【正文】 正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。”香菱笑道：“好姑娘，別混我。 香菱學(xué)詩(shī)(節(jié)選) （4）他是一位嚴(yán)于教子、有錯(cuò)必糾、平等待人、尊重弱勢(shì)群體的紳士。 （4）評(píng)價(jià)人物形象要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（4）他是一位嚴(yán)于教子、有錯(cuò)必糾、平等待人、尊重弱勢(shì)群體的紳士。（3）第（10）段中說(shuō)“（燒炭工）仿佛想說(shuō)些什么，可什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)”。 燒炭工做了個(gè)果斷的手勢(shì)，好像在說(shuō)：“我不愿意。 燒炭工以和事老的口吻連聲說(shuō)：“算了吧，算了吧。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架。（2）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。 “（2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。接上關(guān)系。；金錢只是一種買賣關(guān)系，是暫時(shí)的，但是誠(chéng)實(shí)和信任能消除兩個(gè)陌生人之間的矛盾，使人際關(guān)系更加融洽，是金錢買不到的，是無(wú)價(jià)的。 ， （2）給短文最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，填在文中的方框中。 “不，人和人之間還有比金錢更重要的東西。 感激）。 聯(lián)絡(luò)）。我往回走了五六十米，看見一輛小紅車?？吭诼愤?，左側(cè)的反光鏡也碎了。 某天深夜，我驅(qū)車從外地回布魯塞爾。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。（2）心理描寫；生動(dòng)細(xì)膩地表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員此時(shí)沮喪、愧疚的心理。（2）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。 怎么？花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，難道也要獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者？（1）選文主要講述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。誰(shuí)？她一點(diǎn)點(diǎn)向上看，深藍(lán)色的服裝，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，銅衣扣，無(wú)檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。 這次世界性比賽，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的寶座，國(guó)內(nèi)外的行家都這么估計(jì)，但她的表演把這些希望的燈全都關(guān)上了。（3）、（5）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。第二空考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。 ①________⑧這時(shí)候，刷子李忽然朝他說(shuō)話：“小三，你看見我褲子上的白點(diǎn)了吧。⑥刷子李干活還有個(gè)規(guī)矩。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。曹小三當(dāng)然早就聽說(shuō)過(guò)師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。②這是傳說(shuō)。模仿時(shí)言之有理即可。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（2）電視節(jié)目最好看的頻道，做得最暖和的那雙棉拖鞋，盤里最大的那塊蘋果（3）突出母親的愛。 ⑨我知道，對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，這些情節(jié)不是偶然。 ⑦它們當(dāng)然是清涼的，清涼如母親的手背。 ⑤它們當(dāng)然是溫暖的，溫暖如母親的手心。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在最好的地帶，夕陽(yáng)將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色；而母親的被子卻寂寞地待在衣繩的兩端，房屋的陰影默默地灑在它們身上。 陽(yáng)光地帶吃過(guò)午飯，我便上班去了。（1）第③自然段的段意是________ （2）仿照第⑧自然段畫線句子的句式，補(bǔ)寫兩句省略的內(nèi)容。 【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。 （2）電視節(jié)目最好看的頻道，做得最暖和的那雙棉拖鞋，盤里最大的那塊蘋果 （3）突出母親的愛。 （4）體會(huì)重要語(yǔ)句的含義，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。 啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。每一面墻刷完，他搜索一遍。完了！師傅露餡了，他不是神仙，往日傳說(shuō)中那如山般的形象轟然倒去。 ③________（4）這篇文章寫了曹小三的心理變化，經(jīng)過(guò)學(xué)徒頭一天的看、聽，他對(duì)師傅那手絕活由開始的________，終于變得________。（4）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。 獻(xiàn)你一束花馮驥才前四天，她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時(shí)，就把這美麗而神氣的頭垂下來(lái)。是不是這就加重她的思想負(fù)擔(dān)？愈贏就愈怕輸，成績(jī)的包袱比失敗的包袱更重。是啊，誰(shuí)愿意與失敗者站在一起?！薄蔽蚁嘈?！失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。濃郁的香氣競(jìng)化作一股奇異的力量注入她的身體。（2）心理描寫；生動(dòng)細(xì)膩地表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員此時(shí)沮喪、愧疚的心理。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。 （5）引發(fā)讀者進(jìn)一步思考，從而更好地突出中心，告訴讀者，別人在失敗時(shí)我們更應(yīng)給予支持和鼓勵(lì)；照應(yīng)開頭。（5）本題考查文段在文中的作用。”“信任”指的是________。 “因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)?！熬尤弧北硎境龊跻饬?。故答案為：（1）環(huán)顧；聯(lián)系；感動(dòng)；居然 （2）， （3）“我”不小心把小紅車的反光鏡碰壞了,在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給車主留了條，沒(méi)有逃避這件事。 燒炭工與紳士便把事情一五一十地告訴了父親。 諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅，于是詢問(wèn)兒子：“你說(shuō)那句話了嗎？”諾比斯站在教室中間，當(dāng)著倍梯的面，低著頭不言不語(yǔ)。如果我父親——能緊握你——父親的手，那——那將是非常——榮幸的！” “老師，請(qǐng)您幫個(gè)忙。 燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個(gè)孩子，然后，來(lái)到課桌前。 “孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情。 （5）小說(shuō)的結(jié)尾，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這是本學(xué)年最精彩的一課了！”你認(rèn)為“精彩”在哪里？ 【答案】 （1）紳士的兒子（諾比斯）羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉。 （2）結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。 故答案為：（1）紳士的兒子（諾比斯）羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉。 （2）此題考查學(xué)生對(duì)畫線句子的劃線詞語(yǔ)的賞析能力。香菱聽了，喜的拿回詩(shī)來(lái)，又苦思一回作兩句詩(shī)，又舍不得杜詩(shī)，又讀兩首。你別怕臊，只管拿了給他瞧去，看他是怎么說(shuō)。 李紈、寶釵、探春、寶玉等聽得此信，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在山坡上瞧看他。”（1）選文中的顰兒是________；香菱的詩(shī)寫的是________。只見他皺一回眉，又自己含笑一回 勤奮認(rèn)真（4）我想對(duì)香菱說(shuō)：“你這樣勤奮用心學(xué)詩(shī)，一定能寫出好詩(shī)！”(答案不唯一)【點(diǎn)評(píng)】（1）—（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。問(wèn)答）問(wèn)題時(shí)，他也總是低著頭一言不發(fā)。但看到兄妹那蹦蹦跳跳提水澆樹的身形，不知怎么地，前生出一種陰冷的想法:希望自己栽的那棵樹早日死去。何不去看看自己種的那棵小樹？當(dāng)他輕手輕腳來(lái)到院子里時(shí)，卻看見父親用勺子在向自己栽種的那棵樹下潑灑著什么。（6）言之有理即可。 （5）評(píng)價(jià)人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 （6）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。 過(guò)去也如此 （5）從修辭角度談?wù)劦冖谧匀欢萎嫏M線句子這樣寫的好處。單就根據(jù)意思寫詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在短文中了。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說(shuō)到了后面又作必要的交代。（4）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。 老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子， 吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子被洪水吞沒(méi)了。 ________的隊(duì)伍 ________的老漢________的兒子 ________的木橋（4）文中“老漢似乎要喊什么”，請(qǐng)你聯(lián)系上下文，老支書要喊什么呢？。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。（4）人物語(yǔ)言的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來(lái)完成得?！薄军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生查字典的能力。10．閱讀理解 “成”與“功” 一滴水從檐楣上掉下來(lái)，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵小花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。 李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)世著《本草綱目》的問(wèn)世；司馬遷游歷名山萬(wàn)川，博覽經(jīng)典秘（籍 成功是自私的，它（絕 澤________“成”是“功”的________，“功”是“成”的________。（5）成功離不開持之以恒。（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字