【正文】 個幼小的生命，需要我們?nèi)圩o(hù)它，照顧它，讓他茁壯成長。學(xué)習(xí)查字典方法。同桌互相讀一讀，做做小老師。(教師)2．字卡。2．區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思，會用它們填空。練習(xí)查字典，培養(yǎng)學(xué)生查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(4)電話沒人接。注意：學(xué)生互換角色練習(xí)；教師參與，適時指導(dǎo)，充分練習(xí)；各組推選代表，準(zhǔn)備參加匯報表演。我想請同學(xué)們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打電話，好不好?王老師家的電話號碼是8760032(板書)，請同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。同學(xué)們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來聽一聽。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解打電話的方法，學(xué)會打電話。加入動作，自由輕聲背誦課文。小時候不努力學(xué)習(xí)，將來長大了能有什么作為呢？ 玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義：玉如果不打磨，就不會成為精美的玉器。預(yù)設(shè)：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)：一個人從小差異不大。體會和理解《人之初》中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。①寫最不好的兩名學(xué)生上臺臨摹。來齊讀一遍。（充分發(fā)揮兵教兵）口頭擴(kuò)詞練習(xí)。一、揭題示標(biāo)同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《人之初》，請同學(xué)們和我一起書寫課題。有節(jié)奏感和韻律感朗讀課文過程與方法：教師通過讀、寫讓學(xué)生識記生字，指導(dǎo)學(xué)生多讀課文。引導(dǎo)學(xué)生體會含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。8．學(xué)生集體觀察書寫較好的生字，說說有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：學(xué)生憑借自己的感悟和理解對韻文進(jìn)行表演性的朗讀，可以收到“多重記憶”“立體積累”的效果。9．齊讀兒歌。4．教師導(dǎo)學(xué)：請同學(xué)們再讀一遍兒歌，爭取把句子讀通順。一個家庭不團(tuán)結(jié)，可能親人反目；一個民族不團(tuán)結(jié)，可能一盤散沙；一個國家不團(tuán)結(jié)，可能分崩離析。過程與方法：學(xué)生反復(fù)朗讀，教師分析。5．聽音接生字游戲。j預(yù)設(shè)：跳高、拔河。(跑步、拍皮球、踢足球。(學(xué)生)教學(xué)過程課前三分鐘：中華民族生生不息，靠的是各民族團(tuán)結(jié)友愛。，并能正確、流利地朗讀課文。突破方法：學(xué)生多讀多練，教師指導(dǎo)。作業(yè)布置：完成練習(xí)冊。 考考你回答問題桃對李柳對楊。（4）柳對楊：柳樹對楊樹。二、朗讀課文，初悟課文（一）老師示范朗讀課文，看圖片或者課件出示短文插圖。突破方法：學(xué)生通過“加一加”“減一減”掌握繩子的字形，教師指導(dǎo)朗讀。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。例如【版權(quán)所有：21教育】反義詞古——今 圓——方 嚴(yán)寒——酷暑 暖——涼 晨——暮 朝——夕 粗——細(xì)（三）我書中的組詞請學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。n k249。三、學(xué)習(xí)生字 （一）初讀課文聽老師讀。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會本課的生字、新詞。突破方法：學(xué)生通過“加一加”“減一減”掌握繩子的字形，教師指導(dǎo)朗讀。六、板書設(shè)計5 動物兒歌蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛半空 花間 土里 地上 池中 房前課后反思： 古對今教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等12個生字，會寫田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”等7個生字。（2）加入動作朗讀，體會“展翅飛，捉迷藏”的不同含義。過程與方法：教師創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用多種形式教學(xué)。①寫最不好的兩名學(xué)生上臺臨摹。來齊讀一遍。（充分發(fā)揮兵教兵），再齊讀兩遍。下面開始比賽，請聽老師提的要求：讀的同學(xué)比誰聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翹舌音的問題，聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真，聽出有錯音及時舉手給他糾正。 教學(xué)難點(diǎn)：正確識讀12個生字。教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)法、講解法。課時安排： 識字 5 動物兒歌 2課時 2課時 2課時 2課時 口語交際 1課時 語文園地五 3課時 單元小結(jié)及測評 4課時 本單元共計：16課時動物兒歌教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 認(rèn)識12個生字，會寫7個生字。鼓勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用多種方法識記生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。在寫字教學(xué)中，教師充分發(fā)揮書寫示范作用，指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。部編人教版一年級語文下冊第五單元優(yōu)質(zhì)教案教材簡析： 本單元有4篇識字課文，口語語交際“打電話”，和語文園地五。 學(xué)情分析： 針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣和遷移習(xí)慣，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。更好地掌握知識點(diǎn)。同時，學(xué)生掌握識字的方法后，要學(xué)會把所獲得的方法遷移運(yùn)用于今后的識字之中。突破方法：教師創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用多種形式教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫7個字；朗讀課文。全部會讀的請舉手。間 迷 造 運(yùn) 池 歡 網(wǎng)有錯及時糾正，師適時板書、引導(dǎo)。生自由練讀（2分鐘）男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。生描紅并練寫。朗讀課文，背誦課文。三、背誦課文（第二次“先學(xué)后教”） 反復(fù)連讀，指導(dǎo)背誦聽讀表演，整體回顧：課文主要講了什么？熟讀課文，連說學(xué)寫（1）說說平時看到的蜻蜓與蝴蝶的動作有什么不同。作業(yè)布置 ：課后在父母帶領(lǐng)下觀察其他小動物的生活環(huán)境和方式，試著用課文的兒歌形式編一編。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣?！境鎏帲?1教育名師】二、課件出示或者圖片出示本課的插圖看圖：本課對對子的形式識字，對子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)，聯(lián)系大自然的實(shí)際，我們讀一讀課文吧。n h225。是否多音字，反義詞等。（2）老師邊寫邊示范。（4）老師在田字格里書寫組詞。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。（1）第一小節(jié)有幾句話?(2句)（2）你是怎么確定的？（有2個句號）（3）桃對李：桃樹對李樹。四、朗讀課文，感悟課文學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀五、靈活朗讀接力朗讀：六個人一小組，進(jìn)行接力朗讀。同學(xué)們回家可以把課文背下來，背給爸爸媽媽聽。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：識字、寫字，學(xué)習(xí)動詞。識記部首“火”。(教師)2．生字卡片、詞語卡片。二、活動激勵，學(xué)習(xí)字詞1．過渡：小朋友們，你們平時在操場上都參加過哪些體育運(yùn)動呢？2．學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本課生詞卡片。5．引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？6．活動：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動名稱。n4．小組合作檢查認(rèn)讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過來。板書設(shè)計： 操場上 打 拍 跑 足 身 聲 體 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球課后反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能:在自主拼讀中學(xué)會漢字，并能正確、流利地朗讀課文。(教師)教學(xué)過程：課前三分鐘：中華民族生生不息，靠的是各民族團(tuán)結(jié)友愛。3．指名讀生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時糾正個別學(xué)生的錯誤讀音。8．指3名學(xué)生朗讀，全班聽讀，根據(jù)字音、聲調(diào)、語速等方面進(jìn)行評價。5．全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動作。7．學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后仿寫一個“跑”字。正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文錄音、課件教學(xué)課時：2課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能認(rèn)識13個生字；正確書寫7個生字。我國各民族在歷經(jīng)數(shù)千年的遷徒、貿(mào)易、婚嫁、交融中，形成了你中有我、我中有你，交錯雜居、共生互補(bǔ)的格局，孕育了團(tuán)結(jié)友愛的寶貴傳統(tǒng)。課文讀得字音真準(zhǔn)！生字寶寶能不能難住你？ 之 初 性 善 習(xí) 教 遷 貴 專 幼 玉 器 義生練讀一一同桌互相檢測，再指名讀。（第二次“先學(xué)后教”）時間到，想讀的請舉手，找誰呢？都想啊！這樣吧：我們小組賽讀吧？生自由練讀（2分鐘）男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。生描紅并練寫。背誦《人之初》。自己讀一讀課文，邊讀邊思考：每一句給我們什么啟示？ 小組討論再全班交流反饋。子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為：小孩子不好好學(xué)習(xí)，是非常不應(yīng)該的。抽背展示，并讓背誦的學(xué)生交流自己快速背誦的方法，其他借鑒學(xué)習(xí)。能認(rèn)真聽明白、把話說清楚，學(xué)習(xí)說簡短的話。一、談話激情，歌曲導(dǎo)入《打電話》，導(dǎo)入 新課，板書課題。同學(xué)們，老師下午要上一節(jié)寫話課，需要一個漂亮的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的王老師家里就有一個，我想給他打個電話，讓他下午把洋娃娃帶來。學(xué)生自由組對，分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話。(3)直接接聽電話，可玩具不在家。，師生共同評議。3．區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思，會用它們填空。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1．在誦讀兒歌的過程中，準(zhǔn)確識記“飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮”等字。課前準(zhǔn)備1．制作多媒體課件、字卡。一、板題示標(biāo)同學(xué)們，這節(jié)課我們來一起學(xué)習(xí)語文園地五的內(nèi)容，這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)課本63頁，你們有信心完成這節(jié)課的任務(wù)嗎？二、趣味識字（第一次先學(xué)后教）自由讀，遇到不認(rèn)識的字借助拼音讀正確。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：背誦《趣味識字》板書設(shè)計： 語文園地五 飯 能 飽 茶 泡 輕 鞭 炮課后反思：第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：同音字辨析運(yùn)用。教法與學(xué)法：教法：點(diǎn)撥法 學(xué)法：練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程。學(xué)習(xí)查字典的兩種方法，分小組為單位練習(xí)，互幫互學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利的朗讀短文，理解短文內(nèi)容。小組討論：這是一只什么樣的狐貍？為什么？ 這是一只什么樣的烏鴉？為什么？從這個故事中你懂得了什么？三、拓展訓(xùn)練：課后找寫小動物智慧的故事讀一讀，回到班上和同學(xué)交流。接下來來自各國的年輕人便一發(fā)不可收拾，紛紛曬出了自己挑戰(zhàn)的照片。在改革開放、現(xiàn)代化的潮流中，今之少年應(yīng)當(dāng)奮發(fā)有力，攜手共進(jìn)，勠力同心，志存高遠(yuǎn)，共同為中國夢的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。古人云：“天行有常，不為堯存，不為桀亡。北宋張載有言：“為天地立心，為生民立命。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。水光山色與人親，說不盡，無窮好。三要流通溝渠。②世界上最嚴(yán)重的一次沙塵暴 　　1934年5月12日，美國發(fā)生了地球上最嚴(yán)重的一次沙塵暴。接著圍繞論點(diǎn)進(jìn)行論證，論證過程中要正確使用典型素材，恰當(dāng)?shù)胤治鏊夭?，做到言而有?jù)，論證充分。從材料情感傾向入手。——袁隆平不需要轟轟烈烈，也不需要大起大伏，只要身邊最親近的人每天都開心，健康快樂。一個教師想要在他所教的班上樹立威信，想要管理好這個班級，使之成為一個團(tuán)結(jié)向上的班級，那么他自己身為一個教師，就必須擔(dān)當(dāng)起教師的責(zé)任，對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活各個方面切實(shí)地負(fù)起責(zé)任，才會讓學(xué)生相信他，敬佩他，從而在班上建立了一個老師的威信。正是她那種在工作中追求完美，對自己工作極度負(fù)責(zé)和勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神，使她從此踏上了成功之路。第一句話“金甌已缺總須補(bǔ)，為國犧牲敢惜身”，是說國土被列強(qiáng)瓜分需要收復(fù)，為國家敢于犧牲自己的生命。三句話，反映了不同時代人們的不同人生追求。正是有了這些革命先驅(qū)和科學(xué)家的愛國奉獻(xiàn)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我們才有了今天的幸福美滿生活。它引導(dǎo)學(xué)生既不忘過去的愛國奉獻(xiàn)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個人成長，思考自己的人生追求，從而有利于展示考生的思考和表達(dá)，是一道具有時代感和思辨空間的好題目。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意?！薄?xí)近平請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇倡議書，表明個人態(tài)度、體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考、提出倡議。別以為自己沒有吃虧，你在經(jīng)濟(jì)中受到一份利益，就會在環(huán)保上吃一份虧。請隨手關(guān)緊水龍頭，提倡一水多用。提倡選購綠色食品。材料一和材料二的共同話題是“科技發(fā)展”，材料二涉及的信息更加全面，考生應(yīng)看到科技的發(fā)展是社會歷史的進(jìn)步，科技發(fā)展帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在發(fā)展科技時也要注意環(huán)保。大部分的太空垃圾源于空間爆炸。發(fā)達(dá)國家上百年工業(yè)化過程中分階段出現(xiàn)的環(huán)境問題，在我國近20多年來集中出現(xiàn)，呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)型、復(fù)合型、壓縮型的特點(diǎn)。作文的中心內(nèi)容、主要觀點(diǎn)等必須緊扣材料，不能與材料無關(guān)，但也不能生搬硬套?！敬鸢浮啃撵`的鏡子一個人看世界猶如照鏡子，鏡子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的靈魂。心存何物，萬物皆成何物。不將罪惡存放在心中，你會發(fā)現(xiàn)外面的世界很善良。寫作的關(guān)鍵在于學(xué)生能夠從健康、積極向上的角度來把握中心，以體現(xiàn)“感情真摯，思想健康”的導(dǎo)向，因此學(xué)生習(xí)作不管是寫記敘文還是議論文，對文中的主旨或觀點(diǎn)要注意“理性”分析的高度和深度，只有這樣，所寫的文章才能擁有如來肚子般的大度。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)