問(wèn)歸學(xué)問(wèn)，我們不能對(duì)生活中每一句話(huà)、每一件事進(jìn)行“說(shuō)文解字”般的研究，那樣生活就會(huì)很無(wú)趣。呂元膺看出了他挪動(dòng)了棋子，在第二天時(shí)，便辭退了那位棋友。細(xì)節(jié)是成功的重要組成。整體結(jié)構(gòu)采取總分總的方式，論證部分可以采用并列式結(jié)構(gòu)，或者層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。生活中的每個(gè)人，都是這舞臺(tái)上的角色。喜歡與朋友們一起狂歡，大聲喊出自己的苦惱，一起歌唱，忘記所有憂(yōu)愁。只是叛逆的我們也有細(xì)膩的思想和感情，我們的叛逆只是想掙脫束縛，證明自己，在屬于青春的舞臺(tái)上展現(xiàn)我的人生價(jià)值。【解析】【詳解】?本題考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力。也可以是位主角，或是配角，或是位觀眾。郵車(chē)駕駛員，開(kāi)開(kāi)車(chē)、拉拉貨、送送信，似乎沒(méi)多少“技術(shù)含量”，但如果這項(xiàng)工作是在海拔5000米以上，夏天常有塌方、泥石流，冬天零下三四十?dāng)z氏度、積雪半米多深甚至遭遇雪崩的環(huán)境下完成，如果一干就是幾十年且從未發(fā)生一次責(zé)任事故，那么，這個(gè)“技術(shù)含量”是不是很高？不管氣候條件多么惡劣、道路多么難行，其美多吉心心念念的只有郵件、郵車(chē)。儀表失靈，你越發(fā)清醒，乘客的心懸得越高，你肩上的責(zé)任越重，在萬(wàn)米高空的險(xiǎn)情中如此從容，別問(wèn)這是怎么做到的，每一個(gè)傳奇背后都隱藏著堅(jiān)守和執(zhí)著。最后，總結(jié)全文，明確觀點(diǎn)，展望未來(lái)。3．從材料情感傾向入手?！辈牧隙呼斞冈凇秾?dǎo)師》中寄語(yǔ)青年：“你們所多的是生力，遇見(jiàn)深林，可以辟成平地的，遇見(jiàn)曠野，可以栽種樹(shù)木的，遇見(jiàn)沙漠，可以開(kāi)掘井泉的。它擁有日久歲深的文化古籍：《史記》、《春秋》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《離騷》、《國(guó)語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《呂覽》等等；有著令子孫自豪的三大國(guó)粹：中藥、國(guó)畫(huà)、京?。凰兄鯚煆浡?、戰(zhàn)火連天歷史；有著“庶幾忠君愛(ài)國(guó)之心，全身保家之道油然日升而不自知也”的愛(ài)國(guó)志士……她一路曲折走來(lái)的輝煌，也滋養(yǎng)著社會(huì)，滋養(yǎng)著擁有親情的小家庭，愛(ài)她其實(shí)就等于愛(ài)自己的家。它是一種綜合的，復(fù)雜的情感，包括熱愛(ài)我們的歷史文化，大好河山和我們的人民群眾。要注意審清材料每一個(gè)組成部分的內(nèi)容及其思想傾向：材料一意思是青春時(shí)期是人生的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該邁好青春期的關(guān)鍵一步?！畲筢?. 為了自強(qiáng)自立，更為了用他的拼搏精神和不甘向命運(yùn)低頭的意志去激勵(lì)別人，31歲的約翰高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。對(duì)古詩(shī)詞的賞析，感受詩(shī)詞之趣，從古代愛(ài)國(guó)詩(shī)人的智慧和情懷中吸收精神養(yǎng)料，涵養(yǎng)心靈。主持人撒貝寧說(shuō)：“聆聽(tīng)歷久彌新的經(jīng)典詠唱，可以拂去我們記憶上的灰塵，讓古代文人的情懷和智慧照亮我們美好的生活。題干要求考生結(jié)合自己的體驗(yàn)寫(xiě)成文章，考生可以從上述三種態(tài)度中選擇其中一種來(lái)寫(xiě)，也可以獨(dú)辟蹊徑談出自己的特有感受。論證需要有一個(gè)清晰的層次，一般說(shuō)來(lái)，可以先分析原因，再引用事實(shí)證明，然后結(jié)合事實(shí)闡明道理，這是文章的主體部分。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。而就在當(dāng)天下午，她毅然主動(dòng)提出要幫我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，我望著她，眼中寫(xiě)滿(mǎn)了感激……就這樣，黑暗中有一絲光線(xiàn)出現(xiàn)，它照亮了我的心，而我也因此被改變……小學(xué)的下午每天都放的很早，所以每天都有很多人去找她玩，但她都一一拒絕了，就為這一點(diǎn)，為她的無(wú)私奉獻(xiàn)、為我不甘落后、為我們的友情，我更努力地學(xué)數(shù)學(xué)，做大量的習(xí)題……最終的考試分?jǐn)?shù)有了很大的進(jìn)步，那一刻，我們喜極而擁……是她，陪我走過(guò)困難的鋼絲橋，并讓我們攜手在友誼之橋中走過(guò)，她的不厭其煩、她的心地善良、她的講題到位讓我們?cè)谟颜x之橋中越走越遠(yuǎn)……人生便是一幅用一座座橋拼搭起來(lái)的水彩畫(huà)，畫(huà)中的我們從幸福的橋中走過(guò)，從友誼的橋中走過(guò)，從困難的橋中走過(guò)……正是這一座座人生之橋，才架起了我們未來(lái)的美好藍(lán)圖……我們?cè)跇蛑凶哌^(guò)?？傊畬?xiě)作時(shí)，要選取自己熟悉的話(huà)題，就會(huì)有話(huà)可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)，這也是考場(chǎng)作文成功的秘訣之一。（3）我國(guó)倡導(dǎo)的“一帶一路”建設(shè)是聯(lián)系全球的橋梁和紐帶。也可以寫(xiě)成記敘文，可從“友誼之橋”“理想之橋”“心靈之橋”等角度來(lái)寫(xiě)。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。一種是時(shí)勢(shì)造英雄，歷史的原動(dòng)力是多數(shù)民眾的努力造成每個(gè)時(shí)代政教文化各方面的“大勢(shì)所趨”，而所謂英雄不過(guò)順承“大勢(shì)所趨”而加以尖銳化，并沒(méi)有什么神奇。他用他瘦弱的脊梁背負(fù)起一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的重量，緩慢而堅(jiān)定地前行。抱節(jié)的蘇武、耳聾的貝多芬、殘疾的霍金，他們都以頑強(qiáng)不息的精神屹立于精神的高峰之上，以堅(jiān)毅的姿態(tài)和閃耀的人格成為我們所仰望的英雄。這是一道關(guān)于“英雄”的材料作文，注意三則材料的重心，材料一表明英國(guó)政府對(duì)科學(xué)和人才的尊重，即對(duì)英雄的尊重。（3）任長(zhǎng)霞，百姓心中一座豐碑。【點(diǎn)睛】材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。有人說(shuō)，青春是一首詩(shī)，寄寓著美好遠(yuǎn)大的思想；有人說(shuō)青春是一支曲，回蕩著的悅耳舒心的旋律；有人說(shuō)青春是一幅畫(huà)，涂染著絢麗爛漫的色彩。高爾基說(shuō)：整個(gè)一生都在追求中度過(guò)吧，那么在這一生里必定會(huì)有許許多多頂頂美好的時(shí)刻。汝體吾此心，于啼泣之余，亦以天下人為念，當(dāng)亦樂(lè)犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。五四運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火索是巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗?！白孕湃松倌?，會(huì)當(dāng)水擊三千里。最后，總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點(diǎn)，展望未來(lái)。其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的對(duì)立矛盾點(diǎn)，進(jìn)而歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來(lái)。這種男性“陰柔美”，引發(fā)不少爭(zhēng)議。如果說(shuō)“陽(yáng)剛”主要是指光明、正直、剛健、進(jìn)取和有為，“陰柔”主要是指隱忍、細(xì)密、委婉、退守和虛靜，那么當(dāng)下男性群體中，確實(shí)可以說(shuō)是“陰柔之風(fēng)”盛行。少數(shù)男性，在穿衣打扮與神情舉止上呈現(xiàn)“女性化”，無(wú)疑是陽(yáng)剛之氣退縮的鏡像。這既符合中華傳統(tǒng)性別審美習(xí)慣，又符合社會(huì)性別分工的要求。其他立意，符合材料內(nèi)涵、言之成理亦可。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開(kāi)放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性