【正文】 經(jīng)去安徽宏村旅游。想想唐明皇的時代，大明宮里燈燭高懸，處處皆是皇家華貴與威儀。那飄逸的羽紗只輕輕一拽，我便跌進了錦繡繁華的古老華夏。人生就如一場旅行。正面描摹，即對作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等進行正面而直接的、具體、生動、形象的刻畫。人物的動作描寫要做到在舉手投足之間見到人物的真性情。要領三、作一番生動的描寫記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。記敘文要完整生動地敘述故事，名家名作無不是寓巧妙的情節(jié)構思于完整的故事之中。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”的千古絕唱，也是蘇軾望月的歸思。“徙倚”是徘徊的意思。（60 分） 要求：①抒發(fā)真情實感，不得套作和抄襲；②以敘述、描寫為主，兼用抒情、議論等多種表達方式；③字數(shù)不少于 800 字。（3）表達對理想的執(zhí)著追求：通過寫為理想而奮斗的小故事，表達人生路上有理想為伴，努力奮斗的決心和信心?！耙宦酚心恪保馕吨@個“你”必須貫穿“我”的這“一路”的全過程。如今時至高考，我依然始終不肯離開你。后來的日子，我攜著你，你伴著我，就這樣心照不宣、義無返顧地走了過來?！緛碓础?0142015學年黑龍江省雞西市龍東南七校高一上期末考語文試卷（帶解析)【答案】一路有你一曲悠遠寧靜的《姑蘇行》，天籟之響，音音珠璣，我仿佛翻開了那清油燈下泛黃的線裝書，來到山谷的江南。命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《門》。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導。（一）從結構上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一個詞或者是詞語。工人老實，制作出來的產品才會質量可靠經(jīng)久耐用。例如曾國藩。本次作文避開社會熱點問題，而著意對傳統(tǒng)文化精神的回歸。 　　是啊，誠信的力量塑造了多少優(yōu)秀的自我，它已不僅僅是一種為人的準則，它更是一種勇氣，一種責任，砥礪著精彩的生命。 　　不能忘記第一次說謊時父親嚴厲的面孔和我哭紅的眼睛，還有至今仍縈繞在耳旁的父親的教誨：“做人貴在誠實?！敬鸢浮? 做人要老實誠實，講信用，這就是我對誠信的理解。 二、確定中心，選好材料。剛開始時連十圈都難以堅持，但現(xiàn)在，即使是幾十圈也會認真去完成。這一晃，便是一年。【立意】本文適合寫記敘抒情類的文章，本文的題材可以涉及以下幾個方面： （一）與具體的人一起走過的日子。在每個同學的心中，都會深藏著一兩位給自己留下深刻印象影響過我們人生的人物。而友情也被重新的詮釋了。 “水兒，你為什么要哭泣？” 柔波無力的蕩漾，是幽咽，輕聲的述說：“我太小，沒有辦法在嚴冬為你留一彎溫泉，我也沒有力量把你送到河伯伯那里，我們都會死的。他嘩嘩的流著，激蕩起一朵朵飛濺的浪，動聽的樂聲喚起了貪睡的魚兒，她在水中暢快的游玩，與水一道打鬧、嬉戲。歲月是一條不老的河。記得我一?？嫉囊凰?，文綜連100分也不到，成績只夠鐵一中的分，也許正是那次考試，讓我才能有前進的動力，在大家的恥笑中我決心放手一博，從此我未玩過一個課間，沒有一個老師那我去的次數(shù)少于一天5次，我從未在11點前睡過，我知道失敗中也有希望，如今我座在實驗的教室里，時常想起這些，心中排山倒海，這也讓我明白，怎么獲得成功?——愛拼才會贏?？字倌岬摹洞呵铩?。我很喜歡馬洛的一句話“成功只有一種——按自己的意愿過一生”。解答此題時，須從所給的材料中認真分析、提煉信息、回歸教材、準確找出 問題的切入點。因此，我們要學會在現(xiàn)實中與同伴交往，體會其中復雜 的滋味，感受生命的豐富多彩。，說說如何才能做到慎交網(wǎng)友。“陌生人”:教師在上，請學生通過網(wǎng)上聊天的方式猜猜這個 朋友是哪里人，干什么的。：(1)在網(wǎng)絡中交往，雖然可以滿足我們的一些心理需要，不必承擔現(xiàn)實生活中 那么多的壓力和責任。過程：“探究與分享”中的材料展開辯論。究竟發(fā) 生了什么呢？吳凡既疑惑又失落。本節(jié)課主要通過合 作、探究的學習方式，解決相關問題，使學生明白在網(wǎng)上交友時所遇到的問題及應該注意的要求。學生回答：(1)我們在網(wǎng)上可以學習、工作、娛樂，也可以在這個虛擬的時空中交友；在網(wǎng) 絡，我們可以書寫自己的交往故事，體會信任與懷疑、期望與失望、愉悅與痛苦、親 密與疏離……(2)網(wǎng)絡交往具有虛擬、平等、自主等特點。過程：教師：同學們都有好朋友吧？你們都了解他們嗎？誰能介紹一下自己的朋友？(同學們從興趣愛好、脾氣性格等方面介紹自己的朋友。還有一種朋友，大家一定也很熟悉，那就是——網(wǎng)友?！窘虒W重難點】重點：了解網(wǎng)上交友的特點以及帶來的影響。，由于溝通信息不足或不準確，容易上當受騙?！驹O計意圖】通過談話的方式，從學生熟悉而又非常關心的網(wǎng)絡交友話題人 手，激發(fā)學生的學習興趣，又給學生遐想的空間，引發(fā)學生對問題的思考，喚起學生的求知欲。那么，這就需要我們正確認識網(wǎng)絡 交往，做到理性結交網(wǎng)友。二、自主探究，信息搜索【設計意圖】新課程理念倡導多樣化的學習方式，突出以“自主學習、探究學 習”為核心。因為我們可以發(fā) 送一個咧嘴的符號，卻無法和對方一起會心微笑；我們期待持久的友情，但遇 到考驗時，又常常點擊鼠標讓自己一直“下線”；我們期待對方的真誠，但常常 又戴上面具去參加一場又一場“假面舞會”……所以說，它不能滿足我們真實 的情感需求。(1)互聯(lián)網(wǎng)讓人與人之間的關系更接近嗎？(2)吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？(3)網(wǎng)上的交往可以當真嗎？。：虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識，對 陌生人的邀請，不輕易接受。(2)我不愿意只在網(wǎng)絡中與朋友交往，因為虛擬的交往無法觸摸到生命中最真 實的部分，而在現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的 基礎。所以，青少年一定要慎交網(wǎng)友，以免上當受騙。，只是一個工具，可以是助力，也可以是阻力；可能讓我們 彼此更近，也可能讓彼此更遠，關鍵在于我們怎么使用它。微信借助互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送短信和語音，且不收費，因此成為了人們常用的通訊工具。還需要我們慎重。小學時我是墊底，那時只知道玩，天天無所事事，我本以為也許一生也將平淡。孫子臏腳〈兵法〉修列。記敘和描寫相結合，是記敘文寫作的基本要求。要求：請先把“《與 一起走過的日子》”橫線上的內容補充完整，再以它為題，寫一篇記敘文。小魚兒卻仍舊在涼爽的水中嬉戲，與那快樂的水兒一塊玩耍。 在寒冷而寂靜的森林中，只有小溪痛苦的流淌聲。無論哪種形式的半命題作文題目，我們都可以從兩個方面著手分析：第一，把握已有的那一半題目所透露出來的信息：“定時”，即已限定的作文內容的時間；“定類”，即暗示作文適合寫成怎樣的體裁；“定質”，即限定考生應當表現(xiàn)怎樣的主題，抒發(fā)怎樣的感情；“定量”，即限定作文寫人、事、物、理的數(shù)量?！耙黄鹱哌^”當然不是單人獨行，而是跟自己以外的人，是父母、同 學、老師，還是另有其人？“走過的日子”，也不是指一天兩天，而是有一段時間。抽象的感情可以指人的一些品格，如堅強、樂觀、自信、微笑等，在這種感情的支配下，寫自己的人生感悟，會有較多的理性成分。這一年里，拉傷，扭傷早已不計其數(shù)。一年不長，一年不短，一年在我心上。閱讀下面材料作文。殊不知，他舍棄了人性中最寶貴的東西。那天真的話語和發(fā)自內心的真言，曾一度令我驚詫而感動。”是啊，一個人可以因為逃避，因為隱瞞，因為虛偽，而有許多種不同的生活，而真真實實的生命只有一個！而只有誠信的力量才能讓你的生命永遠綻放出最真實、最淳樸、最燦爛的光芒。此次的作文還考察考生思考的深度和思維水平，具有更強的開放性和靈活性，學生可以不受限的多思考，作文讓“人人都有話說”，但又必須寫出一定高度認識方能出彩。努力學習才會有知識，勤奮歷練才會有才干。老字號之所以能經(jīng)營上百年，是因為經(jīng)營者具有老實忠厚這一品質。作文命題是一個短語，該短語可能是主謂式、動賓式、偏正式、并列式等等，如《詩意的生活》句子式命題。（三）從內涵上來說，命題作文有三種類型：觀點型命題作文。閱讀下面的材料,按要求寫作。十年竹笛生涯，十年輾轉流連，多少次在冷漠中重拾溫情，只感謝一路有你。成績知曉以后，卻第一個把喜訊告訴了你．這才發(fā)現(xiàn)，一路風風雨雨，早已與你不離不棄。吹奏著你，總感覺到一種歌之即在與不歌亦艷的光榮，引導并撫慰著我。因此本題可寫的角度很多，可以表達親情，可以表達友情，可以表達對理想的執(zhí)著追求，還可以反映某種興趣愛好對自己成長的影響等等。（2）“為什么”的角度：思考所給標題內容的合理性，例如本題就可以從“一路有你”，“你”在“我”的人生中有什么意義來寫。是誰，無言野望，瞥見殘月如溝的星空，寂寞深淵的清秋，化為東流的春水，奔騰不息的涌動。當飄泊無定的時候，我們便會野望。“野曠天低樹，江清月近人”才有了孟浩然千年縈繞的鄉(xiāng)愁，置身其鄉(xiāng)，愁從何而起呢？于是，在暮春三月跫音促想的時候，不再獨上高樓，擬一份家書，帶一份祝福，隨著達達的馬蹄聲，讓心去野望這一路無限春光。抓住了故事性的記敘文，即便文筆一般，文章也差不到哪里去。要領二、塑一個鮮活的人物寫記敘文離不開寫人。形神兼?zhèn)涞男は衩鑼懹兄诮沂救宋锏男愿裉卣骱蛢刃氖澜纾憩F(xiàn)出人物的時代特征；結合情節(jié)的發(fā)展，還能顯示人物的命運。場面描寫要突出場面的特點，要把人物置于場面之中。要領四、抒一段動人的情感抒情，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內心的情感?！敬鸢浮坷模鹤哌^，才明白愿重回漢唐，再奏角徵宮商，著我漢家衣裳，興我禮儀之邦?；驖鈯y恣情飲酒，張揚而熱烈，或淡抹執(zhí)卷而讀，素雅而明秀。我總想著，縱使貴妃天人之姿，若是沒有了羽衣的增色，終歸是少了幾分靈動。樹影斑駁，她倚著樹，低眉淺笑，熙來攘往的人群無意識間為她留出一塊空地。要抓住材料中的關鍵詞語或語句，深刻理解其本質意義。從審題角度看，該題目不設有任何障礙，而且選材范圍很是寬泛。學生選材的角度非常豐富，此題充分地尊重了學生的思考和選擇空間，給學生一個更廣闊的發(fā)揮平臺。到后來的我們，才明白，才懂得，才珍惜，家人是最值得陪伴的。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。四、抒一段動人的情感，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內心的情感。要求：①以記敘描寫為主，綜合運用多種表達方式；②富有真情實感；③不少于800字。靜下心，看一看高中的生活，一種緊迫感壓上心頭，如在學習上努力，如何對得起自己那過去的一切？高一的生活是令我們興奮的，也是我們往高處跳越的踏板。由此可以立意為“張揚自我”“忙碌是主旋律”“要有遠大的目標”等?！緛碓础?0142015學年河南省鄭州智林學校高一12月月考語文試卷（帶解析)【答案】懂你靜靜的夜，月亮在窗外流連，點起一盞青燈，月色中，祥和而又安寧，不禁回首，讓我念起你?；蛟S，會有人認為你太過于專橫，但是我不這樣認為，我反倒認為你的那些文字中讓我懂得了真正的你。你對自己的言行無悔，更是一種磊落的人格。之所以“懂”，是因為你和所闡述的對象之間有感情的共鳴，你能用心去體會他（它）。請以“圍墻”為題，寫一篇不少于800字的文章。我如同關在籠中的鳥兒，對外面世界的景物充滿無限的好奇心；對外面世界的繁華熱鬧期待不已?；ò晟蠋в芯К摰穆吨?，好像透明的白水晶。我向天空望去，開闊的天空在此時此刻好像也顯現(xiàn)出一種淡淡的憂傷。媽媽嘴里他叼著一只小蟲，放到小麻雀的嘴邊，小麻雀剛要用嘴叼住，它卻突然縮了回來。不要總活在自己的世界里，抬眼望望，外面的世界是多么豐富多彩呀，要勇于探索，勇敢追尋！“外面的世界很精彩，外面的世界很無奈……”這首歌仍縈繞在耳邊，但自己早已明白了生活的真諦。二是要認真閱讀要求，從中獲得寫作的啟迪和限制，從體裁來看，記敘、議論、抒情都可以，選擇自己擅長的文體作文。墻外行人，墻里佳人笑。如寫“走向墻外的美麗”可寫記敘文或議論文，若寫記敘文，考生可先引用名句，然后描繪看到的遠處的自然物之美，情景交融地蘊含“走向美麗墻外世界”這個中心，然后通過三四個墻外景致、墻外故事、墻外際遇，寫自己的所見所聞所感，最后點題，呼應手段，深化中心。寫作時，依據(jù)題目的特點和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關鍵詞語。它無時無刻不記錄著學生的一言一行，它無時無刻不表現(xiàn)著人世間的每一種真情。我總以為自己是語文科代表，這科學得比較好。在一次次精彩紛現(xiàn)的活動中，在一次次的自我挑戰(zhàn)中，我不斷地改造著自己：從包羅萬象的知識競賽中，我懂得了創(chuàng)造性學習的重要性；從《演講、藝術》里，我懂得了努力才會有新的天地；從唇槍舌戰(zhàn)的辯論會上，我懂得了競爭須要智慧和能力……不斷的探索、努力、競爭，就會不斷的提高、進步、成熟。它會讓我們一生受益使我們充滿朝氣，充滿自信，充滿創(chuàng)造！使我們的人生變得靚麗多彩！【解析】【詳解】本題考查學生命題作文的寫作能力。有人說命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。如果一個孩子生活在恐懼中，那么他就學會了憂慮；如果一個孩子生活在諷刺中，那么他就學會了自卑；如果一個一個孩子生活在鼓勵中，那么他就學會了自信；如果一個孩子生活在真誠中，那么他就學會頭腦平靜地生活。如果一個孩子生活在鼓勵中，那么他就學會了自信。在生活中，往往也會遇到一些磕磕絆絆?！窘馕觥吭囶}分析：“我生活在 之中” 這是一道既有很強的限制性，又具有很強的開放性的題目的半命題作文，審清題意，找準寫作角度尤為關鍵?！緛碓础?014屆安徽省泗縣雙語中學高一下學期期中考試語文試卷（帶解析)【答案】一路有你一曲悠遠寧靜的《姑蘇行》，天籟之響，音音珠璣，我仿佛翻開了那清油燈下泛黃的線裝書，來到山谷的江南。后來的日子，我攜著你，你伴著我，就這樣心照不宣、義無返顧地走了過來。你跟隨我，品味過春榮夏酷，見證了秋凄冬寒，永不厭倦地聽我訴說，為我分擔，感謝一路有你。當我們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨立的時候，其成長的歷程，會讓我們記住許多曾經(jīng)讓我們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓我們感動的人物、體味許多曾經(jīng)讓我們受益的哲理，這些在我們的人生履歷上留下印痕的點點滴滴，如甘泉濡濕著我們成長的歲月、豐盈著我們年輕的生命，因此，以“一路有你”為題，就使學生所寫的內容彰顯著強烈的人文特色。（2）