【正文】 確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。中世紀傳教士圣奧古斯丁講古希臘哲人柏拉圖的學說與耶穌的《圣經(jīng)》相碰撞，成一家之言，受眾多教徒稱道及愛戴。結(jié)構(gòu)示例：結(jié)合對孟子的“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”分析，引出論點“人生需要磨練、碰撞”，然后從不同的角度分析論述，如人生沒有碰撞，就難以折射出人生的價值，就難以散射出人生的光芒，就難以磨煉一個人的意志；人生，沒有碰撞，就沒有火花、激情、輝煌，人生需要碰撞，碰撞能磨煉人的意志，碰撞能陶冶人的情操；在碰撞中學會獨立、堅強，在碰撞中靠近成功，如劉邦敢于“碰撞”，面對“碰撞”不退縮，反而在“碰撞”中磨煉了自己的心志等。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。而與自己的碰撞，是最難的。人生幾何，必有高山大河阻擋，繞的了一時，繞不了一世，最終還是必須翻山泅渡。因為與他人的碰撞，又叫做競爭，推動世界發(fā)展的力量，有人認為競爭等于一場災難，象征著毀滅，所以不應該有如此碰撞，如此競爭。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。增強中華文化的國際影響力的一個基礎性工作就是弘揚中華文化。然后從不同的角度分析論述，如文化軟實力的根基，是全社會的崇德向善，尤其在社會轉(zhuǎn)型期，崇德向善是改善社會軟環(huán)境、抵御污濁與逆流的定海神針；國無德不興，人無德不立，必須弘揚中華傳統(tǒng)美德，加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，激發(fā)全社會向善的力量；城市的發(fā)展決不能止于經(jīng)濟的規(guī)模和效益，更要有文化軟實力的匹配和壯大等。題干要求“某城市要舉辦一個以‘如何提升我國的軟實力’為主題的論壇，請你以論壇嘉賓的身份，就以上文化內(nèi)涵中的一兩個方面寫一篇發(fā)言稿”，可以選取的角度有很多，如理想信念、道德品質(zhì)、科學精神、人文素養(yǎng)、行為習慣、創(chuàng)新思維等。錦州鐵路中學的蘇凌老師說：“讀書是一種可以忘乎所以悠然的自足，只要一卷在手，便可以擁有許多許多，我喜歡讀書的感覺?！叭f般皆下品，唯有讀書高”，只因為讀書可以做官，可以成為“勞心者治人”的“人上人”，功利的取向是赤裸裸的。國人為什么不讀書？我仔細揣摩，大致有以下幾個方面的原因：一是國人經(jīng)歷了漫長的、刻骨銘心的物質(zhì)貧困，今天掙錢的機會突然多了起來，于是一個物質(zhì)的時代，一個物欲橫流的時代，普遍的浮躁，人們自然難以靜下心來讀書。對于國人來說，不少人對“不讀書”有著切膚之感：很多人離開學校以后就幾乎與書籍絕緣了。相對于經(jīng)濟、軍事、科技等“硬實力”而言，文化是一個國家的“軟實力”。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。由青少年的成長上升到社會主義核心價值觀的構(gòu)建和國家、民族的發(fā)展等，文章就有了高度。第二、三、四段進一步揭示了沉湎于小視頻的實質(zhì)與危害，實質(zhì)是滿足感官刺激，滿足低俗欲望，使生活只有娛樂，讓娛樂充斥心靈。這是一則任務驅(qū)動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。錢鐘書去世后，楊絳一如既往杜門謝客，潛心讀書。明辨之：娛樂至死，禍國殃民！當前，中國與美國的博弈已經(jīng)向著進一步的強度和深度發(fā)展。不要套作，不得抄襲:不少于800字。流量是關(guān)注度，是用戶，是金錢。本題就可以先明確觀點，接著闡述原因的角度行文。論述的過程中，一個重要的方面是聯(lián)系自身實際和時代特點，談自己的認識。古今中外，凡到過長城的人無不驚嘆它的磅礴氣勢、宏偉規(guī)模和艱巨工程。臨摹顏真卿的作品讓我感到了心胸開闊，每一筆精到極致，而后埋鋒而下，不留一絲尖銳，每一筆都富有生機，提頓之間盡顯滄桑。人們一邊翩翩起舞，一邊高聲呼喊：“水!水!水!”鑼鼓之聲響徹云霄，祝福的水花到處飛濺，場面十分壯觀。素材準備：在2月13日中央電視臺播出的《中國謎語大會》中，主持人周濤的一道謎語讓另一位主持人撒貝寧迷惑了一晚上:“清明前夜，打一食品。立意參考：(歷史遺產(chǎn))應該揭開神秘面紗，主動走向大眾?？忌鷮Υ爽F(xiàn)象既要就事論事，談對“故宮現(xiàn)象的看法與思考:又要就事說理，在故宮成網(wǎng)紅的基礎上進行合理的拓展與延伸，談傳統(tǒng)文化或歷史遺產(chǎn)的現(xiàn)代意義與價值等。”“故宮現(xiàn)象”，指的是快600歲的故宮通過材料中列舉的一。本想春風歸杏林，春風化雨碧靄深。 ”誠哉，斯言。 不過華麗雍容的故宮跳下神壇與凡人共舞亦引爭議，有人認為故宮應該持盈守成，慎終如始，堅持單純的保護、繼承之初衷。以舉辦燈光秀，開放夜場:以貼近世俗，登上熱搜，轉(zhuǎn)向親民路線，平添煙火氣息，萌趣而不失雅致。任務驅(qū)動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點外，還應把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務驅(qū)動型材料的一個顯著特點。這些驅(qū)動任務包括文體、內(nèi)容、思維、對象，考生要根據(jù)這些任務來寫作，而不能脫離這些任務?！叭衷E”：博(博覽群書)、記(做記號)、讀(熟讀成誦)。最后回扣論點，總結(jié)全文。（3）“雅室”“喧囂”皆可讀，讀書豈能論環(huán)境。參考立意：（1）終身學習釀詩意。本題題干要求考生針對材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。學習是長期性的，不是一朝一夕的事情，沒有韌勁、擠勁和鉆勁，就難以抓住點滴時間靜下心來讀書?！敝涡酿B(yǎng)性，一個直接有效的方法就是讀書學習。無論在何種情況下，保持著學習的熱情、學習的渴望才是最重要的。對上述兩種狀態(tài)下的讀書方式，你有什么看法？請結(jié)合你的學習經(jīng)歷和思考談談你的觀點。(3分)2．在文中找出與下列詞語意思相近的詞。u)著眉頭，板著臉，成天圍著菜園團團轉(zhuǎn)。1．選文一共有____個自然段，我會給第三自然段加上合適的標點符號。三、主題探究。二、教材回顧。難道當一只蟲子不好嗎？________________________________________________________(2)例：喜鵲阿姨一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母。5．把句子中意思相反的詞語找出來。u x236?！　i225。　　b243。n y243。(2)我要唱一首歌(　　)祖國的大好河山。(4分)(1)例：你怎么能提出這樣的要求呢？(換種說法，意思不變)你不能提出這樣的要求。()牛頓對這個問題進行了認真思考，專心研究?？梢栽赺___伸懶腰，可以用露珠____，把觸須擦得____，還可以跳到狗的身上____。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。急得鯊魚先生皺(zh242。1．在文中第三自然段的“”里填上標點。《中國成語大會》2015年度總冠軍、《中國漢字聽寫大會》第三季年度總冠軍、第三季《中國詩詞大會》總決賽亞軍彭敏，她是這樣讀書的：高中讀、大學讀，讀到北大碩士……身處雅室而心自通靈。他的詩詞功力,就是這樣利用空閑時間一點點積累出來的。古人云；“治天下者先治己，治己者先治心。書籍浩如煙海，一個人的精力是有限的，用來讀書的精力也是有限的，即使不休息也無法讀完。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。要求②：結(jié)合你的“學習經(jīng)歷”和思考，其實就是聯(lián)系你現(xiàn)有的學習環(huán)境狀態(tài)和應持的學習態(tài)度。所以，雅室學習條件更好更專注，理應更容易達成學習目標。寫作時，應該兩者都有所涉及，但是要側(cè)重其中哪一種讀書方式，也可以采用辯證的方法分析這兩種不同的讀書方式?！白x書郎”課外閱讀少，主要原因還是受課業(yè)負擔的擠壓。【點睛】任務驅(qū)動型作文題主要特點有三個方面：一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點，要求學生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動任務。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。然近幾年，故宮卻華麗轉(zhuǎn)身，以牽手時尚，變身網(wǎng)紅。”故宮此舉，恰合此理。39。 凡益之道，皆與時偕行。“故宮現(xiàn)象’引發(fā)了人們許多熱議。材料列舉完故宮的一系列行為后，還特意交代了這些行為產(chǎn)生的結(jié)果:“拉近了文物同觀眾的距離”“成為時尚”“一票難求”“年產(chǎn)值超過10億元”。只要和故宮有關(guān)，和傳統(tǒng)文化或歷史遺產(chǎn)有關(guān)，能夠證明自己的觀點，考生都可以拿來作為論據(jù)，這就為考生選材提供了極大的開放性。這一天清晨，傣族男女老少就穿上節(jié)日的盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，然后就開始互相潑水，互祝吉祥，幸福，健康。我愛上了顏真卿的楷字，走起來橫平豎直，大氣磅礴，化瘦硬為豐腴雄渾，結(jié)體寬而氣勢足，骨力勁道而氣概凜然。它像一條矯健的巨龍，越群山，經(jīng)絕壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻嶺之巔，黃河彼岸和渤海之濱。論據(jù)可以將事實論據(jù)和道理論據(jù)相結(jié)合。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。百度、頭條“信息戰(zhàn)你來我往”，枓音、快手小視頻你爭我奪，都搶什么呢？搶“流量”。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目。人們滿足于感官刺激，滿足于低俗欲望，天真無邪的孩子們頭對頭在玩“王者榮耀”；年輕媽媽們低頭沉浸在虛擬的網(wǎng)絡世界里；人們沉迷其中，不愿讀書，喪失了意志，喪失了積極進取的動力。除了上課、辦公、開會之外，他們可謂是深居簡出，目不窺園。當全民閱讀，書香彌漫時，泛娛樂之風自當休矣！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作能力。對此，一方面要加強監(jiān)管，一方面要加強對青少年的價值引導。我們在寫作時，若能圍繞現(xiàn)象進行背景探究，原因分析，利弊權(quán)衡，最終找到解決途徑，并有側(cè)重地展開，文章就會有深度。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。文化的崛起，需要培養(yǎng)大批精英人才，是觀念型人才而不是技術(shù)型人才。一個民族不讀書，這個民族的文化就喪失了創(chuàng)造性、批判性，個人就會被群體所淹沒。中國傳統(tǒng)中其實非常缺乏對于純粹精神的崇尚?？催^一幅對聯(lián)：“為善最樂，讀書更佳”，為善之樂在于“予”，讀書之佳在于“取”。材料主要講“硬實力”“軟實力”。 如結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出話題“重視軟實力”。黨的十七大報告提出，要努力“增強中華文化國際影響力”，這是增強國際社會對我國的理解、信任和尊重的重要途徑。【點睛】任務驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。任務驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。除此之外，碰撞還有更大的作用。所以他們選擇繞路走，從高山兩旁繞一大圈回到原軌，這就是他們平凡的原因。思索過去，找出不足提出問題，改變問題，你就會與成功又近一步。這是一則材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。參考立意：（1）正確認識生活中的“碰撞”；（2）時刻持有一顆“碰撞”的心；（3）“碰撞”的作用；（4）成長需要“碰撞”等。，帶給世界無數(shù)的精彩。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。在探索海外殖民地的過程中，好運氣的西班牙發(fā)現(xiàn)了巨量的金銀，于是變成了出手豪闊的大富翁；壞運氣的英國卻只發(fā)現(xiàn)了紐芬蘭漁場，只能挖空心思想辦法從別人手里掙錢?！敬鸢浮繙\談樹立危機意識一棵參天古樹經(jīng)歷了暴風驟雨以及14次雷電擊中的打擊仍然頑強地成長，然而，卻在一群螻蟻經(jīng)年不休的啃噬中終成殘驅(qū)。后來，范蠡到了齊國，他經(jīng)商不到半年便積累了百萬家產(chǎn)。比爾【解析】【詳解】本題考查材料作文的寫作能力。比如柯達和諾基亞曾經(jīng)是各自領(lǐng)域中的絕對霸主，但是當人們不再需要膠片和功能手機時，它們的末日也就到了。?? ?，寫了《阿房宮賦》告誡唐統(tǒng)治者不要重蹈秦建阿房宮的覆轍，要愛惜民力。結(jié)構(gòu)設想：本題是哲理性材料，立意的角度較廣。有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學與問）、主次關(guān)系（如奉獻與索取）、取舍關(guān)系（如自卑與自強）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。要求：選好角度，立意明確；不要套作，不得抄襲；不少于800字。　　在二十世紀，中華民族前進的道路上，中國共青團留下了英勇奮斗的足跡，做出了無愧于歷史的貢獻。不一樣的時代，同一樣的青春。立意：“我要做這樣的青年”中“這樣”是審題立意的關(guān)鍵，要求具有積極向上的正能量，體現(xiàn)正確的價值觀和人生追求，如社會主義核心價值觀中體現(xiàn)的“愛崗、敬業(yè)、誠信、友善”等，寫青年在新的時代里應該有的責任和擔當，既要甘于奉獻又要吃苦耐勞，既要腳踏實地又要與時俱進。他們用燃燒的激情和鮮血凝聚成精神的火炬，點燃了未來。魯迅先生曾說，不滿是向上的靈魂。每當我攻克一道難題，我就有一種成就感和滿足感”。，以優(yōu)美的語句引入“五四”這一話題，介紹自己要演講的題目是什么。這些天，我成了孤魂野鬼，有手機不敢看，因為滿屏都是對我的謾罵：瘋子，潑婦……；有報紙不敢讀，因為那上面盡是口誅筆伐：不講道德，泯滅人性……；有店鋪不能經(jīng)營，因為門面被砸、停業(yè)，有家不能回，因為家人被人肉、咒罵甚至索賠……；我有覺不能睡，13名乘客對我怒不可遏，司機更是窮兇極惡……假如我有來生，我……要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不得套作，不要抄襲；不少于800字。遭到拒絕后，該男子忽然搶奪司機手中的方向盤。十五條生命的逝去，很痛。乘客在乘坐公交車過程中，與正在駕車行駛中駕駛員發(fā)生爭吵，嚴重危害車輛行駛安全。公交司機的人身安全不可侵犯，不能只是一種強烈的呼吁，更應該得到有力的保障。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。根據(jù)題目給的材料要進行合理的設想，選擇最佳的角度。有人說：這世界上可怕的東西實在是太多了。懷揣著兩種教誨，我在生命之路跋涉著，歷經(jīng)了一些風雨，目睹了他人的成敗，我愈發(fā)感受到：人生在世，要有所畏，有所不畏?！辈门心抗馊缇婧浅獾溃骸斑@是最權(quán)威的音樂。法律的權(quán)威是應