【正文】 絢麗多彩；也正是每個(gè)人貢獻(xiàn)出的愛與歡樂，才使命運(yùn)的枝條纏繞出最美的藍(lán)天。撇開政治上的分歧不談，在詩歌文學(xué)成就上，他們二人同為當(dāng)時(shí)的奇才，所以兩人間也經(jīng)常分享自己在詩歌、文章上的見解，一談相見歡，二人的關(guān)系也越發(fā)微妙起來。若漫漫長途中有人相伴左右，那么即使遭逢暴雨狂風(fēng)，又何須驚懼著獨(dú)自面對(duì)；如適逢彎虹甘露，那么便與其共享，又何愁長途之中寥落無趣？我們是游蕩在汪洋中的孤舟，獨(dú)行終將被洶涌的海浪所傾覆。，吼兩嗓子，令人為之一振的秦腔，西北的漢子，西北的狼。面向未來，面對(duì)世界發(fā)展進(jìn)程中遇到的各種矛盾和挑戰(zhàn)，不同文明只有相互尊重、平等交往、包容差異、真誠互助、和諧相處，以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越，人類文明才能進(jìn)步，世界才能和平發(fā)展，才能形成一個(gè)多彩世界。這種結(jié)構(gòu)可使內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，說理充分。每一種文明都是獨(dú)特的。陽光有七種顏色，世界也是多彩的。文明不是依靠幾片殘筏，幾塊古磚而傳承。　　誰還記得龐貝古城曾經(jīng)的繁華？誰還記得亞特蘭蒂斯失落的秘密，誰還記得樓蘭古國小河公主的美麗？沒有，他們留下的，只是一具具枯骨，一層層斷壁，一聲聲嘆息。他們以不同的姿態(tài)，引領(lǐng)著本民族的美，也獲得了世界的矚目。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。二、從辯證的角度分析問題。可列舉一些具體事例，加強(qiáng)論證力度。他是“雪山上的雄鷹”，無愧于感動(dòng)中國人物的稱號(hào)。九愛國運(yùn)動(dòng)”。參考立意：胸懷天下，志存高遠(yuǎn)敢為人先，革故鼎新堅(jiān)定忠貞，堅(jiān)守信仰果敢無畏，大公無私激濁揚(yáng)清，舍生取義見賢思齊，胸懷祖國敬重英雄，爭做楷?？捎盟夭模呼斞刚f：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍生求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。風(fēng)華正茂的一代啊，怎樣用鋼筋鐵骨支撐起共和國的大廈，怎樣邁開走向世界的步伐？同學(xué)們，祖國在我們心中，我們就應(yīng)該為之而付諸努力。一個(gè)人，沒有脊梁骨，便不能直立行走；一個(gè)人，不屬于他的祖國，便不屬于人類。胸懷祖國自有一股英雄氣。材料貫穿全文是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的一個(gè)顯著特點(diǎn)，文章的結(jié)尾不是簡單地總結(jié)全文，而是回應(yīng)開頭，再次表明自己的態(tài)度，又深化文章的主旨。（4）否定外國夫婦育兒理念：冷漠，別當(dāng)成育兒良方；誰為冷酷買單？（5）辯證思考：取人之長，克己之短；剛?cè)岵?jì)，育兒之道；與其沖突，不如取長補(bǔ)短；要獨(dú)立，也要溫度（關(guān)懷）；中西互補(bǔ)，方為上策；放養(yǎng)、圈養(yǎng)，各美其美；育兒不妨“中西合璧”；扶與不扶，育兒的兩難選擇；伸手要斟酌，放手要有度；育兒之爭，文化之辯；從扶與不扶看文化差異；筷箸刀叉，求同存異；在放手與呵護(hù)中尋找平衡；扶與不扶，愛意皆濃。（4）眾人圍觀與議論。換言之，尊重文化差異，珍視文化傳承，學(xué)習(xí)不同文化的優(yōu)點(diǎn)。而中國文化，主要基于幾千年來農(nóng)業(yè)文明為主的文明，主導(dǎo)價(jià)值觀是群體文化，講究“有福共享，有難同當(dāng)”，重血緣重家庭，講究集體意識(shí)，往往把個(gè)人利益和集體利益，國家利益聯(lián)系在一起，富于愛國和獻(xiàn)身精神。”這是龍應(yīng)臺(tái)的“智愛“，更是我們應(yīng)該追求的“摯愛”。在位，是父母責(zé)任的體現(xiàn)。孩子此時(shí)的目光，會(huì)投向父母，他們不一定需要父母雙手的援助，但一定需要父母目光的“援注”。對(duì)這種沖突，你會(huì)有怎樣的理解或感悟？產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想與思考？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)?！蓖ㄟ^這句話，我感悟到了生命的意義，懂的了要為自己的生命奮斗。莫迷離，莫彷徨，大步向前去?！舅夭摹恳粯拥膬r(jià)值觀是一起奮斗的最堅(jiān)定動(dòng)力。有正確的價(jià)值觀，奮斗會(huì)更有意義；有奮斗作支撐，價(jià)值觀則更有力量”，二是寫作要求，即“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”。我們相信奮斗的意義，全民奮斗，正在進(jìn)行時(shí)。最近，北大女生王心儀戰(zhàn)勝貧窮、圓夢北大的故事令萬千網(wǎng)友振奮。奮斗，是最實(shí)在的人生腳本。有正確的價(jià)值觀，奮斗會(huì)更有意義；有奮斗作支撐，價(jià)值觀則更有力量。本題要求“你認(rèn)同梅貽琦的看法嗎？對(duì)此你有什么思考？請寫一篇文章”，梅貽琦的看法是針對(duì)吳嶺瀾的觀點(diǎn)來的，如果反對(duì)梅貽琦的看法，就是贊同吳嶺瀾的觀點(diǎn)。變得毫無意義。寫作任務(wù)十分明確——你認(rèn)同梅貽琦的看法嗎？對(duì)此你有什么思考？請寫一篇文章，加以評(píng)說。踏實(shí)學(xué)習(xí)就要踏實(shí)做人，不愛慕虛榮。踏實(shí)學(xué)習(xí)就要正確面對(duì)自己生活中成功與失敗。作為清華大學(xué)校慶獻(xiàn)禮電影的《無問西東》里有這樣一段場景：1923年的學(xué)子吳嶺瀾對(duì)老師梅貽琦說：“我只知道，不管我將來做什么，在這個(gè)年紀(jì)，讀書、學(xué)習(xí)都是對(duì)的，我何用管我學(xué)什么？每天把自己交給書本，就有種踏實(shí)。7.（1）示例：先做自我介紹，給外國游客先簡略介紹一下長城，囑咐游客旅行安全方面的內(nèi)容。描寫和襯托人物性格要抓住行業(yè)特點(diǎn)，比如清潔工要描寫出他們的起早貪黑和風(fēng)吹日曬下的外貌變化；教師可以描寫他們不要其煩地一遍一遍輔導(dǎo)學(xué)生的情景；警察可以突出描寫他們舍小家顧大家，危險(xiǎn)當(dāng)頭毅然決然維護(hù)國家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全的心理活動(dòng)過程等等。：林小雨 她符合林黛玉的外在氣質(zhì)，雖然性格和林黛玉不同，但是她有舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，在舞臺(tái)上也是可以表演林黛玉的。如果你是紀(jì)曉嵐，你會(huì)怎么說呢，請寫在文中橫線上。下面是當(dāng)時(shí)內(nèi)容的一些記錄，你能通過回憶把空缺的內(nèi)容補(bǔ)出來嗎？（1）作為主持人，你設(shè)計(jì)了這樣的一段開場白：各位老師，同學(xué)們，古往今來，有多少英雄豪杰、優(yōu)秀兒女為國家的獨(dú)立而流血獻(xiàn)身，有多少仁人志士、革命先輩為中華之崛起而前赴后繼！他們中有不忘國恥、憂國憂民的辛棄疾，有_________________________________，有___________________________________。吳云云：身材高挑，五官精致，性格內(nèi)向，不擅交際，無舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)。部編版語文五年級(jí)下冊：專題六 口語交際專項(xiàng)練習(xí)（含答案）專題六 部編五年級(jí)下冊口語交際專項(xiàng)訓(xùn)練，小林正和朋友吹噓自己怎樣撒謊請病假?zèng)]去上學(xué)，嘲笑老師的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，抱怨父母不給自己充游戲幣時(shí)，車上的老大爺自言自語地說：“不知道現(xiàn)在的孩子們每天學(xué)的是什么……”“老頭兒，那你小時(shí)候?qū)W什么？”小林不服地插話。兩人爭執(zhí)不下，以下是兩人資料，你認(rèn)為應(yīng)該選誰？林小雨：身材纖瘦，皮膚白皙，五官中等偏上，性格活潑，眼神靈動(dòng)，有舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)。4. 在前一段時(shí)間的愛國主義教育活動(dòng)匯報(bào)會(huì)上，你被同學(xué)們推選為主持人。” 乾隆問：“此話怎講？”紀(jì)曉嵐道：“_________________________________________________________________________________________________________________________________________” 乾隆暗暗贊許，轉(zhuǎn)身欲走，忽見大肚彌勒佛正對(duì)紀(jì)曉嵐笑，回身又問：“那佛也看卿笑，又是為何？” 紀(jì)曉嵐說：“___________________________________________________________” 乾隆稱贊紀(jì)曉嵐善辯。大爺是在委婉地教育小林，所以他會(huì)感覺很慚愧。解析：人物選擇和品質(zhì)要相對(duì)應(yīng)。所以這個(gè)“笑”可以理解為笑話的笑，既化解了自己的危機(jī)，又博得皇帝的認(rèn)可。閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。我們怎樣在日常生活中積累知識(shí)從而鑄就自己的成功呢？四個(gè)字，就是要“踏實(shí)學(xué)習(xí)”。相信每個(gè)班的學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生差不多都是性格比較沉穩(wěn)安靜的學(xué)生，在平時(shí)，他們都會(huì)俯下身子踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不放過任何一個(gè)疑難問題，有人也許羨慕妒忌他們，殊不知他們平時(shí)的付出，當(dāng)你在玩耍時(shí)，他們在干什么呢，他們在學(xué)習(xí)，在努力。【解析】試題分析：本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作能力。失了“真實(shí)”，青春也不過只是這些日子。在平時(shí)復(fù)習(xí)中要注意積累各類型材料作文的特點(diǎn)及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領(lǐng)悟法”“關(guān)鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細(xì)節(jié)切入法”“多向發(fā)散法”等審題立意、提煉觀點(diǎn)的技巧。奮斗是青春最亮麗的底色，而價(jià)值觀是成長最需要的鈣片。城然，奮斗之于個(gè)人，是成就自身的必然選擇，之于國家，是成就中華民族偉大復(fù)興的必然途徑。中國的發(fā)展，與個(gè)人奮斗相伴相隨。李大釗說：“不馳于空想，不騖于虛聲”。導(dǎo)寫部分由兩部分組成：一是導(dǎo)語內(nèi)容，即“奮斗是青春最亮麗的底色，價(jià)值觀是成長最需要的鈣片。最后可以寫自己的做法或期待，如用美好的心靈看世界，總是用頑強(qiáng)的意志面對(duì)困難和挫折，多一份勇氣，少一分怯懦；換一種心情，換一種思維方式，也許就會(huì)有另一種結(jié)果等。生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有妍花的麗蝶，累累的美果，我們被它所迷惑，常去停留觀賞，或去咀嚼它，卻不知前面有更加美麗的豁然開朗的大道。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。這場育兒理念沖突的背后，卻有著深層文化因素。孩子”剛剛學(xué)會(huì)走路“”摔倒“是他們?nèi)松缆飞系拇煺?，也許在大人眼中稀松平常的事情，在孩子眼中也許是人生的關(guān)卡。如果我是文中的中國父母，我的答案是：在位而不越位。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。這種文化背景之下的育兒理念，自然就是放手讓孩子獨(dú)自歷練，以鍛煉獨(dú)立性。唯此，我們自己的文化才能得以真正的傳承和發(fā)展。（3）中外夫婦語言沖突：展現(xiàn)不同的育兒觀。；讓孩子自己“爬起來”；獨(dú)立，從跌倒的那刻開始；還孩子一個(gè)獨(dú)立成長的空間；此時(shí)無情勝“溫情”；鳥籠里飛不出雄鷹；放手也是愛；學(xué)會(huì)獨(dú)立，方成大器。第三步，回應(yīng)開頭，總結(jié)全文?！敬鸢浮啃貞炎鎳鴲蹏且粋€(gè)亙古不變的話題。一個(gè)真正的人，首先必須是一個(gè)愛國的人。我們是祖國的驕子，是新時(shí)代的寵兒。正因?yàn)槿绱耍@次作文的立意是很豐富的。這就是著名的“一二堅(jiān)強(qiáng)的多吉，唱出高原上最深沉的歌。然后進(jìn)行并列式闡述。也就是說，面對(duì)作文材料，我們首先可以考慮從事件發(fā)生的原因或反映的本質(zhì)這一角度立意。為了增強(qiáng)作文的思想深刻性，使作文更具現(xiàn)實(shí)意義，材料作文還須在就事論事之外，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)作拓展議論。從浩瀚的大西洋一路向東，有高貴典雅的英倫貴婦，有浪漫多情的法國少女，有神秘遙遠(yuǎn)的埃及女郎，也有含蓄婉約，風(fēng)情萬種的東方女子?！　∥拿?，因?yàn)榘荻篮?。一枝?dú)放非春色，萬紫千紅總是春。第二句，可立意為文明是多彩的。人類創(chuàng)造的各種文明都是勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶。結(jié)尾深化主題。各種文明因包容才有交流互鑒的動(dòng)力，因交流互鑒才變得更加豐富多彩。因此我們深深地體會(huì)一個(gè)國家的發(fā)展離不開文明的發(fā)展，而文明只有在包容中才能前進(jìn)?！敬鸢浮坷模和酃矟?jì)一個(gè)人的旅行是孤寂的，相伴而行的旅途卻將布滿鮮花與陽光。王安石在政見上激進(jìn)，蘇軾則溫和，兩者不盡相同的政治主張以致他們時(shí)有爭論，但同時(shí)他們之間又因文學(xué)上的成就而惺惺相惜。有福同享，有難同當(dāng)，同舟共濟(jì)，直抵遠(yuǎn)方。立意：①同舟共濟(jì)，有難同當(dāng)。有一個(gè)人和上帝談?wù)撎焯门c地獄的問題。因?yàn)樗麄兓ハ嘤米约旱臏滓ㄈ馊ノ箤?duì)方。李光弼硬著頭皮對(duì)郭子儀說：“我過去得罪您，是我的不是，今后不管處置我，我無怨言，只希望高抬貴手放過我妻兒……”沒等李光弼說完，郭子儀緊緊抱住李光弼，滿眼流淚地說：“國家危急，百姓遭殃，正需要我們同心協(xié)力，眼下正需要你這樣人才，此時(shí)，怎能計(jì)較個(gè)人恩怨？”從此，郭李同心，將帥協(xié)力，在平息安史叛亂中，戰(zhàn)功卓越著。”由于兩人的真誠合作，因此，才創(chuàng)造出科學(xué)研究上的輝煌。上述現(xiàn)象引發(fā)你怎樣的思考？請反思生活，反省自我，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。杯子被碰倒，和硬幣一起與地面碰撞出清脆的聲響，夏季的陽光在硬幣上投注了耀眼的光彩，我的眼睛居然被刺痛。生活還是一如既往，沒有什么因?yàn)槔先硕淖儭ｊP(guān)鍵是立足生活，精心挖掘，恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)出文題空缺處相關(guān)的內(nèi)容。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E?！币灿腥苏J(rèn)為：近些年國內(nèi)具有想象力、投入科幻作品創(chuàng)作的作家、編劇、導(dǎo)演群體的崛起，和國家整體科技實(shí)力的發(fā)展緊密聯(lián)系，成為中國科幻創(chuàng)作群體共同的精神追求。就拿大學(xué)來說吧，好些專業(yè)沒有了大學(xué)語文，但卻先要有英語過級(jí)考試，才能獲得文憑。因此，不管是好是壞，只要是自己的，都應(yīng)該保留。二三兩節(jié)是分析《流浪地球》成功的原因：一是該影片的內(nèi)容圍繞中國的“家庭的故事”，具有“中國元素”具有中國人的情懷；二是“中國科幻創(chuàng)作群體”的崛起和“國家整體科技實(shí)力的發(fā)展緊密聯(lián)系”。而如今，經(jīng)歷過近代那場持續(xù)一百多年的恥辱的我們，卻不再相信祖先代代傳承至今的古老文化，轉(zhuǎn)而把西方文化奉為經(jīng)典，一味的批判中華文化的腐朽與落后。此題可采用并列式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料由此自己的觀點(diǎn)；然后采用遞進(jìn)式進(jìn)行論述，并列式注意分論點(diǎn)的提取，如此題可圍繞“文化需要自信”這一中心論點(diǎn)，從“有的傳統(tǒng)文化正慢慢被取代的表現(xiàn)”，“重拾文化自信的重要性”等角度論述；最后回扣論點(diǎn)，總結(jié)全文：民族要有自信心，必須要有文化自信。三、由果溯因法。七、多向輻射法。十、尋互補(bǔ)法。當(dāng)今世界，各國相互依存、休戚與共?！肮傩保础肮俜叫肌?，把個(gè)人、機(jī)構(gòu)等行為稱為“官方”，有強(qiáng)調(diào)其權(quán)威性、可靠性的意味。從流行語中，我們可以研判時(shí)代走向、汲取成功力量。③“店小二”，原指舊時(shí)茶館、酒肆、旅店等處負(fù)責(zé)接待顧客的伙計(jì)。后來，含義引申，使用范圍擴(kuò)大，“退群”也指退出某一群體。合作共贏，共同致力于維護(hù)、反對(duì)強(qiáng)權(quán)，以及共同應(yīng)人類面對(duì)的威脅。從社會(huì)學(xué)價(jià)值來看，“退群”的流行，說明民眾對(duì)國際重大事件的關(guān)注；“錦鯉”的流行，反映了新時(shí)代民眾對(duì)美好生活的向往；“巨嬰”“杠精”的流行，反映了民眾的正確價(jià)值觀，對(duì)負(fù)面事件，對(duì)不理性行為的反思與批判。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。如本題結(jié)合“命運(yùn)共同體”“退群”等分析，可以從合作共贏角度立意；結(jié)合“店小二”“教科書式”分析，可以從為民服務(wù)方面立意；結(jié)合“佛系”“巨嬰”分析，可以從生活態(tài)度，規(guī)則意識(shí)等角度立意。【答案】臺(tái)下的掌聲經(jīng)久不息，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，拿著證書的我激